苏教版五年级下册数学重点难点

苏教版五年级下册数学重点难点一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版五年级下册数学教材，主要涉及第五章“分数和小数的互化”以及第六章“数据的收集和处理”的相关知识。具体内容包括：第五章：分数和小数的互化1.理解小数和分数之间的关系；2.掌握将小数化成分数的方法；3.掌握将分数化成小数的方法。第六章：数据的收集和处理1.理解平均数的含义和求法；2.掌握用画“正”字的方法收集数据；3.掌握求平均数的方法。二、教学目标1.学生能够理解小数和分数之间的关系，掌握将小数化成分数和将分数化成小数的方法。2.学生能够理解平均数的含义，掌握用画“正”字的方法收集数据和求平均数的方法。3.学生能够运用所学的知识解决实际问题，提高解决问题的能力。三、教学难点与重点重点：小数和分数之间的互化方法，平均数的含义和求法。难点：理解小数和分数之间的关系，以及如何运用所学的知识解决实际问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、铅笔、尺子五、教学过程1.实践情景引入：通过一个小故事，让学生了解到生活中经常会遇到小数和分数，引发学生对小数和分数的兴趣。2.知识讲解：讲解小数和分数之间的关系，以及如何将小数化成分数，将分数化成小数。3.例题讲解：通过几个例题，让学生理解平均数的含义，并掌握用画“正”字的方法收集数据和求平均数的方法。4.随堂练习：让学生运用所学的知识，解决一些实际问题，巩固所学知识。六、板书设计板书设计如下：小数和分数之间的关系：小数化成分数：分数化成小数：平均数的含义：求平均数的方法：七、作业设计答案：0.5=1/20.75=3/40.2=1/5答案：2/3≈0.6673/4=0.755/6≈0.8333.某班有40名学生，数学考试的成绩如下：85，90，92，88，，84，90，85，87，88，85，，87，88，85，，87，88，85，，87，88，85，，87，88，85，，87，88，85，，87，88请求出这个班的数学平均成绩。答案：平均成绩=(85+90+92+88++84+90+85+87+88+85++87+88+85++87+88+85++87+88+85++87+88+85++87+88+85++87+88)/40平均成绩=.5八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过小故事引入，让学生了解到小数和分数在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。在讲解小数和分数之间的关系时，通过例题的讲解，让学生清晰地理解了小数和分数之间的互化方法。在讲解平均数时，通过实际的数据收集和处理，让学生理解了平均数的含义，并掌握了求平均数的方法。在教学过程中，我注意引导学生运用所学的知识解决实际问题，提高了学生的解决问题的能力。同时，我也在课堂上鼓励学生积极思考，提问，使课堂氛围活跃。重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版五年级下册数学教材，主要涉及第五章“分数和小数的互化”以及第六章“数据的收集和处理”的相关知识。具体内容包括：第五章：分数和小数的互化1.理解小数和分数之间的关系；2.掌握将小数化成分数的方法；3.掌握将分数化成小数的方法。第六章：数据的收集和处理1.理解平均数的含义和求法；2.掌握用画“正”字的方法收集数据；3.掌握求平均数的方法。二、教学目标1.学生能够理解小数和分数之间的关系，掌握将小数化成分数和将分数化成小数的方法。2.学生能够理解平均数的含义，掌握用画“正”字的方法收集数据和求平均数的方法。3.学生能够运用所学的知识解决实际问题，提高解决问题的能力。三、教学难点与重点重点：小数和分数之间的互化方法，平均数的含义和求法。难点：理解小数和分数之间的关系，以及如何运用所学的知识解决实际问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、铅笔、尺子五、教学过程1.实践情景引入：通过一个小故事，让学生了解到生活中经常会遇到小数和分数，引发学生对小数和分数的兴趣。2.知识讲解：讲解小数和分数之间的关系，以及如何将小数化成分数和将分数化成小数的方法。3.例题讲解：通过几个例题，让学生理解平均数的含义，并掌握用画“正”字的方法收集数据和求平均数的方法。4.随堂练习：让学生运用所学的知识解决一些实际问题，巩固所学知识。六、板书设计板书设计如下：小数和分数之间的关系小数化成分数的方法分数化成小数的方法平均数的含义用画“正”字的方法收集数据求平均数的方法七、作业设计答案：0.5=1/20.75=3/40.2=1/5答案：2/3≈0.6673/4=0.755/6≈0.833八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过小故事引入，让学生了解到生活中经常会遇到小数和分数，引发学生的学习兴趣。在讲解小数和分数之间的关系时，通过例题的讲解，让学生清晰地理解了小数和分数之间的互化方法。在讲解平均数时，通过实际的数据收集和处理，让学生理解了平均数的含义，并掌握了求平均数的方法。在教学过程中，我注意引导学生运用所学的知识解决实际问题，提高了学生的解决问题的能力。同时，我也在课堂上鼓励学生积极思考，提问，使课堂氛围活跃。在今后的教学中，我将继续注重培养学生的学习兴趣，通过更多的生活实例，让学生更好地理解和运用所学的知识。同时，我也会加强对学生的个别辅导，帮助他们在学习过程中遇到的困难，提高他们的学习效果。拓展延伸：让学生思考一下，除了用画“正”字的方法收集数据外，还有没有其他的方法可以收集数据？让学生课后进行调查和研究，下次上课时分享他们的研究成果。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解小数和分数之间的关系时，语调要生动有趣，变化多样，以吸引学生的注意力。在讲解平均数时，语调要简洁明了，以便学生更好地理解和掌握概念。2.时间分配：合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解小数和分数的互化方法时，可以分配较多的时间，让学生充分理解和练习。3.课堂提问：适时提问，引导学生主动思考和回答。可以通过设置一些问题，让学生分组讨论，激发学生的学习兴趣和合作意识。4.情景导入：在引入小数和分数的概念时，可以通过举一些实际生活中的例子，如购物时遇到的折扣、烹饪时需要的食材比例等，让学生更好地理解和兴趣。教案反思：1.在讲解小数和分数之间的关系时，可以考虑使用更多的实际例子，让学生通过实际操作，加深对概念的理解。2.在讲解平均数时，可以设计一些有趣的练习题，让学生通过解决实际问题，提高解决