(教学设计)第5章 1 原子核的组成2023-2024学年新教材高中物理选择性必修第三册(人教版2019)

(教学设计)第5章1原子核的组成2023-2024学年新教材高中物理选择性必修第三册(人教版2019)主备人备课成员教材分析《2023-2024学年新教材高中物理选择性必修第三册(人教版2019)》第5章“原子核的组成”，主要内容包括原子核的基本概念、原子核的构成粒子——质子、中子以及它们之间的相互作用力——强相互作用和弱相互作用。本章内容是学生对原子结构深入理解的重要基础，也是对物质微观结构认识的重要环节。通过本章的学习，学生将能够掌握原子核的基本组成，理解原子核与原子的区别，以及掌握原子核反应的基本原理。核心素养目标本章节旨在培养学生的物理学科核心素养，包括对物质微观结构的认识、科学思维方法的运用、科学探究能力的培养以及对物理概念的理解和应用。学生将通过本章的学习，提升对原子核概念的理解，培养科学探究能力，掌握科学思维方法，并能够在实际问题中应用物理概念和原理。重点难点及解决办法重点：1.原子核的基本组成；2.质子、中子及其相互作用力；3.原子核与原子的区别；4.原子核反应的基本原理。

难点：1.原子核的微小尺度及其内部结构的理解；2.强相互作用和弱相互作用的概念及其在原子核中的作用；3.原子核反应中能量守恒和质量守恒的原理。

解决办法：1.利用可视化教具和模型，如原子核结构图、强弱相互作用示意图，帮助学生形象理解原子核的组成和相互作用力；2.通过实验演示，如原子核衰变实验，让学生直观感受原子核反应过程；3.设计思考题和讨论题，引导学生运用科学思维方法分析原子核问题，如能量守恒和质量守恒的实例分析；4.提供适量的练习题，让学生在解决问题中加深对原子核概念的理解和应用。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过讲解原子核的基本组成、质子、中子及其相互作用力等概念，为学生提供系统的知识框架。

-讨论法：组织学生讨论原子核反应的实例，促进学生主动思考和解决问题，提高科学思维能力。

-实验法：利用实验设备演示原子核衰变等现象，让学生通过观察和分析实验结果，加深对原子核知识的理解。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT、动画等展示原子核结构模型和反应过程，增强直观感受，提高学习兴趣。

-教学软件：运用模拟软件进行原子核反应的模拟实验，让学生互动操作，增强参与感和实践能力。

-在线资源：引入相关视频和学术文章，拓宽学生视野，提供更多的学习资源和思考角度。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示原子核反应的实验现象，引起学生的好奇心和求知欲。

-提出问题：为什么原子核会发生变化？原子核内部究竟有什么粒子？

-学生讨论：激发学生的思考，引导学生进入本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解原子核的基本组成，介绍质子、中子及其相互作用力。

-利用模型和示意图，帮助学生形象理解原子核的结构。

-阐述原子核与原子的区别，以及原子核反应的基本原理。

3.巩固练习（10分钟）

-出示练习题：针对本节课的重点内容，设计相关的练习题。

-学生独立完成练习题，老师进行巡回指导。

-讨论答案：学生之间相互讨论，老师进行解答和讲解。

4.课堂提问（5分钟）

-提问学生：对于本节课的内容，学生有什么疑问？

-学生提问，老师进行解答。

5.总结与拓展（5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调重点知识点。

-针对本节课的内容，提出一些拓展性的问题，激发学生的思考。

6.课后作业（课后自主完成）

-布置相关的作业，让学生在课后进行自主学习。

整个教学过程共计45分钟，通过以上环节，希望能够激发学生的学习兴趣，提高学生的科学素养，使学生能够更好地理解和掌握原子核的知识。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《量子物理史话》：了解量子物理的发展历程，特别是原子核物理学的发展。

-《原子核物理》：深入学习的原子核物理理论，包括核力、核反应等。

-《探索微观世界》：介绍微观世界的探索历程，包括原子核的发现和研究的科学家们。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究其他原子核的组成和性质，了解不同原子核的特点。

-探索原子核反应的原理，了解核反应堆的工作原理。

-学习原子核物理学在现代科技中的应用，如核能发电、医学治疗等。

-深入研究强相互作用和弱相互作用在原子核中的作用，了解它们对物质微观结构的影响。教学反思与改进1.设计反思活动：

在每次课后，我会安排一段时间让学生填写教学反馈表。表格中包括对本节课内容的理解程度、教学方法的喜欢程度、课堂参与度等方面的问题。这样可以帮助我了解学生的学习情况，评估教学效果。

同时，我也会定期与学生进行面对面的交流，了解他们对原子核知识的理解和看法。这样可以更好地了解学生的学习需求，调整教学方法和策略。

2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施：

根据学生的反馈和教学实际情况，我会对教学方法和内容进行调整和改进。

例如，如果发现学生对原子核的微小尺度理解有困难，我会在课堂上利用更多直观的模型和教具，如放大版的模型，帮助学生形象理解。

如果发现学生在讨论环节参与度不高，我会设计更多互动性较强的问题和活动，鼓励学生积极发言和思考。

我还会定期参加教研活动，与其他老师交流教学经验和方法，不断学习和提升自己的教学能力。课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，了解学生对原子核组成的理解程度，观察学生的思考过程和回答的准确性。

-观察：在课堂上观察学生的参与程度，是否能够积极投入学习，与其他学生进行互动。

-测试：定期进行小测验，测试学生对原子核知识的掌握情况，及时发现学生的学习问题。

-小组讨论：通过观察学生在小组讨论中的表现，了解他们的合作能力和解决问题的能力。

2.作业评价：

-认真批改作业：对学生的作业进行细致的批改，关注学生的解题思路和答案的准确性。

-点评和反馈：在作业评语中给予学生具体的指导和鼓励，指出他们的优点和需要改进的地方。

-鼓励学生提问：鼓励学生在课后对自己的作业进行思考和提问，及时解答他们的疑问。

-定期与学生交流：与学生进行面对面的交流，了解他们对原子核知识的理解和在学习中遇到的问题，及时进行指导和帮助。

3.综合评价：

-结合课堂表现、作业完成情况和学生的参与度，综合评价学生的学习情况。

-关注学生的进步和成长，鼓励他们在学习过程中不断努力和提升自己。

-定期与家长沟通：与家长保持良好的沟通，及时反馈学生的学习情况和进展，共同关注和支持学生的学习。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《量子物理史话》、《原子核物理》、《探索微观世界》等，了解原子核物理学的发展历程、科学家们的探索故事以及原子核在现代科技中的应用。

-视频资源：观看关于原子核反应、核能发电、医学治疗等相关的视频，直观地了解原子核知识在现实生活中的应用。

2.拓展要求：

-学生自主选择适合自己的拓展内容，进行深入学习和研究。

-鼓励学生主动查找其他与原子核相关的资料，拓宽知识面。