《中国古代寓言故事》导读课教学设计

1、中国古代寓言故事导读课教学设计教学目标：.了解中国古代寓言蕴含的中华灿烂文明，领略寓言独具特色的 形式。.初步掌握阅读寓言的基本方法，并学习运用方法理解寓言，领 会故事蕴含的道理。.感受寓言故事的乐趣，激发阅读寓言的兴趣。.制定阅读计划表。教学重难点：带领学生走进寓言故事，初步归纳运用阅读寓言的基本方法；通 过阅读了解，进一步感受寓言故事的文体特点，激发学生朗读寓言 的兴趣。教学过程：一、复习导入，明确寓言特点.同学们，今天老师把从一年级至今所有学过的寓言故事都请来了，你能找到其对应的道理吗？活动：故事、道理连一连。1.2.3.池子与河流陶罐和铁罐1.2.3.池子与河流陶罐和铁罐鹿角和鹿腿寒号

2、鸟我要的是葫芦乌鸦喝水狐狸和乌鸦叶公好龙狐假虎威攫苗助长守株待兔坐井观天南矮北辙不要光图美丽，更要讲实用和它的存在价值。任何事物都有自己的价值，要正视自己的短处，看到别人的长处。做人要像河流那样勤快，不怕艰辛；不应像池子那样贪图享受，安逸生活.面对困难，不要轻言放弃，要想办法解决困难。别人无事献殷勤时，要保持清醒.不要盲目相信别人，否则吃亏的是自己。要认真对待生活，不能得过且过，更不能懒惰，否则后果不堪设想.事物与事物之间关系密切，不可为追求结果而不在乎细节。做事不能抱侥幸心理，妄图不劳而获，否则终将一无所获。违反事物发展规律，急于求成，反误了事，讽剌那些眼界狭小，见识短的人。讽刺那些倚仗别人

3、的权势来欺压、恐吓别人的人。鬻鬟鬟及标,？黛,髓%耀野尊霰工作坊贝刺那些名不副实、表里不一的人：.这些寓言故事有中国的有外国的，有古代的有近代的，大家发 现这些故事有什么共同的特点吗？（预设1 ：通过一个小故事，用比喻、拟人等手法，来说明某个 道理或教训，往往带有讽刺和劝诫的性质。2.小故事，大道理3.魔 袋4.镜子）著名儿童文学家严文井爷爷，他对寓言有一个绝妙的比喻：”寓言是一个魔 袋，袋子很小，却从里面取出很多东西来寓言这个魔袋，装进去的是故事， 抖出来的是道理。二、初识书本，激发兴趣.看封面，做名片老师还带来了中国古代寓言故事这本书，其中精选了 76个 中国古代寓言故事，每一个都有趣味、

4、有意义、有智慧。文字虽简， 含义却丰。你能看着封面给它做个名片吗？.看目录，说说哪个寓言故事你读过？最想看哪些寓言？从目录中，我们知道这些寓言故事被分为6个篇章。每个篇章前 面都有一篇阅读指导。.看阅读指导，说说它能给我们哪些方面的指导？(预设1 ：阅读方法2.道理)三、归纳运用学习寓言的方法.回顾以前学习寓言的方法前面我们学了那么多篇寓言故事，你觉得用什么办法才能读出故事中藏的道 理呢？(预设1 ： 了解故事内容2.分析出人物形象3.联系生活经验)还有两个方 法:看题目猜一猜；看图画想一想。我们来试试吧！ 2.学习姜从树生(1)猜题目：看了题目，你猜到什么？(2 )想图画：想一想，图画告诉我

5、们什么内容呢?这本书里每一篇故事都附 有一幅或两幅生动形象的插图，它是故事精华的浓缩，猜想图画，可以帮助我们 快速了解把握故事内容。(3)看故事：谁来说说故事讲了什么？(4 )评人物故事中的主人公是个什么样的人呢？你从哪里看出来的?(武 断；固执；即使错了仍坚持己见；愚昧)(5 )联生活：如果你是文中的主人公，你会怎么做？你身边有这样的人吗？(6)悟道理：你悟出藏在故事里的道理了吗？预设：要尊重客观事实，不 要为了维护自己的脸面而无视客观事实。告诫我们要做一个敢于承认错误的 人。这六步学习法会让我们轻松读懂寓言故事的。我拭目以待哦！ 四、制定计划，坚持阅读.读书贵在坚持，同学们可以根据自己的情况制定一个阅读计划表，每天必读，一个月左右的时间将整本书读完。中国古代寓言故事阅读计划表阅读天数阅读内容/天月 日总计 天读完.做好批注，出示记录卡。如果是自己的书，可以在书上圈圈划划，也可以在书上随手记下 自己的感想和体会，还可以做阅读记录卡，留下自己读书的痕迹。故事名称：月 日积累词汇故事简介人物特点隐藏的道理五、作业寓言是一面镜子，透过它，能照出生活的方方面面。古代寓言就像是一座穿越时空的桥梁，用简单明了却又不乏内涵哲理的故事， 给我们呈现了古代五光十色的生活百态，让我们见证了古代劳动人 民的文化追求与思想智慧。请大家