2023九年级道德与法治下册 第一单元 我们共同的世界 第二课 构建人类命运共同体第1课时 推动和平与发展教案 新人教版

2023九年级道德与法治下册第一单元我们共同的世界第二课构建人类命运共同体第1课时推动和平与发展教案新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《构建人类命运共同体——推动和平与发展》

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：45分钟

本节课以新人教版道德与法治下册第一单元“我们共同的世界”为背景，引导学生理解构建人类命运共同体的意义，重点探讨如何推动和平与发展。通过讲解、案例分析、小组讨论等形式，让学生掌握相关知识点，培养他们的国际合作意识。核心素养目标1.提高学生全球视野，认识构建人类命运共同体的意义。

2.培养学生和平意识，理解维护世界和平的重要性。

3.增强学生发展观念，掌握可持续发展策略。

4.提升学生法治思维，了解国际法律法规在推动和平与发展中的作用。

5.培养学生合作精神，提高参与国际交流与合作的积极性。教学难点与重点1.教学重点

-理解构建人类命运共同体的核心概念，强调国际合作、共赢共享的原则。

-掌握和平与发展之间的关系，以及如何在实际中推动二者的相互促进。

-分析我国在国际事务中如何践行和平发展道路，贡献中国智慧。

举例：通过讲解“一带一路”倡议，说明我国如何通过合作促进各国共同发展，体现构建人类命运共同体的理念。

2.教学难点

-理解全球化背景下，各国利益交融、命运相连的复杂性，以及在此背景下维护世界和平的挑战。

-掌握国际法律法规在维护和平与发展中的作用，以及我国在此方面的立场和实践。

-深入分析影响和平与发展的因素，如贫富差距、地缘政治等，并探讨解决方法。

举例：以联合国为例，介绍其在维护世界和平与安全、推动可持续发展等方面的作用，帮助学生理解国际组织在构建人类命运共同体中的重要性。同时，通过案例分析，使学生认识到解决贫富差距、应对气候变化等问题的紧迫性和复杂性。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法选择：采用讲授与讨论相结合的方法，结合案例研究和项目导向学习，引导学生深入探讨构建人类命运共同体的主题。

-讲授：系统讲解构建人类命运共同体的理论基础和实践案例。

-讨论：组织学生围绕和平与发展问题展开小组讨论，鼓励发表见解。

-案例研究：分析“一带一路”等国际合作案例，理解共赢共享原则。

-项目导向学习：设计小型研究项目，让学生实际参与构建人类命运共同体的思考与实践。

2.教学活动设计：

-角色扮演：模拟联合国会议，让学生扮演不同国家代表，讨论国际和平与发展议题。

-游戏：设计互动游戏，帮助学生理解国际合作中的利益交融与冲突。

3.教学媒体使用：

-利用多媒体课件展示国际合作与交流的图片、视频资料，增强学生的直观感受。

-使用网络资源，提供实时更新的国际新闻，让学生了解世界和平与发展动态。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于构建人类命运共同体的预习资料，包括概念介绍和现实案例。

设计预习问题：围绕“什么是人类命运共同体”和“为何要构建人类命运共同体”，引导学生思考。

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，及时给予指导。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，初步理解构建人类命运共同体的基本概念。

思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录疑问。

提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记和问题。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台共享预习资源。

-作用与目的：

为课堂学习打下基础，培养学生独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放关于国际合作抗疫的视频，引出构建人类命运共同体的主题。

讲解知识点：详细讲解构建人类命运共同体的内涵、意义和途径。

组织课堂活动：开展小组讨论，分析“一带一路”倡议如何体现构建人类命运共同体。

解答疑问：针对学生在讨论中的疑问，给予解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考构建人类命运共同体的实际案例。

参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，分析案例。

提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：系统讲解知识点。

实践活动法：通过小组讨论，应用所学知识。

合作学习法：培养团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：

加深对构建人类命运共同体知识点的理解，培养实践应用能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：让学生撰写关于如何在国际社会中发挥积极作用的小论文。

提供拓展资源：推荐相关书籍、网站和视频，供学生深入探究。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

-学生活动：

完成作业：根据课堂所学，认真完成小论文。

拓展学习：利用拓展资源，进一步学习和思考。

反思总结：总结学习过程，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主拓展学习。

反思总结法：促进学生自我反思。

-作用与目的：

巩固所学知识，拓宽知识视野，促进自我提升。知识点梳理1.构建人类命运共同体的概念

-人类命运共同体的定义：指在全球化的背景下，各国人民之间形成的利益交融、命运相连的关系。

-构建人类命运共同体的意义：促进世界和平、稳定与发展，实现共赢共享。

2.构建人类命运共同体的基本原则

-共赢共享：各国在发展过程中，要充分考虑其他国家的利益，实现共同发展。

-公平正义：在国际关系中，要遵循公平正义的原则，尊重各国的主权和独立。

-合作共赢：加强国际合作，解决全球性问题，实现共同繁荣。

3.构建人类命运共同体的途径

-增进政治互信：加强各国之间的政治沟通与对话，减少误解与冲突。

-深化经济合作：推动贸易自由化、投资便利化，实现经济共赢发展。

-文化交流互鉴：促进不同文化之间的交流与理解，增进相互尊重与包容。

-共同应对全球性挑战：如气候变化、恐怖主义、贫困等，共同维护世界和平与安全。

4.构建人类命运共同体的实践案例

-“一带一路”倡议：通过加强国际合作，实现沿线国家的共同发展。

-国际抗疫合作：在全球疫情背景下，各国共享疫苗研发成果，共同抗击疫情。

5.我国在构建人类命运共同体中的作用

-积极倡导和推动构建人类命运共同体，为世界和平与发展作出贡献。

-坚持和平发展道路，积极参与国际事务，发挥负责任大国作用。

-推进“一带一路”建设，加强与各国的经济、政治、文化交流与合作。

6.青少年在构建人类命运共同体中的责任与使命

-树立全球意识，关注世界和平与发展问题。

-学习外语，了解不同文化，增进相互理解和尊重。

-积极参与国际交流活动，为构建人类命运共同体贡献自己的力量。作业布置与反馈1.作业布置

-书面作业：请学生结合课堂所学，撰写一篇关于“构建人类命运共同体——我国青少年可以做些什么”的小论文，不少于800字。要求明确观点，论述合理，结合实际案例。

-实践作业：组织学生开展小组活动，设计一个以“促进世界和平与发展”为主题的项目，可以是社会调查、公益活动、文化交流等，要求有实际操作和成果展示。

2.作业反馈

-书面作业批改：针对学生的论文，教师应及时批改，从内容、结构、语言等方面给予评价，指出优点和不足，提出改进建议。

-实践作业评价：对学生的项目成果进行评价，关注项目的创意、实施过程和效果，鼓励学生反思实践过程中的收获与不足，给出指导性意见。

注意事项：

-在作业布置时，要确保作业量适中，避免过多增加学生负担。

-作业反馈要具有针对性和指导性，帮助学生发现和解决问题，提高学习效果。

-鼓励学生相互评价，培养他们的批判性思维和合作能力。

-对于学生的优秀作业和成果，可以通过班级展示、学校公告等形式进行表扬和推广，激发学生的学习积极性。课后拓展-阅读材料：《共同构建人类命运共同体：中国的贡献》

-视频资源：《一带一路：携手共创美好未来》

2.拓展要求

-阅读材料：要求学生阅读《共同构建人类命运共同体：中国的贡献》，了解我国在构建人类命运共同体方面的实践和贡献，并撰写阅读心得。

-视频资源：组织学生观看《一带一路：携手共创美好未来》，理解“一带一路”倡议的内涵、意义和实施效果，进行观后感写作。

教师提供指导和帮助：

-推荐阅读材料：向学生推荐《共同构建人类命运共同体：中国的贡献》，解释其与课堂知识的关联。

-解答疑问：针对学生在阅读和观看过程中的疑问，给予解答和指导。

-组织讨论：组织学生进行阅读心得和观后感写作的分享和讨论，促进相互学习。教学反思在完成本节课的授课后，我对教学过程进行了认真反思，以期不断提高教学效果。

首先，本节课的教学重点是帮助学生理解构建人类命运共同体的意义，掌握推动和平与发展的方法。通过讲解、案例分析、小组讨论等形式，使学生深入理解相关知识点，培养国际合作意识。在教学过程中，我注重理论联系实际，通过生动案例的讲解，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解抽象的概念。

其次，针对教学难点，我采取了多种教学方法和手段，如讲授法、实践活动法、合作学习法等，以帮助学生突破难点，提高实践应用能力。同时，在课堂上，我注重启发式教学，引导学生主动思考和提问，培养学生的批判性思维。

在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在课堂讨论环节，部分学生的参与度不高，可能是因为我对讨论问题的设计不够吸引人，或者讨论时间分配不够合理。在今后的教学中，我需要进一步优化讨论问题的设计，合理安排讨论时间，激发更多学生的参与热情。

此外，在课后作业和拓展学习中，我发现部分学生的作业质量不高，可能是因为我对作业的要求不够明确，或者对学生的指导不够到位。在今后的教学中，我需要更加明确作业要求，加强对学生的个别指导，提高作业质量。板书设计-①定义：利益交融、命运相连

-②意义：促进世界和平、稳定与发展

2.构建人类命运共同体的基本原则

-①共赢共享

-②公平正义

-③合作共赢

3.构建人类命运共同体的途径

-①增进政治互信

-②深化经济合作

-③文化交流互鉴

-④共同应对全球性挑战