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文档简介
念奴娇·赤壁怀古苏轼知识目标：熟读成诵，体会词作声律之美，感受豪放词风。能力目标：把握“景、史、情”结合的写法，提高诗词鉴赏能力。
情感目标：学习作者旷达豪放的胸襟,
积极乐观的生活态度。读准字音初嫁了liăo羽扇纶巾guān早生华发huā一尊还酹江月huánlèi读懂内容
思考：哪几句描绘赤壁之景？哪几句叙写历史人物？哪几句抒发自己的情怀？
穿：山崖陡峭高峻拍：卷：波涛力度之大波涛气势之大
分析人物，体会情感
一时多少豪杰，却为什么只写周瑜？早生华发团练副使功业未就屡遭不幸雄姿英发东吴都督功名成就幸福美满
功业未成壮志难酬(怀古)(伤己)34岁47岁人间如梦，一尊还酹江月。
有人说“人间如梦，一尊还酹江月”表达了作者消极颓废的处世态度，是这样吗？谈一下你的理解。（可联系《赤壁赋》）探讨
课堂小结拓展思维1、竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。---《定风波》2、家童鼻息已雷鸣，敲门都不应。倚杖听江声。---《临江仙》3、日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。----《惠州一绝》4、江上清风，山间明月，共食！——《赤壁赋》5、长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。——《初到黄州》探讨
感奋感伤的色彩功业无成的感慨旷达洒脱的情怀
课堂小结1、全词以纵横之笔将写景、咏史、议论、抒情熔为一体，意境开阔，气势磅礴，感情奔放，格调豪迈，是豪放词的代表。课堂小结2、豪放情调：写景:意象宏伟、磅礴，意境开阔写人：感情奔放、格调豪迈抒怀：洒脱，旷达，乐观读出情感作业：《学案导学》小本125页第二题念奴娇赤壁怀古
苏轼
大江/东去，浪/淘尽↘，千古/风流∕人物。故垒西边，人道是↘，三国/周郎∕赤壁↘。乱石/穿空↗
，惊涛/拍岸↗，卷起∕千堆雪↘。江山如画，一时/多少↘豪杰。遥想∕公瑾当年，小乔/初嫁了，雄姿/英发。羽扇纶巾，谈笑
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