2024-2025学年新教材高中历史 第五单元 晚清时期的内忧外患与救亡图存 第17课 国家出路的探索与列强侵略的加剧教案1 新人教版必修《中外历史纲要（上）》

2024-2025学年新教材高中历史第五单元晚清时期的内忧外患与救亡图存第17课国家出路的探索与列强侵略的加剧教案1新人教版必修《中外历史纲要（上）》授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是《中外历史纲要（上）》第五单元晚清时期的内忧外患与救亡图存的第17课国家出路的探索与列强侵略的加剧。本节课的内容主要包括：

1.两次鸦片战争的原因和影响

2.太平天国运动的发生和结果

3.洋务运动的主要内容和影响

4.甲午中日战争的原因和结果

5.列强侵略的加剧对中国社会的影响

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经了解了清朝晚期的历史背景，如鸦片战争、太平天国运动等。在此基础上，本节课将引导学生深入探讨这些历史事件的原因、过程和影响，以及它们对中国社会的影响。同时，本节课还将介绍洋务运动和甲午中日战争等内容，帮助学生全面了解晚清时期的历史变迁。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括：

1.历史学科的核心素养：通过本节课的学习，学生应能掌握历史事件的时序、主要史实和线索，以及历史发展的趋势。同时，学生还应能运用历史知识对历史事件进行分析和判断。

2.批判性思维：学生应能对历史事件进行客观、全面的分析，不盲目接受书本观点，勇于提出自己的见解。在本节课中，教师可以引导学生对鸦片战争、太平天国运动等历史事件的原因和影响进行深入探讨，培养学生的批判性思维。

3.时空观念：学生应能在时空框架下理解历史事件，认识到历史事件之间的联系。教师可以利用多媒体课件、历史地图等教学资源，帮助学生建立起时空观念。

4.历史解释：学生应能运用历史知识对历史事件进行解释和阐述。在本节课中，教师可以引导学生分析洋务运动、甲午中日战争等历史事件的原因和结果，培养学生的歷史解释能力。

5.家国情怀：通过本节课的学习，学生应能认识到晚清时期国家出路的探索与列强侵略的加剧对中国的影响，培养学生的家国情怀。教师可以引导学生关注历史事件中的民族矛盾和国家利益，激发学生的爱国情感。教学难点与重点1.教学重点：

（1）两次鸦片战争的原因和影响：学生需要掌握两次鸦片战争的起因、过程和结果，以及它们对中国历史的影响。

举例：教师可以通过展示鸦片战争的历史地图、图片等资料，让学生直观地了解战争的起因和过程，进而深入分析战争对中国历史的影响。

（2）太平天国运动的发生和结果：学生需要了解太平天国运动的背景、过程和结果，以及它在中国历史上的地位。

举例：教师可以通过讲述太平天国运动的历史故事，让学生了解运动的背景和过程，并通过分析运动的结果，使学生认识到其在历史上的重要地位。

（3）洋务运动的主要内容和影响：学生需要掌握洋务运动的主要内容，了解其对中国近代化的影响。

举例：教师可以通过展示洋务运动的历史图片、资料等，让学生直观地了解洋务运动的主要内容，进而深入分析其对中国近代化的影响。

（4）甲午中日战争的原因和结果：学生需要了解甲午中日战争的起因、过程和结果，以及它对中国历史的影响。

举例：教师可以通过讲述甲午中日战争的历史故事，让学生了解战争的起因和过程，并通过分析战争的结果，使学生认识到其对中国历史的影响。

（5）列强侵略的加剧对中国社会的影响：学生需要了解列强侵略的加剧对中国社会的影响，认识其对中国近代化的阻碍作用。

举例：教师可以通过展示列强侵略的历史图片、资料等，让学生直观地了解列强侵略的加剧对中国社会的危害，进而深入分析其对中国近代化的影响。

2.教学难点：

（1）两次鸦片战争的原因和影响：学生对两次鸦片战争的历史背景和过程的理解，以及对战争结果的影响的把握。

举例：教师可以通过讲述战争的历史故事，让学生了解战争的起因和过程，并通过分析战争的结果，帮助学生突破这一难点。

（2）太平天国运动的发生和结果：学生对太平天国运动的历史背景和过程的理解，以及对运动结果的影响的把握。

举例：教师可以通过讲述运动的历史故事，让学生了解运动的背景和过程，并通过分析运动的结果，帮助学生突破这一难点。

（3）洋务运动的主要内容和影响：学生对洋务运动的主要内容的理解，以及对洋务运动对中国近代化的影响的把握。

举例：教师可以通过展示洋务运动的历史图片、资料等，让学生直观地了解洋务运动的主要内容，进而深入分析其对中国近代化的影响，帮助学生突破这一难点。

（4）甲午中日战争的原因和结果：学生对甲午中日战争的历史背景和过程的理解，以及对战争结果的影响的把握。

举例：教师可以通过讲述战争的历史故事，让学生了解战争的起因和过程，并通过分析战争的结果，帮助学生突破这一难点。

（5）列强侵略的加剧对中国社会的影响：学生对列强侵略的加剧对中国社会的危害的理解，以及对其对中国近代化的阻碍作用的把握。

举例：教师可以通过展示列强侵略的历史图片、资料等，让学生直观地了解列强侵略的加剧对中国社会的危害，进而深入分析其对中国近代化的影响，帮助学生突破这一难点。教学方法与手段教学方法：

1.案例分析法：通过分析鸦片战争、太平天国运动等历史事件的具体案例，让学生深入了解历史事件的背景、过程和结果，提高学生的实际操作能力。

2.讨论法：组织学生就洋务运动、甲午中日战争等历史事件进行分组讨论，培养学生的合作意识和批判性思维。

3.问题驱动法：教师提出关于列强侵略的加剧对中国社会的问题，引导学生进行思考和探究，提高学生的问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、历史地图等教学资源，生动展示两次鸦片战争、太平天国运动等历史事件，增强学生的直观感受。

2.在线教学平台：运用教学软件，上传相关历史资料，方便学生自主学习，提高教学效果和效率。

3.虚拟仿真实验：通过虚拟仿真实验，让学生亲身体验洋务运动、甲午中日战争等历史事件，增强学生的实践操作能力。

4.历史剧表演：组织学生表演历史剧，让学生深入体验历史事件，提高学生的综合素养。

5.小组合作学习：运用小组合作学习模式，让学生在讨论和合作中掌握历史知识，提高学生的团队协作能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好。今天我们将要学习的是《国家出路的探索与列强侵略的加剧》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为，晚清时期的中国面临着哪些内忧外患？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索晚清时期的历史奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解晚清时期内忧外患的基本概念。内忧是指……（详细解释概念），外患是指……（详细解释概念）。

2.案例分析：接下来，我们来看两个具体的案例。第一个案例是鸦片战争，它展示了……（分析鸦片战争的情况）。第二个案例是太平天国运动，它展示了……（分析太平天国运动的情况）。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调两次鸦片战争的原因和影响、太平天国运动的发生和结果这两个重点。对于洋务运动和甲午中日战争的内容，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与晚清时期内忧外患相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示……（实验内容）。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“晚清时期内忧外患的影响和救亡图存的探索”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了晚清时期内忧外患的基本概念、重要性和影响。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些历史事件的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.推荐阅读：

《晚清琐记》：此书为晚清时期的历史琐记，记载了许多鲜为人知的历史细节，有助于学生更深入地了解晚清社会的真实面貌。

《列强侵略中国的历史》：这本书详细介绍了列强侵略中国的过程和影响，有助于学生全面了解列强侵略对中国社会的危害。

《中国近代史》：这是一本系统介绍中国近代史的书，涵盖了晚清时期的历史变迁，有助于学生构建完整的历史知识体系。

2.课后探究：

鼓励学生就晚清时期的国家出路探索和列强侵略的影响进行课后自主学习和探究。可以引导学生从以下几个方面进行思考：

-晚清时期的中国社会面临着哪些内忧外患？这些内忧外患是如何影响中国历史的？

-两次鸦片战争的原因和影响是什么？它们对中国历史的发展产生了怎样的影响？

-太平天国运动的发生和结果对中国历史有何重要意义？

-洋务运动的主要内容和影响是什么？它们对中国近代化的探索有何贡献？

-甲午中日战争的原因和结果是什么？这场战争对中国历史产生了怎样的影响？

-晚清时期的历史变迁对中国的近代化进程有何影响？

3.实践项目：

鼓励学生进行相关的实践项目，如撰写历史论文、制作历史纪录片、举办历史讲座等，以提高学生的历史研究和表达能力。

4.历史遗址参观：

鼓励学生参观相关的history遗址，如鸦片战争纪念馆、太平天国纪念馆等，以增强学生对历史事件的真实感受。内容逻辑关系1.重点知识点：

①两次鸦片战争的原因和影响：了解战争起因、过程、结果，分析战争对中国历史的影响。

②太平天国运动的发生和结果：掌握运动的背景、过程、结果，了解运动在中国历史上的地位。

③洋务运动的主要内容和影响：了解洋务运动的主要内容，分析其对中国近代化的影响。

④甲午中日战争的原因和结果：了解战争的起因、过程、结果，分析战争对中国历史的影响。

⑤列强侵略的加剧对中国社会的影响：了解列强侵略的加剧对中国社会的影响，认识其对中国近代化的阻碍作用。

2.关键词句：

①鸦片战争：了解战争起因（鸦片贸易、林则徐禁烟）、过程（英军入侵、签订《南京条约》）、结果（割地赔款、五口通商）、对中国历史的影响（开启中国近代史、民族觉醒）。

②太平天国运动：掌握运动的背景（鸦片战争后社会矛盾加剧）、过程（金田起义、定都南京、天京事变）、结果（失败、签订《北京条约》）、在中国历史上的地位（中国历史上规模最大的农民战争、冲击封建统治）。

③洋务运动：了解洋务运动的主要内容（自强、求富、学习西方科技）、影响（开启中国近代化进程、创办了一批近代工业企业）。

④甲午中日战争：了解战争的起因（朝鲜半岛局势、清朝与日本的矛盾）、过程（黄海海战、辽东战役、威海卫战役）、结果（签订《马关条约》）、对中国历史的影响（加剧民族危机、刺激民族觉醒）。

⑤列强侵略的加剧：了解列强侵略的加剧对中国社会的影响（割地赔款、丧失主权、破坏社会稳定）、对中国近代化的阻碍作用（阻碍民族资本主义发展、加深民族矛盾）。

3.板书设计：

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。可以设计如下板书：

板书标题：晚清时期的内忧外患与救亡图存

板书内容：

一、两次鸦片战争

1.原因：鸦片贸易、林则徐禁烟

2.过程：英军入侵、签订《南京条约》

3.结果：割地赔款、五口通商

4.影响：开启中国近代史、民族觉醒

二、太平天国运动

1.背景：鸦片战争后社会矛盾加剧

2.过程：金田起义、定都南京、天京事变

3.结果：失败、签订《北京条约》

4.地位：中国历史上规模最大的农民战争、冲击封建统治

三、洋务运动

1.内容：自强、求富、学习西方科技

2.影响：开启中国近代化进程、创办了一批近代工业企业

四、甲午中日战争

1.原因：朝鲜半岛局势、清朝与日本的矛盾

2.过程：黄海海战、辽东战役、威海卫战役

3.结果：签订《马关条约》

4.影响：加剧民族危机、刺激民族觉醒

五、列强侵略的加剧

1.影响：割地赔款、丧失主权、破坏社会稳定

2.阻碍作用：阻碍民族资本主义发展、加深民族矛盾教学反思今天我在教授《国家出路的探索与列强侵略的加剧》这一章节时，我深刻地感受到了历史的沉重与深刻。这节课的内容丰富，涵盖了两次鸦片战争、太平天国运动、洋务运动、甲午中日战争等多个重要历史事件。我试图以生动的语言和丰富的案例来帮助学生理解这些历史事件，让他们感受到历史的真实与鲜活。

在讲授两次鸦片战争时，我通过展示历史地图和图片，让学生直观地了解战争的起因、过程和结果。同时，我也强调了战争对中国历史的影响，如割地赔款、五口通商等，让学生深刻感受到战争的残酷和对中国历史的深远影响。

在讲述太平天国运动时，我通过讲述历史故事，让学生了解运动的背景、过程和结果。同时，我也强调了运动在中国历史上的地位，如中国历史上规模最大的农民战争、冲击封建统治等，让学生认识到运动的伟大意义。

在介绍洋务运动时，我通过展示历史图片和资料，让学生了解洋务运动的主要内容和影响。同时，我也强调了洋务运动对中国近代化的贡献，如开启中国近代化进程、创办了一批近代工业企业等，让学生认识到洋务运动的重要作用。

在讲解甲午中日战争时，我通过讲述历史故事，让学生了解战争的起因、过程和结果。同时，我也强调了战争对中国历史的影响，如加剧民族危机、刺激民族觉醒等，让学生深刻感受到战争的残酷和对中国历史的深远影响。

在讲述列强侵略的加剧时，我通过展示历史图片和资料，让学生了解列强侵略的加剧对中国社会的影响。同时，我也强调了列强侵略的加剧对中国近代化的阻碍作用，如阻碍民族资本主义发展、加深民族矛盾等，让学生认识到列强侵略的加剧对中国社会的严重危害。

此外，我也意识到，在教学中，我应该更加注重激发学生的思考和批判性思维。我会在今后的教学中，更加注重引导学生对历史事件进行深入思考和分析，培养他们的批判性思维能力。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现是评价教学效果的重要指标。通过观察学生的参与程度、提问情况、课堂互动等，可以了解学生对课堂内容的掌握和理解程度。

2.小组讨论成果展示：小组讨论是培养学生合作能力和批判性思维的有效方式。通过对小组讨论成果的展示和评价，可以了解学生对历史事件的理解和分析能力。

3.随堂测试：随堂测试是检验学生对课堂内容掌握程度的重要手段。通过测试题目的设计和评价，可以了解学生对重点知识点的理解和应用能力。

4.实践活动：实践活动是培养学生实践能力和创新思维的有效方式。通过对实践活动的评价和反馈，可以了解学生对历史知识的应用和拓展能力。

5.教师评价与反馈：教师评价与反馈是教学过程中不可或缺的环节。通过评价学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和实践活动的表现，教师可以为学生提供有针对性的反馈和建议，帮助学生提高历史学习能力。

6.学生