2024-2025学年七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第三课 发现自己 第2框 做更好地自己教学设计 新人教版

2024-2025学年七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第三课发现自己第2框做更好地自己教学设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第三课发现自己第2框做更好地自己教学设计新人教版教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍，第三课发现自己，第二框做更好的自己。本节课的主要内容包括：

1.理解更好的自己的含义：认识自己的优点和不足，努力克服自己的缺点，发挥自己的优势。

2.学会自我激励：鼓励自己不断努力，追求进步，树立正确的人生目标。

3.培养良好的自我认知习惯：通过自我观察、自我反思，形成积极的自我认知，增强自信心。

4.学会与他人合作：尊重他人，发挥团队精神，共同完成任务，实现共同成长。

5.培养良好的道德品质：诚实守信，关爱他人，积极参与社会公益活动，做一个有道德、有责任感的公民。

6.培养自主学习能力：养成良好的学习习惯，提高学习效率，主动探索知识，提升自身素质。

7.树立正确的价值观：认识到每个人都有自己的价值，尊重他人的价值，努力实现自身价值。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生正确的价值观、积极的社会责任感、良好的自我认知能力以及积极向上的生活态度。通过教学，使学生认识到每个人都有自己的价值，尊重他人的价值，努力实现自身价值；培养学生关爱他人，积极参与社会公益活动，树立正确的道德观念；帮助学生认识自己的优点和不足，培养积极向上的生活态度，努力克服自己的缺点，发挥自己的优势；引导学生学会自我激励，树立正确的人生目标，培养良好的自我认知习惯，增强自信心；培养学生学会与他人合作，尊重他人，发挥团队精神，共同完成任务，实现共同成长。重点难点及解决办法重点：1.更好地自己的含义与实践方法；2.自我激励的方法与技巧；3.良好的自我认知习惯的培养；4.团队合作的重要性和技巧；5.道德品质的培养和提升；6.自主学习能力的培养；7.正确价值观的树立。

难点：1.更好地自己的实践方法与个人成长路径的结合；2.自我激励的内在动力培养；3.深度自我认知的达成；4.团队合作中的角色定位与沟通协作；5.道德品质在实际生活中的应用；6.自主学习能力在不同学科的迁移与应用；7.正确价值观在复杂情境下的坚持与践行。

解决办法：1.通过案例分析、小组讨论等方式，让学生结合个人实际情况，探索更好地自己的实践方法；2.利用目标设定、成果分享等手段，激发学生的内在动力，培养自我激励的能力；3.通过反思日志、心理辅导等途径，引导学生深入自我认知，发现并肯定自己的价值；4.开展团队建设活动，强化角色意识，提升团队协作能力；5.通过社会实践、角色扮演等互动形式，让学生在实际操作中学会尊重与关爱，提升道德品质；6.引导学生运用学习策略，培养自主学习的能力，实现学科间的知识迁移；7.通过讨论、辩论等方式，让学生在面对复杂情境时，坚持正确的价值观，做出明智的选择。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设情境，让学生在具体的情境中感受和体验道德与法治的知识，提高学生的道德素养和法治意识。

2.案例教学法：通过分析典型案例，引导学生深入思考，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示图片、视频等教学资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，发布学习任务，引导学生进行自主学习，提高学生的学习效果。

3.教学软件辅助：运用教学软件，进行课堂测验、互动游戏等环节，增加课堂的趣味性，提高学生的参与度。教学流程本节课的教学流程分为三个部分：课前准备、课中教学和课后巩固，总用时不超过45分钟。

1.课前准备（5分钟）

在课前，教师需要准备相关的教学材料，包括PPT、视频、案例等。同时，教师还需要布置预习任务，让学生提前了解本节课的基本内容，为课堂学习做好准备。

2.课中教学（35分钟）

（1）导入新课（5分钟）

教师通过一个简短的案例引入新课，让学生思考：为什么我们需要更好地自己？这样激发学生的兴趣，引导学生进入学习状态。

（2）讲授新课（15分钟）

教师围绕教材内容，讲授更好地自己的含义、实践方法等。在讲授过程中，教师可以通过提问、互动等方式，了解学生对知识的理解程度，及时进行反馈和引导。

（3）案例分析与讨论（10分钟）

教师提供一个典型案例，让学生分组讨论，分析案例中的人物是如何做到更好地自己的。通过讨论，引导学生深入理解知识，并学会运用知识分析问题。

（4）小组活动（5分钟）

教师组织学生进行小组活动，让学生结合自身实际情况，制定一个更好地自己的计划。在这个过程中，学生可以相互交流、借鉴，共同提高。

3.课后巩固（5分钟）

教师布置一道课后作业，让学生结合课堂所学，撰写一篇关于如何做到更好地自己的心得体会。这样有助于巩固所学知识，提高学生的实践能力。

整个教学流程的设计，充分体现了本节课的重难点。通过课前准备，让学生对课程内容有所了解；课中教学通过讲授、案例分析、小组活动等多种方式，引导学生深入理解知识，提高实践能力；课后巩固则有助于学生对知识的进一步掌握。在整个教学过程中，教师需要关注学生的学习状态，及时进行反馈和调整，确保教学效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-人物传记：提供一些成功人士的人物传记，让学生了解他们在成长过程中是如何克服困难、发挥自己的优势的。

-心理学书籍：推荐一些关于自我认知、自我激励的心理学书籍，让学生深入理解如何更好地认识自己、激发内在动力。

-社会实践活动：鼓励学生参加志愿者活动、社区服务等社会实践活动，培养他们的团队合作意识和社会责任感。

-道德与法治案例集：提供一些真实的道德与法治案例，让学生分析案例中的人物是如何做出正确的道德选择和法律判断的。

2.拓展建议：

-让学生阅读人物传记，选取其中对自己有启发的故事，进行分享和讨论，从而启发学生如何做更好的自己。

-组织学生进行心理学书籍的阅读，让学生结合自己的实际情况，制定一个自我激励的计划，提高自我激励能力。

-鼓励学生参加社会实践活动，让学生在实际操作中体验团队合作的重要性，提升团队合作能力。

-让学生收集道德与法治案例，分析案例中的人物是如何做到道德与法治的统一，从而提高学生的道德素养和法治意识。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过创设情境，让学生在具体的情境中感受和体验道德与法治的知识，提高学生的道德素养和法治意识。

2.案例分析：运用典型案例，引导学生深入思考，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.小组讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.课堂参与度：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，影响了课堂效果。

2.教学方法：在案例分析环节，教师过于主导，学生自主思考和表达的机会较少。

3.教学评价：现有的评价方式较为单一，不能全面反映学生的实际学习情况。

（三）改进措施

1.提高课堂参与度：在小组讨论环节，教师应引导学生积极参与，可通过提问、鼓励等方式激发学生的兴趣和参与热情。

2.优化教学方法：在案例分析环节，教师应给予学生更多自主思考和表达的机会，如采用翻转课堂、小组竞赛等形式，增强学生的参与感和实践能力。

3.多元化教学评价：完善评价体系，结合课堂表现、课后作业、实践操作等多方面，全面评价学生的学习情况，以更好地激励学生发展。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及对于问题的思考深度，评估学生对课堂内容的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作态度、沟通交流能力和对案例的分析理解能力。

3.随堂测试：通过设计相关的随堂测试题，测试学生对课程内容知识的掌握情况，包括重点概念的理解和应用能力。

4.课后作业：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对课堂所学知识的应用和巩固情况。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现和测试结果，教师应及时给予评价和反馈，鼓励学生优点，指出需要改进的地方，提供具体改进建议，促进学生的学习进步。板书设计1.做更好的自己

-知识点：认识自己的优点和不足，努力克服自己的缺点，发挥自己的优势。

-关键词：自我认知、优点、缺点、努力、优势

-句子：通过自我观察、自我反思，形成积极的自我认知，增强自信心。

2.自我激励

-知识点：学会自我激励，鼓励自己不断努力，追求进步，树立正确的人生目标。

-关键词：自我激励、努力、进步、人生目标

-句子：设定合理的目标，激发内在动力，保持积极向上的生