20192020下一8班语文教案

20192020下一8班语文教案一、教学内容本节课我们将学习《20192020下一8班语文》教材第四单元“诗词欣赏”章节中的《静夜思》。该诗是唐代诗人李白创作的一首五言绝句，表达了诗人夜晚思念家乡的情感。二、教学目标1.让学生理解并掌握《静夜思》的诗词背景、意境和韵律美。2.培养学生的文学鉴赏能力，感受诗人对家乡的思念之情。3.提高学生的口语表达和写作能力，学会运用比喻、拟人等修辞手法。三、教学难点与重点教学难点：理解《静夜思》的意境，体会诗人的思乡之情。教学重点：分析诗句的修辞手法，培养学生的文学鉴赏能力。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：教材、笔记本、文具。五、教学过程1.导入：通过多媒体展示夜晚的图片，引导学生描述夜晚的景象，引出本节课的主题《静夜思》。2.诗词背景介绍：简要介绍诗人李白及创作背景，帮助学生理解诗歌内容。3.诗词解析：a.让学生朗读诗句，感受诗句的韵律美。b.分析诗句中的修辞手法，如比喻、拟人等。c.讲解诗句的意境，引导学生体会诗人的思乡之情。4.例题讲解：选取一首类似的诗词，分析其修辞手法和意境，进行讲解。5.随堂练习：让学生运用本节课所学知识，分析一首诗词，并进行口头表达。六、板书设计1.《静夜思》2.诗句：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。3.诗人：李白4.修辞手法：比喻、拟人5.意境：夜晚思乡七、作业设计1.作业题目：分析一首你喜欢的诗词，运用比喻、拟人等修辞手法，表达诗人的情感。2.答案示例：以《望月怀远》为例，分析诗句“海上生明月，天涯共此时。”中的比喻手法，表达诗人对远方亲人的思念之情。八、课后反思及拓展延伸1.反思：本节课通过讲解《静夜思》，学生对诗词的鉴赏能力有所提高，但仍需加强口语表达和写作练习。2.拓展延伸：鼓励学生课外阅读更多的诗词，提高文学素养，培养审美情趣。同时，组织一次“我心中的家乡”写作活动，让学生运用所学知识，表达自己对家乡的热爱和思念。重点和难点解析1.诗词背景介绍2.诗词解析中的修辞手法分析3.例题讲解与随堂练习的设计4.作业设计及答案示例5.课后反思与拓展延伸详细补充和说明：一、诗词背景介绍诗人的生活年代、生平经历及其在文学史上的地位。诗歌创作的时代背景，如社会环境、文化氛围等。诗歌背后的故事或寓意，帮助学生更好地理解诗歌内容。二、诗词解析中的修辞手法分析比喻：解释比喻的概念，分析诗句中的比喻用法，如“床前明月光，疑是地上霜”中的明月光与地上霜的关联，展现诗人如何通过比喻手法表达情感。拟人：介绍拟人手法，分析诗句中拟人手法的运用，如“举头望明月，低头思故乡”中的“望”和“思”，赋予月亮和故乡以人的情感。其他修辞手法：如对仗、排比等，根据诗句实际情况进行讲解。三、例题讲解与随堂练习的设计选择一首与《静夜思》意境相近的诗词，进行详细解析，突出修辞手法和情感表达。设计随堂练习时，要关注学生的实际操作，鼓励他们运用所学知识分析诗词，提高鉴赏能力。针对不同学生的学习程度，设计难易适度的练习题，使全体学生都能参与到课堂活动中。四、作业设计及答案示例作业题目要具有开放性，鼓励学生发挥想象，运用所学修辞手法创作诗词。作业布置要适量，避免过多占用学生课余时间。五、课后反思与拓展延伸反思本节课的教学效果，了解学生在学习过程中的困惑和问题，及时调整教学方法。拓展延伸活动要具有针对性和趣味性，如组织诗词朗诵会、写作比赛等，激发学生的学习兴趣。鼓励学生在课外阅读更多诗词，提高文学素养，培养审美情趣。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解诗词时，注意语调的抑扬顿挫，以传达诗句的情感。适时调整音量，强调重点内容，引导学生关注。二、时间分配例题讲解和随堂练习时间不宜过长，避免影响学生对整体内容的把握。三、课堂提问提问要具有针对性，引导学生思考，激发课堂氛围。针对不同学习程度的学生，设计难易适度的提问，使全体学生参与其中。四、情景导入利用多媒体展示夜晚景象，让学生身临其境，引发兴趣。结合生活实际，引导学生分享夜晚的经历，增强课堂趣味性。教案反思一、教学内容方面注意教材的难度，确保教学内容适合学生的认知水平。适时拓展相关诗词背景知识，提高学生的文学素养。二、教学方法方面多采用互动式教学，鼓励学生主动参与，提高课堂活力。结合现代教育技术，如多媒体课件，丰富教学手段，提高教学效果。三、课堂管理方面注意观察学生