15 珍惜水资源 教学设计-2023-2024学年科学三年级上册苏教版

15珍惜水资源教学设计-2023-2024学年科学三年级上册苏教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《珍惜水资源》选自2023-2024学年科学三年级上册苏教版第15章。本章主要内容包括：水的分布与循环，淡水资源的有限性，日常生活节水方法，以及水资源保护的意义与措施。具体涉及以下知识点：

1.了解地球上的水资源分布，认识水循环过程；

2.认识淡水资源的有限性，了解我国水资源状况；

3.学习日常生活中的节水方法，培养节水意识；

4.了解水资源保护的意义，掌握基本的保护措施。二、核心素养目标分析本章节旨在培养学生的科学素养、环保意识和实践创新能力。通过学习《珍惜水资源》，引导学生：

1.形成对水循环过程及水资源状况的科学认识，提升科学探究能力；

2.增强对淡水资源有限性的认识，培养节约用水、爱护环境的责任感；

3.学会运用所学知识解决实际问题，提高实践创新能力；

4.树立绿色生活观念，积极参与水资源保护，增强社会参与意识。三、重点难点及解决办法重点：水的循环过程，淡水资源的有限性，日常节水方法及水资源保护措施。

难点：理解水循环的意义，认识到淡水资源的稀缺性，并将其付诸实践行动。

解决办法及突破策略：

1.利用多媒体动画、图表等形式，直观展示水循环过程，帮助学生形象理解；

2.通过实例分析，对比不同地区的水资源状况，让学生深刻认识到淡水资源的有限性；

3.开展课堂讨论，引导学生分享生活中的节水经验和水资源保护措施，互相启发，共同提高；

4.设计实践任务，如调查家庭用水情况、制定节水计划等，促使学生将理论知识运用到实际生活中，突破难点。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的语言，讲述水循环过程和水资源状况，引发学生思考；

2.讨论法：组织课堂讨论，鼓励学生发表见解，提高节水意识和水资源保护观念；

3.实践法：设计节水实践活动，让学生在实践中掌握节水方法，培养环保行为。

教学手段：

1.多媒体教学：运用动画、图片、视频等多媒体资源，直观展示水的循环过程和水资源状况；

2.网络资源：利用网络平台，拓展学生视野，了解国内外水资源保护案例；

3.教学软件：运用互动式教学软件，提高课堂趣味性，激发学生学习兴趣。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于水循环和水资源状况的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“水的循环过程”，设计问题如“水是如何在地球上循环的？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求阅读资料，初步理解水循环的概念。

-思考预习问题：针对问题进行思考，记录疑问。

-提交预习成果：将笔记和问题通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-为课堂学习做好准备，提前接触重点内容。

-培养学生的独立思考能力和预习习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示生活中水循环的实例，引入新课。

-讲解知识点：详细讲解水循环的过程，解释淡水资源的有限性。

-组织课堂活动：设计小组讨论，探讨日常节水方法。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂，思考水循环的实际意义。

-参与课堂活动：在小组讨论中分享节水经验，提出节水建议。

-提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解重点难点，确保学生理解。

-实践活动法：通过小组讨论，将理论知识应用到实践中。

-合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-加深对水循环和节水措施的理解，突破难点。

-培养学生的实践能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于家庭用水调查的作业，巩固节水知识。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：调查家庭用水情况，制定节水计划。

-拓展学习：利用拓展资源，深入了解水资源保护。

-反思总结：评价自己的学习效果，提出改进方法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我评价，促进学习进步。

作用与目的：

-巩固课堂所学，将节水意识转化为实际行动。

-拓宽知识视野，提高学生的环保意识和自我学习能力。六、知识点梳理1.水的分布与循环

-地球上的水资源分布：地球表面约71%被水覆盖，但可利用的淡水资源仅占总水量的一小部分。

-水循环过程：包括蒸发、凝结、降水、径流等环节，维持着地球上水的动态平衡。

2.淡水资源的有限性

-淡水资源现状：全球淡水资源分布不均，许多地区面临水资源短缺问题。

-影响淡水资源的因素：气候变化、人口增长、环境污染等。

3.日常生活节水方法

-家庭节水：使用节水型卫浴产品，修复漏水设施，合理安排用水时间等。

-公共场所节水：学校、企事业单位等应加强用水管理，提高用水效率。

4.水资源保护的意义与措施

-意义：保护水资源是维护生态平衡、保障人类生存和发展的重要举措。

-措施：加强水资源管理，提高水资源利用效率，防治水污染，保护水生态环境等。

5.案例分析

-国内水资源保护案例：如南水北调工程、长江水资源保护等。

-国外水资源保护案例：如新加坡水资源管理、美国加州节水措施等。

6.互动环节

-小组讨论：探讨日常生活中的节水方法，分享节水经验。

-实践活动：设计家庭用水调查，制定节水计划。

7.课后拓展

-调查研究：深入了解我国水资源现状及保护措施。

-网络资源：查阅国内外水资源保护案例，学习先进的水资源管理经验。七、板书设计①条理清楚、重点突出：

-知识点一：水的分布与循环

-重点：水循环过程、水资源分布

-知识点二：淡水资源的有限性

-重点：淡水资源现状、影响因素

-知识点三：日常生活节水方法

-重点：家庭节水、公共场所节水

-知识点四：水资源保护的意义与措施

-重点：保护意义、具体措施

②简洁明了：

-用关键词和简洁的句子概括每个知识点的核心内容，如：

-水循环：蒸发→凝结→降水→径流

-节水：修复漏水、合理安排用水

-保护：管理→效率→污染→生态

③艺术性和趣味性：

-使用图形、颜色和创意字体增强视觉效果，如：

-用蓝色代表水，绿色代表生态，突出水资源与生态环境的关系。

-使用有趣的图标或简笔画，如水滴形状的节水标志、绿色的心形代表保护。

-用箭头和流程图形式展示水循环过程，增加直观性。

-引入互动元素，如让学生参与设计板书中的某些部分，提高他们的参与感和兴趣。八、教学反思与改进在本次《珍惜水资源》的教学中，我设计了一系列的活动，旨在让学生深入了解水资源的珍贵和节水的重要性。课后，我将进行以下反思活动，以评估教学效果并找出需要改进的地方。

1.学生反馈：通过问卷调查或小组讨论，了解学生在本节课中的学习体验，他们对水循环、节水方法等知识点的掌握程度，以及他们对课堂活动的满意度。

2.教学方法评估：反思所使用的教学方法是否有效地激发了学生的学习兴趣，是否有助于学生理解和记忆知识点，例如讲授法、讨论法、实践活动等。

3.教学资源利用：检查多媒体教学资源和实践活动的效果，是否能够提高学生的参与度和学习效率。

基于反思的结果，我将制定以下改进措施：

1.内容调整：如果学生在某些知识点上掌握不足，如水循环的具体过程或日常节水措施，我将在未来的教学中增加更多实例和互动环节，帮助学生更好地理解和记忆。

2.教学方法多样化：根据学生的反馈，我将尝试更多元化的教学方法，如角色扮演、小组竞赛等，以提高学生的学习兴趣和课堂参与度。

3.加强实践环节：如果实践活动反馈良好，我会继续加强这一环节，设计更多贴近学生生活的实践活动，让他们在实践中学习和体验节水的重要性。

4.个性化教学：针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导和支持，比如为理解力较弱的学生提供额外的辅导材料，为学有余力的学生提供拓展学习的资源。

5.反馈机制：建立常态化的反馈机制，不仅在教学后进行反思，而且在教学过程中及时收集学生的反馈，以便及时调整教学策略。

在未来的教学中，我计划这样实施改进：

1.定期检查：设置固定时间点，定期与学生交流，了解他们对课堂内容的理解和掌握情况。

2.持续更新教学资源：根据教学内容和学生的兴趣，不断更新和优化教学资源，保持教学的现代性和趣味性。

3.强化家校合作：与家长沟通，让家长了解学校的教学内容和目标，鼓励家长参与学生的节水实践活动，共同培养学生的环保意识。课堂1.课堂评价：

-通过提问：在课堂上，我将设计一些与水循环、节水方法等相关的开放性问题，以了解学生对这些知识点的理解和掌握程度。我会鼓励学生积极思考和表达自己的观点，以便及时发现他们可能存在的误解或困惑。

-观察：在课堂上，我会密切观察学生的参与情况，包括他们的注意力、参与讨论的积极性以及合作学习的表现。通过观察，我可以评估学生的学习态度和合作能力，及时发现并解决课堂纪律或合作问题。

-测试：在适当的时候，我会进行一些小测试或练习，以评估学生对课堂内容的理解和应用能力。这些测试可以是口头提问、小测验或小组讨论，以帮助学生巩固所学知识，并及时发现他们的学习难点。

2.作业评价：

-批改作业：我会认真批改学生的作业，包括他们的预习作业、课堂练习和课后作业。在批改过程中，我会关注学生对知识点的理解和应用能力，以及他们的思维逻辑和表达能力。

-点评作业：对于学生的作业，我会给予积极的反馈和建设性的批评。我会鼓励学生的努力和进步，同时指出他们的不足之处，并提供改进的建议。通过及时的反馈，我希望能够激励学生继续努力学习，并帮助他们发现自己的潜力。课后拓展-阅读材料：推荐与水资源保护相关的书籍，如《水：生命之源》、《节水生活手册》等，让学生深入了解水资源的宝贵和节水的重要性。

-视频资源：推荐与水循环、节水方法等相关的纪录片或科普视频，如《地球上的水循环》、《节水生活小窍门》等，让学生直观地了解水的循环过程和日常节水方法。