2024-2025学年七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第二课 学习新天地 第1框《学习伴成长》教学设计 新人教版

2024-2025学年七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第二课学习新天地第1框《学习伴成长》教学设计新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容来自《2024-2025学年七年级道德与法治上册》第一单元“成长的节拍”中的第二课“学习新天地”的第1框《学习伴成长》。教学内容主要包括：1）探讨学习的重要性，理解学习对个人成长的意义；2）认识不同类型的学习方法和途径，学会选择适合自己的学习方式；3）通过案例分析，理解学习过程中的合作与分享的重要性。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在小学阶段已经对学习的重要性有了初步的认识，能够理解通过学习可以获取新知识、提升自我。在此基础上，七年级的学生将更深一层地探讨学习的内涵和方式，结合道德与法治的角度，培养正确的学习态度和合作精神，这与他们已有的学习经验和认知水平相符合，有助于引导他们更好地适应初中阶段的学习生活。核心素养目标1.培养学生自主学习意识，激发其对学习兴趣，增强学习动力，形成积极向上的学习态度。

2.培养学生合作与交流能力，学会倾听、尊重他人意见，提高团队协作解决问题的能力。

3.培养学生批判性思维，学会分析、评价学习方法和过程，形成独立思考的习惯。

4.培养学生法治意识，理解学习生活中的道德规范，养成遵纪守法的良好行为习惯。学情分析七年级学生正处于青春期初期，身心发展迅速，具有一定的独立思考能力和自主学习能力。在知识层面，他们已经积累了一定的基础知识和生活经验，但在道德与法治学科的知识体系上还不够完善。以下从学生层次、知识、能力、素质方面进行分析：

1.学生层次：

（1）知识层次：学生在小学阶段已经接触过道德与法治课程，对学习的重要性有了初步的认识，但在学习方法、学习策略方面还有待提高。

（2）能力层次：学生的观察、思考、表达能力逐步提高，但在批判性思维、合作交流能力方面还有待加强。

（3）素质层次：学生具有一定的道德素养，懂得尊重他人，但在法治意识、自律能力方面还有待提高。

2.知识方面：

（1）学生对学习的重要性有了一定的认识，但可能对学习的内涵和方式理解不够深入。

（2）学生对学习方法、策略的了解有限，需要引导他们掌握适合自己的学习方式。

（3）学生对道德规范和法治意识的认识较为模糊，需要加强相关教育。

3.能力方面：

（1）学生在自主学习能力方面，部分学生存在依赖心理，需要培养他们的自主学习意识。

（2）学生在合作交流能力方面，部分学生表现较为内向，需要引导他们学会倾听、尊重他人意见。

（3）学生在批判性思维能力方面，部分学生思维较为局限，需要引导他们学会分析、评价学习方法和过程。

4.素质方面：

（1）学生在道德素养方面，大部分学生表现良好，但个别学生可能存在行为问题，需要加强教育。

（2）学生在法治意识方面，普遍对法律知识了解有限，需要提高他们的法治意识。

（3）学生在自律能力方面，部分学生缺乏自律，需要引导他们养成良好的行为习惯。

5.行为习惯：

（1）学生在学习过程中，可能存在注意力不集中、课堂纪律松散等问题，影响学习效果。

（2）学生在合作学习时，可能存在分工不明确、沟通不畅等问题，影响团队合作。

（3）学生在道德与法治课程学习中，可能对课程内容兴趣不足，导致学习积极性不高。教学方法与策略针对本节课的教学目标和七年级学生的特点，采用以下教学方法与策略：

1.讲授法：通过教师讲解，使学生了解学习的重要性、学习方法与策略以及道德与法治在其中的作用。讲授过程中注意结合生活实例，提高学生的兴趣和参与度。

2.讨论法：组织学生就学习方法、合作学习、道德与法治等方面展开小组讨论，培养学生的合作交流能力和批判性思维。

具体教学活动：

（1）小组讨论：学生分成若干小组，针对某一话题展开讨论，如“如何提高学习效率”、“在学习中如何遵守道德规范”等。

（2）头脑风暴：鼓励学生发表自己对学习方法和策略的看法，汇总后进行分享。

3.案例研究法：选择具有代表性的案例，让学生分析其中的学习方法和道德法治问题，提高学生的实际操作能力。

具体教学活动：

（1）案例分析：呈现一个关于学习方法的案例，让学生分析案例中存在的问题，并提出解决方案。

（2）角色扮演：让学生扮演案例中的角色，体验学习过程中的合作与分享，提高道德素养和法治意识。

4.项目导向学习：设置一个与学习相关的项目，让学生自主探究、合作完成，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。

具体教学活动：

（1）项目设计：制定一个关于学习策略的项目，如“如何制定学习计划”、“如何进行合作学习”等。

（2）项目实施：学生分组进行项目研究，收集资料、分析问题、提出解决方案。

5.教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，呈现教学内容，方便学生理解和记忆。

（2）视频：播放与学习方法和道德法治相关的视频，激发学生的学习兴趣。

（3）在线工具：利用网络资源，如教育平台、学习软件等，辅助教学，提高学生的学习效果。

（4）实物展示：展示与学习相关的实物，如学习方法手册、道德法治宣传册等，增强学生的直观感受。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过提问方式引导学生回顾小学阶段的学习经历，让学生分享学习中的趣事和困惑。

-提问：“你们觉得学习是什么？学习对你们来说意味着什么？”通过学生的回答，引出学习伴成长的主题。

-展示一组图片，包括学习场景、学习工具等，让学生观察并思考这些图片与学习的关系，为新课的学习做好铺垫。

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解学习的重要性，强调学习不仅是获取知识，更是个人成长的过程。

-介绍不同的学习方法，如自主学习、合作学习、探究学习等，并结合课本内容分析各种方法的优缺点。

-讲解学习过程中的道德法治要求，强调在学习中要尊重他人、遵守纪律、公平竞争。

具体内容：

-学习的重要性：学习是人生的必经之路，可以提升个人素质，拓宽视野，培养能力。

-学习方法：举例说明自主学习、合作学习、探究学习的具体做法，以及如何根据个人特点选择合适的学习方法。

-道德法治要求：在学习中，要遵守校规校纪，尊重师长和同学，诚实守信，公平竞争。

3.实践活动（用时10分钟）

-分组讨论：让学生分组讨论自己最喜欢和最有效的学习方法，并分享心得体会。

-学习计划制定：指导学生根据个人情况制定一个短期学习计划，明确学习目标、时间安排和具体方法。

-角色扮演：设置一个学习场景，让学生扮演不同的角色，体验合作学习的过程，培养团队协作精神。

具体内容：

-分组讨论：每组选择一种学习方法进行深入讨论，总结其优点和适用场景。

-学习计划制定：学生根据个人学习需求，制定一个具体可行的学习计划，并在班级内分享。

-角色扮演：模拟学习小组讨论、合作解决问题的过程，让学生在实践中学会倾听、尊重他人意见。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-学生分组讨论以下问题，并给出具体回答：

-你认为在学习中最重要的是什么？为什么？

-你在合作学习中遇到过哪些问题？是如何解决的？

-在学习中，你是如何遵守道德法治要求的？

具体举例回答：

-学习中最重要的是兴趣和动力，因为有了兴趣和动力，学习才能持续并取得好成绩。

-合作学习中遇到的问题有分工不明确、沟通不畅等，通过协商、明确任务分配和建立良好的沟通机制来解决。

-在学习中，我遵守道德法治要求，如按时完成作业，不抄袭，尊重老师和同学，遵守课堂纪律等。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师带领学生回顾本节课的学习内容，强调学习的重要性、学习方法的选择和道德法治在学习中的作用。

-让学生分享学习心得，总结自己在课堂上的收获和感悟。

-鼓励学生在今后的学习中，积极运用所学知识和方法，不断提高自身的学习能力和道德素养。知识点梳理1.学习的重要性

-学习对个人成长的意义

-学习与生活、未来的关系

2.学习方法与策略

-自主学习：培养学生主动探索、独立思考的能力

-合作学习：培养学生团队协作、沟通交流的能力

-探究学习：培养学生发现问题、解决问题的能力

-如何选择适合自己的学习方法

3.道德与法治在学习中的应用

-尊重他人：在学习中尊重老师和同学，遵守纪律

-诚实守信：不作弊、不抄袭，保持诚信学习态度

-公平竞争：遵循公平、公正的原则，与他人共同进步

-遵守法律法规：在学习生活中遵守国家法律法规，维护正常的学习秩序

4.学习过程中的合作与分享

-合作的重要性：团队合作可以取长补短、提高学习效果

-分享的意义：分享知识、经验，促进共同成长

-合作与分享的实践方法：讨论、角色扮演、项目合作等

5.学习计划的制定与实施

-确定学习目标：明确学习方向，激发学习动力

-合理安排时间：提高学习效率，保证学习效果

-制定具体学习计划：根据个人特点，选择适合自己的学习方法

-监测学习进度：及时调整计划，确保学习目标的实现

6.培养良好的学习习惯

-专注学习：提高学习效率，避免分心

-定期复习：巩固知识点，提高记忆效果

-积极参与课堂活动：增强学习兴趣，培养表达能力

-自我激励：保持积极心态，克服学习困难

7.道德与法治教育的实践

-社会实践活动：参与社会服务、志愿者活动，培养社会责任感

-班级管理：遵守班级纪律，共同维护班级和谐

-校园文化建设：参加校园活动，传播正能量，营造良好的校园氛围

本节课的知识点涵盖了学习的重要性、学习方法与策略、道德与法治在学习中的应用、合作与分享、学习计划的制定与实施、良好学习习惯的培养以及道德与法治教育的实践。这些知识点与教材内容紧密相关，旨在帮助学生全面了解学习过程中的各个方面，提高学习效果，培养良好的道德素养和法治意识。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作态度，评价学生在课堂活动中的表现。重点关注学生在讨论、分享、提问等环节的活跃度，以及遵守课堂纪律的情况。

2.小组讨论成果展示：评价各小组在讨论过程中的合作程度、分析问题的深度和广度，以及展示成果的逻辑性和表达清晰度。关注学生在合作学习中是否能够充分发挥各自优势，共同解决问题。

3.随堂测试：设计针对本节课知识点的随堂测试，包括选择题、填空题、简答题等，以检验学生对学习内容掌握的程度。通过测试结果，分析学生的学习难点和易错点，为后续教学提供依据。

4.学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价，反思在学习过程中的优点和不足，以及需要改进的地方。同时，组织学生进行互评，促进同学之间的相互了解和交流。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试等方面的表现，给予及时的反馈。对学生的优点给予表扬，对存在的问题提出改进建议。

具体内容包括：

-对学生在课堂上的积极表现给予肯定，鼓励继续保持；

-指出学生在小组讨论中存在的问题，如分工不明确、沟通不畅等，并提出改进措施；

-分析随堂测试结果，针对学生的薄弱环节进行辅导，帮助学生巩固知识点；

-激励学生进行自我反思，培养自主学习能力和自我管理能力；

-组织学生互评，促进同学之间的相互学习和交流，提高合作能力。教学反思与改进本节课结束后，我将对教学效果进行反思，评估学生的掌握程度，识别教学中存在的不足，并制定相应的改进措施。

首先，我会观察学生的课堂表现，了解他们对学习内容的态度和兴趣。如果发现学生对某些知识点掌握不够扎实，我会考虑调整教学方法，如增加互动环节、设计更具启发性的问题等，以提高学生的参与度和学习效果。

其次，我将关注学生在小组讨论和实践活动中的表现。如果学生在合作中存在沟通不畅、分工不明确等问题，我会考虑在未来的教学中加强团队协作能力的培养，如设置更多的小组合作任务，引导学生学会倾听、尊重他人意见，提高团队协作能力。

此外，随堂测试也是检验学生学习效果的重要手段。通过分析测试结果，我可以了解学生对知识点的掌握程度，以及他们在哪些方面存在困难。针对这些问题，我会设计更有针对性的教学活动，帮助学生克服学习难点。

在反思过程中，我也会关注自己的教学方法和策略。如果发现某些教学手段不够有效，我会尝试寻找新的教学资源，如视频、在线工具等，以丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

最后，我会鼓励学生进行自我评价和互评，培养他们的反思能力和批判性思维。同时，我也会给予学生及时的反馈，帮助他们了解自己的优点和不足，从而更好地改进学习方法和策略。板书设计-学习的重要性

-学习方法与策略

-道德与法治在学习中的应用

-学习过程中的合作与分享

-学习计划的制定与实施

-培养良好的学习习惯

-道德与法治教育的实践

2.重点词句：

-“学习伴成长”：强调学习与个人成长的关系

-“选择适合自己的学习方法”：指导学生根据自身特点选择学习方法

-“在学习中遵守道德法治要求”：强调学习中的道德规范和法治意识

-“合作与分享的重要性”：培养学生的合作精神和分享意识

-“制定学习计划，提高学习效率”：引导学生合理安排学习时间，提高学习效果

-“培养良好的学习习惯”：强调专注学习、定期复习等良好学习习惯的重要性

-“道德与法治教育的实践”：鼓励学生参与社会实践活动，培养社会责任感

3.艺术性和趣味性：

-使用图表、图片、漫画等元素，使板书更加生动有趣

-设计互动环节，如让学生参与板书绘制，提高他们的参与度

-使用色彩鲜艳、字体独特的板书设计，吸引学生的注意力

-结合教材中的故事、案例等，以有趣的方式呈现知识点

-设计一些与学习相关的谜语、游戏等，激发学生的学习兴趣课后作业1.撰写一篇关于学习重要性的短文，结合自己的学习经历谈谈对学习意义的理解。

2.根据自己的学习特点，设计一个适合自己的学习计划，并说明选择这种学习方法的理由。

3.选择一个自己感兴