Unit 3 Planning a Trip Part B（教学设计）-2024-2025学年闽教版英语五年级上册

Unit3PlanningaTripPartB（教学设计）-2024-2025学年闽教版英语五年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为闽教版英语五年级上册Unit3PlanningaTripPartB。该部分主要包括以下内容：学习如何描述一个地方的景点、天气、活动和食物；能够听懂并运用目标句型进行问答；能够用英语制定一个旅行计划。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了如何用英语介绍自己的家人、学校、喜欢的动物等基本信息。本节课将进一步引导学生运用已学的语言知识，结合实际情境，制定旅行计划，提高学生的实际应用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的语言交际能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过制定旅行计划的情境，学生能够运用所学知识进行真实的交流，提高语言交际能力。同时，学生将了解到不同地方的文化特色，培养文化意识。在解决问题的过程中，学生将发展批判性思维和创造性思维，提升思维品质。此外，学生将学会如何有效地规划旅行计划，掌握学习策略，提高自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点：

-掌握并运用目标句型"Whatcanyoudo?/Canyouhelpmewith...?"进行询问和描述。

-学会制定旅行计划，包括选择景点、考虑天气和活动安排。

-能够听懂并运用关键词汇描述景点、天气和活动。

2.教学难点：

-运用目标句型进行问答，特别是在实际情境中灵活运用。

-正确使用介词短语描述位置和方向，例如"inthenorthof","nextto","ontheright"等。

-理解和运用指令动词，如"walk","turn","take"等，描述旅行路线。

-学生可能对旅行计划的制定感到困难，特别是如何将所学知识应用到实际情境中。

教师应重点讲解和示范目标句型的正确使用，并通过实际情境进行练习。对于介词短语的使用，可以通过地图和实际路线的展示来帮助学生理解和记忆。在教学过程中，教师应鼓励学生积极参与，提供足够的练习机会，以帮助学生突破难点，提高语言实际运用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有闽教版英语五年级上册Unit3PlanningaTripPartB的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的景点图片、天气图表、活动视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和描述旅行计划。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成旅行规划讨论区，设置相关景点和活动的海报，提供足够的空间供学生进行小组讨论和展示。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“PlanningaTrip”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何规划一次旅行吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于旅行规划的图片或视频片段，让学生初步感受旅行规划的魅力或特点。

简短介绍旅行规划的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.旅行规划基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解旅行规划的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解旅行规划的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍旅行规划的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.旅行规划案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解旅行规划的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的旅行规划案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解旅行规划的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用旅行规划解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与旅行规划相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对旅行规划的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调旅行规划的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括旅行规划的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调旅行规划在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用旅行规划。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于旅行规划的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-推荐学生阅读关于不同国家旅行规划的英文文章，例如《USAToday》或《BBCTravel》等媒体上的相关文章，以增强他们的文化意识和词汇量。

-提供关于旅行规划的英文网站链接，例如LonelyPlanet或TripAdvisor，让学生了解真实的旅行规划经验和推荐。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生利用网络资源，自主查找关于他们感兴趣的旅游目的地的信息，包括景点、天气和活动安排。

-鼓励学生参与在线旅行规划社区，与其他旅行爱好者交流经验和心得，如Reddit的旅行规划板块。

3.开展课后项目：

-要求学生选择一个他们梦想中的目的地，并制定一个详细的旅行计划。学生可以将计划写成报告，也可以通过PPT或视频形式进行展示。

-学生可以邀请家人或朋友参与他们的旅行计划，共同讨论和修改，提高他们的合作能力和沟通能力。

4.培养跨学科学习能力：

-鼓励学生结合地理知识，了解目的地的地理位置、地图阅读和路线规划。

-结合数学知识，学习如何计算旅行预算，包括交通、住宿和餐饮等费用的估算和分配。板书设计-使用清晰的标题和子标题，如“TravelPlanning”和“ImportantSteps”，以引导学生关注主要内容。

-使用列表或流程图展示旅行规划的步骤或关键要素，如“1.ChooseaDestination”和“2.ChecktheWeather”。

-使用不同颜色的粉笔或记号笔，突出重点信息和关键词，以便学生更好地理解和记忆。

2.板书设计应重点突出：

-突出旅行规划的核心概念和关键句型，如“Whatcanyoudo?/Canyouhelpmewith...?”。

-突出重要的旅行规划术语和词汇，如“attractions”,“weather”,“activities”。

-通过放大或加粗重点句子或词汇，使学生能够迅速捕捉到关键信息，增强板书的吸引力。

3.板书设计应具有艺术性和趣味性：

-设计吸引人的板书布局，如使用图标、图案或颜色来区分不同的旅行规划步骤。

-利用有趣的符号或图示来表示景点、天气和活动，增加板书的趣味性和记忆点。

-鼓励学生参与板书设计，例如让学生绘制他们梦想中的旅行目的地地图，或设计旅行计划的时间表。课后拓展1.拓展内容：

-推荐学生阅读关于不同国家文化特色的英文文章，如《NationalGeographicTravel》或《CNNTravel》等媒体上的相关文章，以增强他们的文化意识和词汇量。

-提供关于旅行规划的英文网站链接，如LonelyPlanet或TripAdvisor，让学生了解真实的旅行规划经验和推荐。

-推荐学生观看旅行规划相关的英语视频教程，如YouTube上的旅行规划频道，以学习如何制定旅行计划和预算。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，要求他们阅读至少两篇关于不同国家文化特色的文章，并做好阅读笔记。

-要求学生访问至少两个英文旅行规划网站，了解他们感兴趣的旅游目的地的信息，并整理出一份简要的旅行计划。

-要求学生观看至少两个旅行规划相关的英