Unit 8　Im watching TV教学设计 2023-2024学年英语鲁教版（五四学制）六年级下册

Unit8I’mwatchingTV教学设计2023-2024学年英语鲁教版（五四学制）六年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：英语口语表达与听力训练

2.教学年级和班级：六年级二班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学目标

1.学生能够听懂并正确朗读Unit8中的对话。

2.学生能够运用本节课学到的词汇和句型进行简单的日常交流。

3.提高学生的英语口语表达能力和听力水平。

三、教学内容

1.单词：电视（TV）、看（watch）、听（listento）、做（do）、读（read）

2.句型：A:Whatareyoudoing?B:I’mwatchingTV./I’mlisteningtomusic./I’mdoinghomework./I’mreadingabook.

四、教学步骤

1.导入：教师播放一段英文歌曲，引导学生跟随音乐一起唱，以此激发学生的学习兴趣。

2.单词学习：教师展示电视、听、做、读等单词的图片，引导学生跟读并记忆单词。

3.句型学习：教师播放Unit8的对话录音，让学生听录音并模仿对话中的句型。

4.小组活动：学生分组，按照句型“Whatareyoudoing?I’m...ing.”进行对话练习。

5.听力测试：教师播放一段对话，学生根据听力内容选择正确的答案。

6.总结与作业：教师对本节课的内容进行总结，布置作业：用本节课学到的句型和单词写一段话，描述自己正在做的事情。

五、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和口语表达能力。

2.听力测试：评估学生在听力测试中的表现，检验听力水平。

3.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，巩固所学知识。核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用Unit8中的词汇和句型进行简单的日常交流，提高英语口语表达能力和听力水平。

2.文化意识：通过学习关于日常活动的对话，学生能够了解不同文化背景下的生活方式，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：通过小组活动和听力测试，学生能够培养逻辑思维和判断能力，提高问题解决能力。

4.学习能力：通过自主学习单词和句型，学生能够培养自主学习能力和合作精神，为终身学习奠定基础。重点难点及解决办法1.重点：

-词汇：电视（TV）、看（watch）、听（listento）、做（do）、读（read）

-句型：Whatareyoudoing?I’mwatchingTV./I’mlisteningtomusic./I’mdoinghomework./I’mreadingabook.

2.难点：

-学生对日常英语口语表达的掌握和运用。

-学生听力水平的提高，能够准确理解对话内容并做出恰当回应。

3.解决办法：

-针对重点词汇和句型，通过图片展示、跟读模仿、小组活动等多种教学手段，帮助学生加深记忆和理解，并能够熟练运用。

-对于口语表达和听力理解的难点，通过模拟真实场景的对话练习，以及听力测试，提高学生的实际应用能力。

-鼓励学生在课堂内外积极运用所学知识进行交流，巩固学习成果。

-教师应及时给予反馈和指导，帮助学生克服困难，提高学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有Unit8的教材，以便于学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的电视、耳机、图片和图表等，用于展示和解释单词和句型的用法。

3.多媒体资源：准备一段与本节课主题相关的视频，用于引导学生进行听力练习和口语表达。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和听力测试区，以便于学生进行小组活动和听力练习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit8的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道日常活动用英语怎么表达吗？今天我们将学习一些与日常活动相关的词汇和句型。”

展示一些关于日常活动的图片或视频片段，让学生初步感受英语在日常生活中的应用。

简短介绍Unit8的基本内容和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.单词和句型讲解（10分钟）

目标：让学生了解Unit8的基本词汇和句型，并能够正确运用。

过程：

讲解单词TV、watch、listento、do、read的含义和用法。

详细介绍句型“Whatareyoudoing?I’mwatchingTV./I’mlisteningtomusic./I’mdoinghomework./I’mreadingabook.”的构成和用法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.听力练习（15分钟）

目标：提高学生的英语听力水平，能够正确理解对话内容并做出恰当回应。

过程：

播放Unit8的对话录音，让学生听录音并模仿对话中的句型。

进行听力测试，播放一段对话，学生根据听力内容选择正确的答案。

引导学生思考听力材料中的日常活动以及它们在实际生活中的重要性。

4.小组活动（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和口语表达能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与日常活动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的词汇和句型的应用，以及如何在实际场景中进行交流。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Unit8的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的词汇和句型的应用及实际场景的交流。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调日常活动用英语交流的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括Unit8的基本词汇、句型和听力练习等。

强调在日常生活中的实际应用和交流中使用英语的重要性，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生运用Unit8的词汇和句型编写一段关于自己日常活动的对话，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-文章：介绍不同国家的日常活动和文化习惯，例如《DailyLifeinDifferentCountries》。

-故事：以日常活动为主题的故事，如《TheBusyFamily》或《ATypicalDay》。

-报告：关于青少年日常活动习惯的研究报告，例如《YoungPeople'sDailyRoutines》。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以在家中观察并记录家庭成员或朋友的日常活动，尝试用英语进行描述。

-学生可以尝试寻找英语国家的日常活动视频或音频材料，提高听力水平并了解当地文化。

-学生可以结成学习小组，共同讨论日常活动的话题，交换意见并练习英语口语。

-学生可以利用网络资源，如在线英语学习平台或论坛，寻找与日常活动相关的学习材料和交流机会。

-学生可以尝试用英语编写日记或博客，记录自己的日常活动和感受，提高写作能力。课堂1.课堂评价

-教师通过提问的方式，了解学生对Unit8词汇和句型的掌握情况，及时发现学生存在的问题并进行解决。

-教师观察学生在小组活动中的参与程度和口语表达能力，鼓励学生积极参与并大胆表达。

-教师在听力测试中评估学生的听力水平，对学生的听力理解能力进行考察和指导。

2.作业评价

-教师认真批改学生的课后作业，对学生的英语书写、语法使用和句子结构进行点评和指导。

-教师及时反馈学生的学习效果，给予肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方，帮助学生提高。

-教师鼓励学生在课堂上分享自己的作业成果，增加学生的自信心和学习的积极性。

3.学生互评

-学生之间进行互相评价，通过互评的方式，学生能够从同伴的作业中学习到优点，互相激励和进步。

-学生互评可以包括对词汇使用、句子结构、表达清晰度等方面的评价，帮助学生相互提高。

4.家长沟通

-教师定期与家长进行沟通，了解学生在家的学习情况和遇到的困难，共同关注学生的进步和问题。

-教师向家长提供学习建议和家庭作业辅导，鼓励家长在家中支持学生的英语学习，促进家校合作。

5.持续性评价

-教师对学生的学习过程进行持续性评价，关注学生在整个学习过程中的进步和成长。

-教师记录学生的课堂表现、作业完成情况、参与度等方面的信息，定期进行总结和分析，为学生提供个性化的学习建议和指导。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：推荐学生阅读与Unit8主题相关的英语文章，如《MyDailyLife》或《ATypicalDayatSchool》。

-视频资源：建议学生观看英语新闻报道或生活节目，如《60Minutes》或《DatelineNBC》，以提高听力水平和了解真实语境下的日常活动表达。

-网络资源：指导学生访问英语学习网站，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，进行额外的听力训练和词汇学习。

2.拓展要求

-学生应在课后自主安排时间进行拓展学习，阅读材料和观看视频资源，巩固课堂所学知识。

-学生可以记录自己在阅读和观看过程中的收获，如新学的词汇、短语和日常活动表