2024年四年级英语上册 Unit 3 How many第四课时教案 牛津译林版

2024年四年级英语上册Unit3Howmany第四课时教案牛津译林版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：四年级英语上册Unit3Howmany第四课时

2.教学年级和班级：2024年四年级1班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.提升英语听、说、读、写的能力，特别是提高学生在实际情境中运用英语进行交流的能力。

2.培养学生的观察能力，通过观察图片和情景，能够使用英语描述和表达。

3.提高学生的数学思维能力，通过数数和计数活动，增强学生的逻辑思维和数学概念。

4.培养学生的团队合作意识，通过小组活动，学会与他人合作完成任务。

5.提升学生的文化意识，了解和欣赏不同国家的计数和数量表达方式。学情分析学生在经过前几个单元的学习后，对于英语的基本听说读写技能有了一定的掌握。他们已经学会了使用简单的英语句子进行自我介绍和日常交流，对于日常生活中的常用词汇和短语也有了一定的了解。

在学习Unit3Howmany这一单元的过程中，学生需要掌握与数量和计数相关的词汇和短语，如one,two,three,four,five等，同时还需要学会使用英语描述和表达物体的数量，如"Ihavethreeapples."。这一单元的学习对于学生的数学思维能力和逻辑思维能力有一定的要求。

在学生的知识能力方面，大部分学生能够跟上课堂的进度，但对于一些学习有困难的学生来说，他们可能对于英语数数的技巧和表达方式还不够熟练，需要老师在课堂上多加引导和练习。同时，在学习过程中，学生需要具备一定的观察能力，通过观察图片和情景，能够使用英语描述和表达。

在学生的素质方面，学生的团队合作意识对于本单元的学习有很大的影响。在课堂上，老师会组织一些小组活动，如角色扮演、小组讨论等，需要学生能够积极配合，与团队成员共同完成任务。通过合作学习，学生不仅能够提高自己的语言能力，还能够培养团队合作的能力。

在学习行为习惯方面，学生的积极参与和主动学习对于本单元的学习非常重要。学生需要按时完成作业，积极参与课堂讨论和活动，才能够更好地掌握本单元的知识和技能。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括牛津译林版四年级英语上册Unit3Howmany第四课时课文、练习册和相关词汇卡片。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等。例如，准备一些有关数字和计数的实物图片，如苹果、橘子等，以及一些数字卡片，以便学生在课堂上进行观察和操作。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和活动的环境。将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备一些桌椅，以便学生进行小组讨论和互动。此外，还可以在教室内设置一些展示区，用于学生展示自己的成果和作品。

5.教学工具：准备黑板、投影仪、音响等教学工具，以便进行课堂教学和展示。

6.分组安排：在课前将学生分成几个小组，每个小组由不同能力和特点的学生组成，以便在课堂上进行小组讨论和合作。

7.教学指导材料：为教师准备一份详细的教学指导材料，包括教学目标、教学内容、教学步骤、教学资源等，以便教师在课堂上进行教学。

8.教学反馈表：为学生准备一份教学反馈表，用于学生在课后对课堂教学进行评价和反馈，以便教师了解学生的学习情况和需求。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit3Howmany的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习如何表达和理解数量做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语表达数量的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语表达数量的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的英语表达数量的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新知识的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解如何用英语表达数量的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何用英语表达数量的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对如何用英语表达数量知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决表达数量的问题。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与英语表达数量相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合表达数量的内容，引导学生思考英语在实际生活中的应用，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习表达数量的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的如何用英语表达数量的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的如何用英语表达数量的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.掌握英语中基本的数字词汇，如one,two,three,four,five等，并能正确地读写和使用这些词汇。

2.学会用英语表达物体的数量，如"Ihavethreeapples."，并能正确地使用基数词和量词。

3.提高观察能力，通过观察图片和情景，能够使用英语描述和表达物体的数量。

4.培养团队合作意识，通过小组活动，学会与他人合作完成任务，提高沟通和协作能力。

5.增强数学思维能力，通过数数和计数活动，增强学生的逻辑思维和数学概念。

6.提升文化意识，了解和欣赏不同国家的计数和数量表达方式，拓宽视野。

7.提高学生的英语听、说、读、写能力，特别是提高学生在实际情境中运用英语进行交流的能力。

8.培养学生的语言运用能力，能够运用所学的数字和数量表达方式进行日常交流和沟通。

9.增强学生的学习兴趣和积极性，通过有趣的教学活动和实践操作，激发学生对英语学习的热情。

10.形成良好的学习习惯，通过课堂互动和小组讨论，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。板书设计①艺术性：

-使用大号字体和彩色粉笔，使板书更具吸引力。

-设计简洁的图形或符号，与教学内容相关，如苹果、橘子等代表数量的实物图标。

-采用创意的布局设计，如将数字以有趣的形状排列，如心形、星形等。

②趣味性：

-通过互动游戏的方式进行板书设计，如让学生参与拼写数字游戏。

-设计有趣的问答环节，让学生通过回答问题来完成板书。

-引入卡通或动画元素，使板书更加生动有趣。

③重点知识点、词、句：

-板书数字词汇one,two,three,four,five等，并用彩笔强调。

-板书句子"Ihavethreeapples."，并用下划线标出重点词汇。

-列出与数量相关的量词，如"twoapples"，"threeoranges"等，并用不同颜色标出。

-通过板书设计，引导学生注意基数词和量词的正确搭配使用。重点题型整理1.题型一：数字词汇拼写

题目：请将下列数字词汇的正确拼写写出来。

答案：one,two,three,four,five

2.题型二：数量表达句子构建

题目：根据给出的图片，用英语构建一个表达数量的句子。

答案：Ihavethreeapples.

3.题型三：基数词和量词搭配

题目：请用正确的基数词和量词搭配，完成下列句子。

答案：Shehastwobooks.

4.题型四：数字词汇填空

题目：请在下列句子中，用正确的数字词汇填空。

答案：Heboughtfiveorangesandthreeapples.

5.题型五：数量表达对话编写

题目：请根据下列情景，编写一个表达数量的对话。

答案：

PersonA:Howmanyapplesdoyouhave?

PersonB:Ihavesevenapples.

PersonA:That'salot!Ionlyhavethreeoranges.课堂（1）提问评价：通过提问，了解学生对数字词汇和数量表达的理解和掌握情况。

（2）观察评价：观察学生在小组讨论和实践活动中的表现，了解学生的合作能力和沟通能力。

（3）测试评价：通过随堂练习和测试，检查学生对数字词汇和数量表达的掌握情况，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价：

（1）作业批改：对学生的作业进行认真批改，检查