2023三年级语文上册 第一单元 1 大青树下的小学配套教案 新人教版

2023三年级语文上册第一单元1大青树下的小学配套教案新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：2023三年级语文上册第一单元1大青树下的小学配套教案新人教版

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2023年9月15日

4.教学时数：1课时（40分钟）核心素养目标1.语言理解与运用：通过阅读《大青树下的小学》，培养学生理解课文内容，体会作者情感，并能运用课文中的词汇和句式进行表达。

2.文化传承与创新：使学生了解中国多元文化，培养学生尊重和欣赏不同民族文化的态度，激发学生对民族文化的兴趣和自豪感。

3.思维发展与提升：通过讨论和写作，培养学生的批判性思维和创造性思维，提高学生分析和解决问题的能力。

4.审美与鉴赏：通过欣赏和分析课文中的描写，培养学生对自然景物和人物形象的审美能力，提高学生的文学鉴赏水平。重点难点及解决办法重点：

1.理解《大青树下的小学》课文内容，体会作者描绘的场景和情感。

2.掌握并运用课文中的关键词汇和句式进行表达。

3.了解中国多元文化，尊重和欣赏不同民族文化。

难点：

1.理解课文中的象征意义和深层次含义。

2.运用批判性思维和创造性思维进行讨论和写作。

3.培养对自然景物和人物形象的审美能力。

解决办法：

1.通过分角色朗读、讨论和图片展示等方式，帮助学生理解课文内容，体会作者情感。

2.提供词汇和句式的例子，让学生进行模仿和练习，巩固所学知识。

3.组织学生进行小组讨论和写作活动，鼓励他们提出问题、分享观点，培养批判性思维和创造性思维。

4.提供相关的文学作品和艺术作品，引导学生欣赏和分析，提高审美能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023三年级语文上册第一单元1大青树下的小学》教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如课文场景的图片、民族文化的介绍资料等。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室中摆放一些民族风情的装饰品，创造一个温馨和谐的学习氛围。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段描述小学的视频，引导学生回忆起他们在学校的一天。

问题提出：让学生思考，他们的学校有哪些特别的地方？他们是否了解其他地方的小学？

目的：激发学生的学习兴趣和求知欲，引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

课文朗读：教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的语言美。

内容讲解：教师讲解课文中的关键词汇和句式，帮助学生理解课文内容。

重点解析：教师引导学生思考课文中的象征意义和深层次含义。

目的：确保学生理解和掌握课文内容。

3.师生互动环节（10分钟）

问题讨论：教师提出问题，引导学生进行小组讨论，分享他们的观点。

互动提问：教师邀请学生回答问题，引导学生运用课文中的知识进行回答。

目的：巩固学生对课文内容的理解和掌握，培养学生的批判性思维和创造性思维。

4.巩固练习（5分钟）

练习题设计：教师设计一些练习题，让学生运用课文中的知识进行解答。

练习解答：学生独立完成练习题，教师进行个别指导和讲解。

目的：巩固学生对课文内容的理解和掌握。

5.课堂小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学的内容，让学生回顾和巩固所学知识。

目的：帮助学生形成完整的知识体系。

6.作业布置（5分钟）

作业设计：教师布置一些与课文相关的作业，让学生在家中巩固所学知识。

目的：让学生在课后继续巩固和学习课文内容。

总计用时：40分钟

教学创新：在师生互动环节，教师可以运用一些创新的教学方法，如小组合作、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和积极性。同时，教师还可以利用多媒体资源，如视频、图片等，为学生提供丰富的学习材料，帮助他们更好地理解和掌握课文内容。教学资源拓展1.拓展资源：

《大青树下的小学》是新人教版三年级语文上册第一单元的第一篇课文。本课文主要描绘了一个发生在我国西南边疆民族小学里的故事，通过讲述小学生在大青树下的小学里愉快地学习、生活，展现了我国各民族之间的团结和友谊。

与本课文相关的拓展资源有：

（1）其他描写小学生活的课文，如《我们的小学》、《校园里的春天》等，让学生进一步了解小学生活，感受校园的美好。

（2）关于我国少数民族的文学作品，如《民族团结的故事》、《少数民族的风俗习惯》等，让学生了解少数民族的文化特色，增强民族团结意识。

（3）与课文场景相关的地方导游资料，让学生了解大青树下的小学所在的地区风貌、风土人情，丰富学生的地理知识。

2.拓展建议：

（1）组织学生进行小组合作，搜集其他描写小学生活的课文，进行比较阅读，引导学生发现不同课文之间的异同，提高学生的阅读能力。

（2）结合我国民族团结月（每年9月），开展民族团结主题教育活动，让学生通过阅读相关作品，了解少数民族的文化，增强民族团结意识。

（3）利用课余时间，组织学生参观当地的小学，让学生亲身感受小学生活，增进对小学生活的了解和热爱。

（4）结合课文中的自然景观和人物形象，引导学生进行绘画创作，培养学生的审美能力和创造力。

（5）开展以“我的小学生活”为主题的写作活动，让学生运用所学知识，撰写自己的小学生活故事，提高学生的写作能力。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：《大青树下的小学》相关背景资料，介绍该校的历史、现状以及所在地区的民族文化。

视频资源：播放介绍我国少数民族风情的纪录片，如《少数民族的节日》、《民族风味》等。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间观看视频资源，阅读拓展材料，了解更多信息。在观看和阅读过程中，学生可以记录下自己感兴趣的内容，并在课堂上与同学分享。

教师可在课后提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答学生疑问等。同时，教师可组织学生在下一节课前进行分享，让学生互相交流所学所得，提高学生的表达能力和交流能力。

此外，教师还可以布置相关的课后作业，如让学生结合课文内容，撰写一篇关于自己学校的小作文，或者让学生绘制一幅以课文场景为题材的画作，从而巩固课堂所学，提高学生的写作和绘画能力。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出本节课的重点和难点，帮助学生理解和掌握课文内容。

2.结构清晰：板书设计应具有清晰的结构，条理分明，使学生能够一目了然地看出课文的结构和逻辑关系。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，用简练的文字和符号概括课文的主要内容，避免冗长的解释和说明。

4.突出重点：板书设计应突出本节课的重点内容，让学生能够迅速抓住关键信息。

5.准确精炼：板书设计应准确精炼，用精确的语言和表达概括课文的主要观点和信息。

6.概括性强：板书设计应具有较强的概括性，能够概括和归纳课文的主要内容和观点。

7.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以运用色彩、图片、图表等元素，使板书更具吸引力和生动性。

示例：

【课文结构】

-引子：描述小学场景

-主体：讲述小学生学习、生活

-结尾：表达民族团结之情

【重点词汇】

-大青树：象征团结和友谊

-小学生：代表祖国未来的希望

-民族团结：强调不同民族之间的和谐共处

【象征意义】

-大青树：团结、友谊、成长

-小学生：希望、梦想、未来

-小学：教育、知识、启蒙课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了《大青树下的小学》，通过阅读课文，我们了解到了小学的生活场景，感受到了作者对小学生活的热爱和向往。我们学习了课文中的关键词汇和句式，并运用它们进行表达。同时，我们也深入探讨了课文中的象征意义和深层次含义，理解了作者想要传达的民族团结之情。

2.当堂检测

（1）选择题

1.《大青树下的小学》一文中，大青树象征着什么？

A.团结和友谊

B.希望和