Unit 3 Can you tell me more about the Mid-autumn Festival？Lesson 9（教学设计+素材）-2023-2024学年北京版英语五年级上册

Unit3CanyoutellmemoreabouttheMid-autumnFestival？Lesson9（教学设计+素材）-2023-2024学年北京版英语五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3CanyoutellmemoreabouttheMid-autumnFestival？Lesson9（教学设计+素材）-2023-2024学年北京版英语五年级上册教学内容《Unit3CanyoutellmemoreabouttheMid-autumnFestival？Lesson9》选自2023-2024学年北京版英语五年级上册。本节课主要内容包括：

1.了解中秋节的起源、习俗和文化意义；

2.学习与中秋节相关的词汇，如：moon,lantern,reunion,mooncake等；

3.学习使用一般疑问句“Canyoutellmemoreabout...？”来询问更多信息；

4.能够运用所学知识，进行简单的情景对话，介绍中秋节的相关内容；

5.培养学生的跨文化交际能力，增进对我国传统文化的了解和热爱。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.提高学生的文化意识，通过了解中秋节的起源、习俗和文化意义，增进对我国传统文化的认识与理解，培养家国情怀；

2.增强学生的语言表达能力，通过学习一般疑问句“Canyoutellmemoreabout...？”及与中秋节相关的词汇，使学生能够在实际情景中进行有效交流，提升跨文化交际能力；

3.培养学生的思维品质，引导学生主动探究中秋节背后的文化内涵，激发学生的思考与创新能力；

4.培养学生的团队合作精神，通过小组活动，让学生相互协作，共同完成中秋节相关话题的讨论与展示，提高学生的合作能力。重点难点及解决办法重点：

1.掌握与中秋节相关的词汇和表达，如：moon,lantern,reunion,mooncake等；

2.能够运用一般疑问句“Canyoutellmemoreabout...？”询问更多信息；

3.能够运用所学知识进行中秋节话题的情景对话。

难点：

1.词汇的准确发音和运用；

2.一般疑问句的构造和运用；

3.情景对话中的语言组织和实时交际。

解决办法及突破策略：

1.利用图片、实物等教学辅助手段，帮助学生形象记忆词汇，并通过角色扮演、小组竞赛等形式巩固词汇；

2.通过示例、练习、纠错等方式，引导学生掌握一般疑问句的构造，培养其提问和回答的能力；

3.创设真实语境，让学生在小组活动中进行角色扮演，练习情景对话，教师及时给予指导与反馈，提高学生的实际交际能力；

4.对于发音困难的学生，进行个别辅导，确保准确掌握词汇发音；

5.设计课后作业，让学生在家中与家人进行中秋节话题的讨论，巩固课堂所学。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的故事讲述中秋节的起源和习俗，激发学生的学习兴趣；

2.讨论法：组织学生分组讨论中秋节的相关话题，培养学生的合作意识和语言表达能力；

3.角色扮演法：设计情景对话，让学生进行角色扮演，提高学生的实际交际能力。

教学手段：

1.多媒体设备：运用PPT、视频等展示中秋节的图片、动画和故事，增强课堂教学的趣味性和生动性；

2.教学软件：利用互动式白板等教学软件，实现课堂互动，提高学生的学习参与度；

3.实物展示：准备中秋节的实物道具，如月饼、灯笼等，让学生直观感受中秋节的文化氛围。教学过程1.导入新课

（1）问候与复习

Goodmorning,everyone.Beforeourlesson,let'sreviewwhatwehavelearnedinthepreviouslessons.Canyoutellmewhatfestivalswehavelearnedabout?That'sright,wehavelearnedabouttheSpringFestival,theDragonBoatFestival,andtheDoubleNinthFestival.Today,wearegoingtolearnaboutanothertraditionalChinesefestival,theMid-AutumnFestival.

（2）展示图片，引入话题

Now,lookatthesepictures.Canyouguesswhatfestivalitis?Yes,it'stheMid-AutumnFestival.TheMid-AutumnFestivalisalsocalledtheMoonFestivalbecauseit'susuallycelebratedwhenthemoonisatitsfullestandbrightest.It'satimeforfamilyreunionsandenjoyingthefullmoon.

2.呈现目标

Today,wewilllearnmoreabouttheMid-AutumnFestival,includingitsorigin,customs,andculturalsignificance.Bytheendofthislesson,youwillbeableto:

-LearnandusenewvocabularyrelatedtotheMid-AutumnFestival.

-Askformoreinformationusingthequestion"Canyoutellmemoreabout...?"

-HavesimpleconversationsabouttheMid-AutumnFestival.

3.新课内容

（1）学习词汇

First,let'slearnsomenewvocabularyrelatedtotheMid-AutumnFestival.Lookatthesepicturesandsaythewordsaloudwithme:moon,lantern,reunion,mooncake,etc.

（2）了解中秋节的起源和习俗

Now,letmetellyouabouttheoriginandcustomsoftheMid-AutumnFestival.Longago,therewasagoddessnamedChang'ewholivedinthemoon.ThefestivalisalsoassociatedwiththestoryofHouYi,whoshotdownninesunstosavetheearth.Tothankhim,thegoddessgavehimanelixirofimmortality,buthedidn'ttakeit.Instead,hiswife,Chang'e,drankitandfloatedtothemoon.Sincethen,peoplehavecelebratedtheMid-AutumnFestivaltohonorChang'eandenjoythefullmoon.

Duringthefestival,peopleeatmooncakes,watchthefullmoon,andlightlanterns.It'salsoatimeforfamilyreunions.CanyoutellmemoreaboutthecustomsoftheMid-AutumnFestival?

（3）运用一般疑问句询问更多信息

Now,let'spracticeaskingformoreinformationusingthequestion"Canyoutellmemoreabout...?"IwillgiveyousometopicsabouttheMid-AutumnFestival,andyoucanaskmeformoreinformation.Forexample:

Student1:Canyoutellmemoreaboutmooncakes?

Teacher:Sure,mooncakesareatraditionalfoodduringtheMid-AutumnFestival.Theyareround,symbolizingreunionandhappiness.Insidethemooncake,therearedifferentfillings,suchaslotusseedpaste,redbeanpaste,andeggyolk.

Student2:Canyoutellmemoreaboutthelanterns?

Teacher:LanternsareanotherimportantsymboloftheMid-AutumnFestival.Peoplehanglanternsinvariousshapesandcolorstodecoratetheirhomesandstreets.Itaddsafestiveatmospheretothefestival.

4.课堂活动

（1）小组讨论

Now,let'shaveagroupdiscussion.Inyourgroups,discussthefollowingquestions:

-WhatdoyouknowabouttheMid-AutumnFestival?

-WhatareyourfavoritecustomsduringtheMid-AutumnFestival?

-Canyoushareanyinterestingstoriesorexperiencesaboutthefestival?

（2）角色扮演

Afterthediscussion,eachgroupwillactoutashortconversationabouttheMid-AutumnFestival.Youcanusethenewvocabularyandthequestion"Canyoutellmemoreabout...?"inyourconversation.Iwillgiveyousometimetoprepare,andthenwewillsharewiththeclass.

5.总结与作业

（1）总结

Today,wehavelearnedabouttheMid-AutumnFestival,includingitsorigin,customs,andculturalsignificance.Wehavealsopracticedaskingformoreinformationusingthequestion"Canyoutellmemoreabout...?"IhopeyouhaveenjoyedlearningaboutthistraditionalChinesefestival.

（2）作业

Forhomework,pleasewriteashortpassageabouttheMid-AutumnFestival,usingthenewvocabularywelearnedtoday.Youcanalsotrytohaveaconversationwithyourfamilyaboutthefestival,usingthequestion"Canyoutellmemoreabout...?"toaskformoreinformation.

That'sallfortoday'slesson.Thankyouforyourparticipation,andI'llseeyounexttime!教学资源拓展1.拓展资源：

（1）阅读中秋节的传说故事：如《嫦娥奔月》、《吴刚伐桂》等，让学生更深入地了解中秋节的起源和文化内涵；

（2）了解不同地方的中秋节习俗：鼓励学生向家人或朋友了解他们家乡的中秋节习俗，比较不同地区的庆祝方式；

（3）学习制作月饼和灯笼：组织学生参加课外活动，亲手制作月饼和灯笼，体验中秋节的氛围；

（4）欣赏与中秋节相关的诗词：如《水调歌头·明月几时有》、《月夜忆舍弟》等，感受古人对中秋节的赞美和思念之情。

2.拓展建议：

（1）开展家庭访谈活动：让学生采访家人，了解他们小时候的中秋节庆祝方式，以及他们对这个节日的看法和感悟；

（2）制作中秋节主题手抄报：鼓励学生运用所学知识，搜集与中秋节相关的资料，制作手抄报，展示中秋节的文化魅力；

（3）学唱中秋节相关的歌曲：如《月亮代表我的心》、《但愿人长久》等，让学生在歌声中感受中秋节的温馨与团圆；

（4）参加社区中秋节活动：鼓励学生积极参加社区组织的中秋节活动，如赏月、猜灯谜等，体验传统节日的乐趣；

（5）撰写中秋节日记：让学生记录下自己在中秋节当天的心情、活动以及感悟，培养写作能力。板书设计①重点知识点：

-Mid-AutumnFestival

-moon,lantern,reunion,mooncake

-"Canyoutellmemoreabout...?"

②重点句型：

-WhatistheMid-AutumnFestival?

-HowdopeoplecelebratetheMid-AutumnFestival?

-Canyoutellmemoreaboutmooncakes/lanterns?

③艺术性与趣味性：

-使用彩色的粉笔，突出关键词汇和句型，增加视觉吸引力；

-在黑板上绘制简单的中秋节相关图案，如月亮、灯笼、月饼等，增强节日氛围；

-设计趣味性的互动环节，如让学生在黑板上贴上自己制作的月亮、灯笼小贴纸，以此形式展示对知识点的掌握；

-在板书两侧添加与中秋节相关的诗句或谚语，如“月圆人圆事事圆”，既增加了文化内涵，又提升了板书的艺术性。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度，包括积极回答问题、主动提问、与同学互动等情况；

-观察学生在词汇学习、句型练习、情景对话等环节的掌握程度；

-关注学生在课堂上的纪律表现，如认真听讲、遵守课堂规则等。

2.小组讨论成果展示：

-评估各小组在讨论中秋节的起源、习俗、词汇等方面的成果；

-检查学生在角色扮演活动中对词汇和句型的运用情况；

-评价各小组展示时的表达清晰度、团队合作情况等。

3.随堂测试：

-设计与中秋节相关的选择题、填空题、简答题等，测试学生对课堂所学知识的掌握程度；

-对学生在测试中的表现进行记录和分析，了解他们的学习难点和进步空间；

-根据测试结果，给予学生针对性的指导和建议。

4.课后作业：

-评估学生完成中秋节主题的写作任务，如撰写日记、短文等；

-检查学生是否按照作业要求，与家人进行中秋节话题的讨论；

-关注学生在课后作业中展现的语言运用能力、创新能力等。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，给予积极的评价和鼓励，提高他们的自信心；

-对学生在学习过程中遇到的问题和困难，给予具体的指导和帮助；

-定期与学生进行沟通交流，了解他们的学习需求，调整教学方法和策略；

-在课后向家长反馈学生的学习情况，共同促进学生的全面发展。重点题型整理（1）填空题

Canyoutellmemoreaboutthe____________Festival?Peopleusuallyeat____________andwatchthefull____________duringthefestival.

答案：Mid-AutumnFestival,mooncakes,moon

（2）问答题

WhatarethecustomsoftheMid-AutumnFestival?

答案：Peopleeatmooncakes,watchthefullmoon,andlightlanterns.

（3）句型转换题

Changethesentence"TheMid-AutumnFestivalisatimeforfamilyreunions."intoaquestion.

答案：IstheMid-AutumnFestivalatimeforfamilyreunions?

（4）情景对话

A:Canyoutellmemoreaboutmooncakes?

B:____________

答案：B:Sure,mooncakesareatraditionalfoodduringtheMid-AutumnFestival.Theyareround,symbolizingreunionandhappiness.Insidethemooncake,therearedifferentfillings,suchaslotusseedpaste,redbeanpaste,andeggyolk.

（5）短文写作

WriteashortpassageabouttheMid-AutumnFestival,usingthenewvocabularywelearnedtoday.

答案：TheMid-AutumnFestival,alsoknownastheMoonFestival,isatraditionalChinesefestivalcelebratedwhenthemoonisatitsfullestandbrightest.It'satimeforfamilyreunionsandenjoyingthefullmoon.Peopleusuallyea