2024-2025学年中职生安全意识要坚定班会教学设计

2024-2025学年中职生安全意识要坚定班会教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年中职生安全意识要坚定班会教学设计教材分析2024-2025学年中职生安全意识要坚定班会教学设计，针对的是中职生群体，以提升学生安全意识为主题。此阶段的studentshaveabasicunderstandingofsafetyknowledge,butneedguidanceonhowtoapplyittotheirdailylivesandwork.Thecurriculumisdesignedtobuildupontheirexistingknowledgeandprovidepracticalskillsthatcanbeusedtoensurepersonalsafetyinvarioussituations.Thelessonplanwillincludediscussions,casestudies,andinteractiveactivitiestoengagestudentsandencouragecriticalthinkingaboutsafety.Bytheendoftheclass,studentsshouldhavearenewedsenseofcommitmenttotheirownsafetyandthesafetyofthosearoundthem.核心素养目标本节课的核心素养目标为：提高学生的安全意识和自我保护能力，使学生能够在日常生活和学习中，自觉遵守安全规定，掌握基本的安全知识和技能，形成良好的安全行为习惯。通过教学，培养学生的风险识别和评估能力，使学生能够对自己的行为进行安全性评估，并能够在面临危险时，做出正确的决策和应对。同时，通过案例分析和讨论，培养学生的批判性思维和创新能力，使学生能够对现有的安全知识和规定进行深入思考，并提出改进意见。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：中职生在这个阶段已经具备了一定的安全基础知识，比如交通规则、火灾逃生、急救知识等。他们也了解一些常见的安全隐患和预防措施。然而，将这些知识应用到实际生活中，以及面对复杂情境时的应对能力还有待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于直接关系到自己生活和未来的安全知识通常比较感兴趣。他们的学习能力varied，有的擅长理论学习，有的则更善于通过实践操作来学习。在学习风格上，一部分学生喜欢通过视觉学习，另一部分则更倾向于听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习过程中，学生可能会对一些理论性较强的安全知识感到难以理解。此外，如何将理论知识与实际情境结合起来，以及在紧急情况下如何正确应对，都是他们面临的挑战。另外，学生可能对安全意识的重视程度不够，认为安全事故离自己较远，从而导致学习动力不足。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、白板、教学PPT、安全演练道具、急救包等。

2.课程平台：学校教学管理系统、安全教育资源库。

3.信息化资源：网络教学视频、安全案例库、在线互动讨论区。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析、互动问答等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“安全意识要坚定”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解安全知识的重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解安全意识的重要性，为课堂学习做好准备。培养学生自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“安全意识要坚定”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解安全知识的重要性和实际应用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握安全技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验安全知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解安全知识的重要性。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握安全技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解安全知识的重要性，掌握安全技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“安全意识要坚定”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与安全意识相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的安全知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-拓展阅读材料1：《如何在紧急情况下进行自我保护》（提供一篇关于紧急情况下自我保护的篇文章，让学生了解如何在火灾、地震、抢劫等紧急情况下保护自己。）

-拓展阅读材料2：《安全意识在生活中的重要性》（提供一篇关于安全意识在生活中的重要性的文章，让学生了解安全意识对于个人和集体的重要性。）

-拓展阅读材料3：《安全技能训练手册》（提供一本安全技能训练手册，让学生了解各种安全技能，如急救技能、防火技能等。）

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-课后探究任务1：让学生结合拓展阅读材料，总结出五个关于自我保护的建议，并说明理由。

-课后探究任务2：让学生思考如何在日常生活中提高安全意识，举例说明。

-课后探究任务3：让学生调查周围同学的安全知识掌握情况，分析存在的问题，并提出改进措施。

拓展与延伸的目标是让学生在课后能够进一步巩固本节课所学的知识，通过自主学习和探究，提高自己的安全意识。同时，通过调查和分析，让学生了解安全知识在实际生活中的应用，提高自己的安全素养。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课主要讲解了安全意识的重要性以及如何在日常生活中保持安全意识。通过讲解和案例分析，学生了解了安全意识对于个人和集体的重要性，学会了如何在紧急情况下进行自我保护，并认识到了提高安全意识对于保障自身安全的重要性。

当堂检测：

1.选择题：

-以下哪项是提高安全意识的有效方法？

A.定期参加安全培训

B.忽视安全警示标志

C.随意丢弃杂物

D.谎报火灾

-在遇到地震时，以下哪种行动是正确的？

A.迅速跳楼逃生

B.躲在桌子下面

C.乘坐电梯下楼

D.外出寻找安全地带

2.简答题：

-请简述安全意识在生活中的重要性。

-请列举三个提高安全意识的建议。

3.案例分析题：

-阅读以下案例，回答问题：

案例：某公司员工在下班途中遭遇抢劫，由于平时注重安全意识培训，他迅速采取措施，成功逃脱。

-问题：请分析该员工成功逃脱的原因，并谈谈如何提高自身的安全意识。重点题型整理1.案例分析题：

题型描述：分析实际案例，考察学生对安全知识的理解和应用能力。

例题：某工厂发生火灾，造成多名员工受伤。请分析导致火灾的原因，并提出预防措施。

答案：导致火灾的原因可能是电线短路、火源管理不当等。预防措施包括定期检查电线、加强火源管理、设置消防设施等。

2.安全知识判断题：

题型描述：判断题，考察学生对安全知识的掌握情况。

例题：安全带在驾驶过程中可以减少事故伤害，因此驾驶员在行驶过程中应始终系好安全带。（对/错）

答案：对

3.安全技能应用题：

题型描述：考察学生对安全技能的应用能力。

例题：某同学在家中不慎烧伤，请描述正确的急救步骤。

答案：首先，用冷水冲洗烧伤部位10分钟左右，以减轻烧伤程度；然后，用干净的布覆盖烧伤部位，避免感染；最后，尽快就医。

4.安全意识讨论题：

题型描述：讨论题，考察学生对安全意识的理解和表达能力。

例题：讨论如何在日常生活中提高安全意