九年级化学下册 第十一单元 化学与社会发展 第二节 化学与材料研制教案 （新版）鲁教版

九年级化学下册第十一单元化学与社会发展第二节化学与材料研制教案（新版）鲁教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：九年级化学下册第十一单元化学与社会发展第二节化学与材料研制

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕化学与材料研制这一主题，结合鲁教版教材，通过引导学生探究材料的组成、性质与应用，使学生了解化学在材料研制中的重要作用。课程内容包括：金属材料、无机非金属材料、有机合成材料及复合材料的特点与应用；化学在材料研制中的创新与发展。教学过程中注重培养学生的观察、思考及创新能力，提高学生对化学学科的兴趣和社会责任感。核心素养目标1.科学探究：使学生能够运用化学知识，对材料的组成、性质与应用进行探究，提高科学思维能力。

2.实践与创新：激发学生思考化学在材料研制中的创新潜力，培养动手实践能力和创新意识。

3.素质养成：培养学生关注社会发展，了解材料科学对人类社会的贡献，提高社会责任感。

4.知识整合：引导学生将化学知识与实际应用相结合，提高解决问题的综合能力。

5.情感态度：培养学生对化学学科的兴趣，激发学习热情，形成积极向上的学习态度。教学难点与重点1.教学重点

-材料的分类及其性质：金属材料、无机非金属材料、有机合成材料及复合材料的特性。

-化学在材料研制中的应用：如何通过化学方法改善材料性能，开发新型材料。

-材料科学与技术对社会发展的影响：分析材料科学对提高生活质量、促进科技进步的作用。

举例：讲解金属材料的强度与韧性的关系，以及如何通过合金化提高材料性能；探讨有机高分子材料在日常生活和高新技术领域的应用。

2.教学难点

-理解材料微观结构与宏观性能之间的关系：如何从原子或分子层面解释材料的性质。

-掌握材料研制过程中的化学原理：例如，聚合反应在合成高分子材料中的应用。

-分析化学在材料可持续发展和环境保护中的作用：如何通过化学方法减少材料生产和使用过程中的环境影响。

举例：解释晶体结构与材料性能之间的联系，如半导体材料的导电性能与其晶体结构的关系；讨论化学在废旧材料回收再利用中的技术方法。教学资源准备1.教材：确保每位学生提前预习九年级化学下册教材，特别是第十一章化学与社会发展相关内容。

2.辅助材料：准备金属材料、无机非金属材料、有机合成材料和复合材料的相关图片、图表及视频资料，展示材料研制过程和实际应用场景。

3.实验器材：准备实验用到的化学试剂、实验器材和防护用品，如试管、烧杯、手套、护目镜等，确保实验安全顺利进行。

4.教室布置：将教室分为讲授区、实验操作台和分组讨论区，便于学生进行实验操作和合作学习。同时，设置多媒体展示区，方便展示辅助教学资源。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，上传预习资料，包括PPT和预习指导文档，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“化学与材料研制”课题，设计问题，如“金属材料如何通过合金化提高性能？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读教材相关内容，了解材料研制的基本知识。

思考预习问题：针对预习问题，学生进行独立思考，记录自己的理解。

提交预习成果：将预习笔记、疑问等提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生自主学习和初步探究能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示日常生活中的材料应用视频，引出本节课主题。

讲解知识点：详细讲解材料的分类、性质和研制过程，结合实例加深理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨不同材料的优缺点。

解答疑问：针对学生疑问，进行个别指导或集中解答。

-学生活动：

听讲并思考：积极参与课堂，对老师提出的问题进行思考。

参与课堂活动：在小组讨论中，分享观点，学习团队合作。

提问与讨论：对不理解的内容提出问题，参与班级讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：系统讲解知识点，确保学生理解。

实践活动法：通过小组讨论，将理论知识应用于实践。

合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

-作用与目的：

加深学生对材料研制知识的理解。

通过实践活动，提高学生解决问题的能力。

增强学生的团队合作意识和沟通技巧。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置相关作业，如分析某种新材料的应用前景。

提供拓展资源：推荐相关书籍、网站，供学生深入了解材料科学。

反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用拓展资源，进一步探索材料科学的奥秘。

反思总结：评估自己的学习过程，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索和深入学习。

反思总结法：帮助学生认识到自身学习的优势和不足。

-作用与目的：

巩固学生对材料的研制和应用知识的掌握。

拓宽学生的知识视野，激发对科学研究的兴趣。

促进学生自我反思，提升学习能力。教学资源拓展1.拓展资源

-材料科学的发展历程：介绍材料科学从古代到现代的发展历程，重点探讨金属材料、陶瓷材料、高分子材料以及复合材料的发展里程碑。

-新型材料的应用案例：分析纳米材料、智能材料、生物医用材料等新型材料在能源、环保、医疗等领域的具体应用案例。

-材料研制中的化学原理：深入探讨化学在材料制备、改性和回收利用过程中的原理，如催化反应、聚合反应等。

-材料科学与环境保护：探讨材料生产和使用对环境的影响，以及如何通过材料科学促进可持续发展。

-材料科学与技术创新：介绍材料科学领域的前沿技术和创新成果，激发学生对科学研究的兴趣。

2.拓展建议

-鼓励学生查阅相关书籍和资料，了解不同材料的发明过程和背后的科学原理。

-建议学生关注新材料研发的新闻和科技报道，了解材料科学在现代社会中的重要作用。

-组织学生参观科研机构或企业，亲身感受材料科学在工业应用中的实际场景。

-鼓励学生参与科学实验和创新竞赛，通过实践活动深入理解材料性质与制备方法。

-提供案例分析材料，引导学生分析材料在解决实际问题中的应用，如环保、能源、医疗等领域的挑战。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-本节课我们学习了化学与材料研制的关系，了解了金属材料、无机非金属材料、有机合成材料和复合材料的基本性质、分类及在生活中的应用。

-通过实例，我们探讨了化学在材料研制中的重要作用，如合金化、催化反应、聚合反应等。

-同时，我们强调了材料科学在促进社会发展、提高生活质量和保护环境中的关键地位。

2.当堂检测

-为了检验学生对本节课知识的掌握情况，设计了以下当堂检测题目：

1.列举三种金属材料，并简要说明其应用领域。

2.什么是催化反应？在材料研制中，催化反应有什么重要作用？

3.简述有机合成材料的特点及其在日常生活和高科技领域的应用。

4.请解释复合材料的概念，并给出一个实际应用案例。

5.分析化学在材料研制过程中如何促进环境保护和可持续发展。

-学生在规定时间内完成检测题目，教师进行现场批改和解答疑问，确保学生对课堂所学知识的理解和掌握。

-针对学生的答题情况，教师进行总结和反馈，强调重点知识点，纠正错误认识。课后拓展-阅读材料：推荐学生阅读有关新型材料研发和应用的文章，如纳米材料、生物医用材料等，以拓宽知识面。

-视频资源：提供关于材料科学前沿技术的视频，如智能材料、3D打印技术等，激发学生对科学研究的兴趣。

-实践项目：组织学生参观科研机构或企业，了解材料科学在工业生产中的应用，如汽车制造、建筑等领域。

-科普文章：推荐学生阅读关于材料科学在环境保护和可持续发展方面的科普文章，提高环保意识。

2.拓展要求

-鼓励学生利用课余时间阅读相关文章和观看视频，了解材料科学的最新发展动态。

-组织学生参观科研机构或企业，亲身感受材料科学在实际应用中的魅力。

-鼓励学生参与科学实验和创新竞赛，将所学知识应用于实践，培养创新思维和动手能力。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在拓展学习过程中遇到的疑问，推荐优秀的学习资源。

-鼓励学生进行跨学科学习，将材料科学与其他学科知识相结合，提高综合运用能力。教学反思在教授本节课后，我进行了深入的反思。首先，我注意到学生们对材料科学的兴趣很高，他们积极参与课堂讨论，提出各种问题。这让我意识到，激发学生的兴趣是教学成功的关键。因此，在未来的教学中，我将继续寻找有趣的方式引入新课题，以提高学生的参与度。

其次，我发现学生们在理解材料微观结构与宏观性能之间的关系方面存在困难。这可能是由于这部分内容较为抽象，难以直观理解。为了帮助学生更好地理解这部分知识，我计划在未来的教学中使用更多的图表和实例，以便学生能够更直观地理解这一概念。

此外