高中英语必修一知识点北师大版详述

高中英语必修一知识点北师大版详述一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版高中英语必修一第五单元。该单元的主题是“Travel”，主要介绍了一些关于旅行的词汇和表达方式，以及如何用英语进行旅行计划。具体内容包括：2.一般现在时和一般过去时的运用，如：Iusuallyvisithistoricalplaces./IvisitedtheGreatWalllastyear.；3.被动语态的运用，如：TheGreatWallwasvisitedmillionsoftouristslastyear.；4.定语从句的运用，如：Isawaplacethatisknownasthe"Eightwondersoftheworld".；5.旅行计划的制定，如：IplantogotoBeijingnextmonth.IwillstaythereforthreedaysandvisittheGreatWallandtheForbiddenCity.二、教学目标1.学生能够掌握本单元的主要词汇和表达方式，并能够熟练运用英语进行日常交流；2.学生能够运用一般现在时和一般过去时描述自己的旅行经历；3.学生能够运用被动语态和定语从句描述旅行中的所见所闻；4.学生能够制定简单的旅行计划，并能够用英语表达出来。三、教学难点与重点1.重点：旅行相关词汇的掌握，一般现在时和一般过去时的运用，被动语态和定语从句的运用；2.难点：被动语态和定语从句的运用，旅行计划的制定。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2.学具：教材、笔记本、文具盒。五、教学过程1.情景引入：教师通过展示一些旅行图片，引导学生谈论自己的旅行经历，激发学生的学习兴趣；2.新课导入：教师介绍本节课的主题，引导学生学习旅行相关词汇；3.讲解与示范：教师讲解一般现在时和一般过去时的运用，并通过例句进行示范；4.实践练习：学生进行随堂练习，教师进行个别指导；5.小组活动：学生分组讨论，制定一个旅行计划，并用英语表达出来；六、板书设计1.旅行相关词汇；2.一般现在时和一般过去时的运用；3.被动语态和定语从句的运用；4.旅行计划的制定。七、作业设计1.作业题目：用英语写一篇关于自己旅行经历的文章，要求运用本节课所学的词汇和表达方式；2.答案：略。八、课后反思及拓展延伸教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对学生的薄弱环节进行针对性的辅导。同时，教师可以引导学生进行拓展延伸，如：查阅相关资料，了解不同国家的旅行文化，提高学生的跨文化交际能力。重点和难点解析一、旅行相关词汇的掌握二、一般现在时和一般过去时的运用一般现在时和一般过去时是本节课的重点语法内容。学生需要学会运用这两种时态描述自己的旅行经历。教师可以通过例句和练习题，引导学生正确运用这两种时态。例如，教师可以给出一个句子：“Iusuallyvisithistoricalplaces.”，然后让学生改写成一般过去时：“IvisitedtheGreatWalllastyear.”，通过这样的练习，学生可以更好地理解和掌握这两种时态的运用。三、被动语态和定语从句的运用被动语态和定语从句是本节课的难点内容。学生需要掌握被动语态的构成和运用，以及定语从句的用法。教师可以通过讲解和示范，帮助学生理解和掌握这些语法知识。例如，教师可以给出一个句子：“TheGreatWallwasvisitedmillionsoftouristslastyear.”，解释这是被动语态的用法，然后给出一个定语从句的例子：“Isawaplacethatisknownasthe'Eightwondersoftheworld'.”，解释定语从句的作用和用法。通过这样的讲解和练习，学生可以更好地理解和运用被动语态和定语从句。四、旅行计划的制定旅行计划的制定是本节课的重点之一。学生需要学会如何用英语表达自己的旅行计划。教师可以通过示例和练习，引导学生正确制定旅行计划并用英语表达出来。例如，教师可以给出一个旅行计划的示例：“IplantogotoBeijingnextmonth.IwillstaythereforthreedaysandvisittheGreatWallandtheForbiddenCity.”，然后让学生模仿这个示例，制定自己的旅行计划并用英语表达出来。通过这样的练习，学生可以更好地理解和运用旅行计划的表达方式。本节课的重点和难点包括旅行相关词汇的掌握、一般现在时和一般过去时的运用、被动语态和定语从句的运用，以及旅行计划的制定。教师需要通过讲解、示范、练习等方式，帮助学生理解和掌握这些知识点，提高他们的英语应用能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解旅行相关词汇时，教师可以使用生动的语言和变化的语调，让学生更加投入和感兴趣。例如，可以用兴奋的语调介绍一些有趣的旅行地点，引起学生的兴趣。2.时间分配：在讲解一般现在时和一般过去时的运用时，教师可以将时间分配合理，先讲解理论知识，然后通过例句和练习题进行实践。这样学生可以更好地理解和掌握时态的运用。3.课堂提问：在讲解被动语态和定语从句的运用时，教师可以提出一些引导性的问题，激发学生的思考和参与。例如，可以问学生：“你们有没有去过什么有趣的地方？用英语描述一下你们的旅行经历。”4.情景导入：在讲解旅行计划的制定时，教师可以创设一个真实的情景，例如通过展示一段旅行的视频或者图片，引起学生对旅行计划的兴趣。然后可以邀请学生上台展示自己的旅行计划，并鼓励其他学生进行评价和提问。教案反思：1.教学内容的选择：本节课选择了与学生生活密切相关的旅行主题，通过讲解旅行相关词汇和表达方式，以及如何用英语进行旅行计划，能够激发学生的学习兴趣和参与度。2.教学目标的设定：本节课设定了明确的教学目标，包括掌握旅行相关词汇、运用一般现在时和一般过去时描述旅行经历、运用被动语态和定语从句描述所见所闻，以及制定旅行计划并用英语表达出来。这些目标具有可操作性和可评估性，有助于学生清晰地了解学习要求。3.教学过程的设计：本节课通过情景导入、讲解与示范、实践练习、小组活动等环节，引导学生逐步学习和掌握知识点。特别是通过制定旅行计划的实践活动，让学生将所学知识应用到实际情境中，提高学生的英语应用能力。4.教学资源的利用：本节课利用了多媒体课件、黑板、粉笔等教学资源，通过展示旅行图片和视频，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。同时，教师还可以提供一些旅行相关的阅读材料，增加学生的语言输入。5.教学评价的设