苏教版三年级英语知识点助你学好英语

苏教版三年级英语知识点助你学好英语一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版三年级英语教材，第三章“GoodMorning”，主要学习日常问候语以及简单的介绍自己。具体内容包括：学习单词“goodmorning,goodafternoon,goodevening,goodnight”，短语“howareyou?”和“I'mfine,thankyou.”以及介绍自己的句子“MynameisI'mtenyearsold.I'minClassThree,GradeThree.”。二、教学目标1.学生能够听懂、会说、会读日常问候语以及介绍自己的句子。2.学生能够运用所学知识进行简单的自我介绍和日常交流。3.培养学生的学习兴趣，提高他们的英语听说能力。三、教学难点与重点重点：单词“goodmorning,goodafternoon,goodevening,goodnight”和短语“howareyou?”以及介绍自己的句子“MynameisI'mtenyearsold.I'minClassThree,GradeThree.”的掌握。难点：日常问候语和介绍自己的句子的运用。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、录音机、磁带。学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.热身（5分钟）教师播放英语歌曲，引导学生跟唱，营造轻松的课堂氛围。然后进行简单的口语练习，如问候语、自我介绍等。2.课堂导入（10分钟）教师通过出示图片或实物，引导学生说出日常问候语，如“goodmorning,goodafternoon,goodevening,goodnight”，并板书这些单词。接着，教师引导学生用“howareyou?”进行问候，回答“I'mfine,thankyou.”。3.新课教学（15分钟）教师通过幻灯片或板书，展示介绍自己的句子“MynameisI'mtenyearsold.I'minClassThree,GradeThree.”，引导学生跟读并模仿。同时，教师可以用自己的实际情况进行示范，帮助学生理解并记忆。4.随堂练习（10分钟）教师设计一些练习题，如填空、选择、连词成句等，让学生运用所学知识进行练习。例如：“Mynameis_____.I'm_____yearsold.I'min_____,Grade_____.”5.课堂小结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固记忆。六、板书设计板书内容：GoodmorningGoodafternoonGoodeveningGoodnightHowareyou?I'mfine,thankyou.MynameisI'mtenyearsold.I'minClassThree,GradeThree.七、作业设计1.抄写本节课所学的单词和句子三遍。2.运用所学知识，写一篇关于自我介绍的短文。3.家长签字确认作业完成情况。八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对课堂教学进行反思，分析学生的学习情况，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。同时，教师还可以拓展延伸，如让学生参加英语角活动，观看英语电影等，提高他们的英语实践能力。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.单词“goodmorning,goodafternoon,goodevening,goodnight”的学习：这些单词是日常问候语，是英语交流中的基本词汇，需要学生掌握并能够熟练运用。2.短语“howareyou?”的学习：这是询问别人状态的常用表达，需要学生理解并能够正确使用。3.介绍自己的句子“MynameisI'mtenyearsold.I'minClassThree,GradeThree.”的学习：这是基本的自我介绍句，需要学生能够背诵并能用于实际情境中。二、教学难点细节重点关注1.日常问候语的运用：学生需要能够在适当的场合和情境中，正确使用日常问候语。2.介绍自己的句子的运用：学生需要能够在需要介绍自己的时候，正确使用这些句子，并能结合实际情况进行适当的修改。3.英语听说能力的培养：学生需要通过大量的听和说的练习，提高他们的英语听说能力。三、重点难点详细补充和说明1.单词“goodmorning,goodafternoon,goodevening,goodnight”的学习：这些单词是英语中最基本的日常问候语，它们的使用场景和时间各不相同。教师可以通过例句和实际情境的展示，让学生理解并掌握这些单词的正确使用方法。例如，教师可以展示一幅早晨的图片，然后问学生：“Whattimeisit?It'smorning.Soweshouldsay'Goodmorning'.”同样地，教师可以通过展示下午、晚上和晚上的图片，引导学生说出“goodafternoon”、“goodevening”和“goodnight”。2.短语“howareyou?”的学习：这个短语是询问别人状态的常用表达，教师可以通过简单的问答练习，让学生理解并掌握这个短语的正确使用方法。例如，教师可以问学生：“Howareyou?”，然后引导学生回答：“I'mfine,thankyou.”通过这样的问答练习，学生可以更好地理解和掌握这个短语。3.介绍自己的句子“MynameisI'mtenyearsold.I'minClassThree,GradeThree.”的学习：这是基本的自我介绍句，教师可以通过让学生进行实际的自我介绍，帮助他们掌握这些句子。例如，教师可以让学生一个个地站起来，用英语介绍自己。通过这样的实际操作，学生可以更好地理解和掌握这些句子，并能更自信地使用它们。4.日常问候语的运用：教师可以通过角色扮演和实际情境的创设，让学生在适当的场合和情境中，正确使用日常问候语。例如，教师可以让学生模拟在早晨见面时的情景，让他们用“Goodmorning”互相问候。通过这样的实际操作，学生可以更好地理解和掌握日常问候语的正确使用方法。5.介绍自己的句子的运用：教师可以通过实际情境的创设，让学生在需要介绍自己的时候，正确使用这些句子，并能结合实际情况进行适当的修改。例如，教师可以让学生模拟在新的环境中介绍自己的情景，让他们用“MynameisI'mtenyearsold.I'minClassThree,GradeThree.”进行自我介绍。通过这样的实际操作，学生可以更好地理解和掌握这些句子的正确使用方法，并能更自信地使用它们。6.英语听说能力的培养：教师可以通过大量的听和说的练习，提高学生的英语听说能力。例如，教师可以让学生听英语歌曲，跟唱并模仿。通过这样的练习，学生可以提高他们的听力水平和发音准确性。同时，教师还可以让学生进行英语对话练习，让他们在实际情境中运用所学知识进行交流。通过这样的练习，学生可以提高他们的口语表达能力和交流能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在教学过程中，教师应使用清晰、简洁、富有感染力的语言，并根据教学内容和情境的需要，调整语速、语调和语气。例如，在讲解单词和句子的发音时，教师应注重语音的准确性和语调的起伏，以吸引学生的注意力并提高他们的学习兴趣。2.时间分配：教师应合理分配课堂时间，确保每个教学环节都有足够的时间进行。例如，可以将课堂时间分为热身、新课教学、随堂练习和课堂小结等环节，并根据学生的学习情况和教学目标，适当调整各环节的时间分配。3.课堂提问：教师应通过提问激发学生的思考和参与，引导学生主动参与课堂讨论和练习。例如，可以在新课教学过程中，适时提问学生关于单词和句子的意义、用法和搭配等问题，以检查他们的理解和掌握情况。4.情景导入：教师可以通过创设情境，将学生引入实际的语言环境中，提高他们的学习兴趣和参与度。例如，在讲解日常问候语时，教师可以模拟早晨见面、下午见面等情境，让学生在实际情境中学习和运用这些问候语。教案反思：1.教学内容：在选择教学内容时，要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，确保内容既能够激发学生的学习兴趣，又能够符合他们的学习需求。要注意教材的章节和详细内容，确保教学的连贯性和完整性。2.教学目标：在设定教学目标时，要明确具体、可操作，并与学生的实际学习情况相符合。例如，可以将目标设定为让学生能够听懂、会说、会读日常问候语