2024-2025学年七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第六课 师生之间 第2框《师生交往》教学设计 新人教版

2024-2025学年七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第六课师生之间第2框《师生交往》教学设计新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析标题：“2024-2025学年七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第六课师生之间第2框《师生交往》教学设计新人教版”。

本章节内容主要包括师生交往的重要性、如何与老师建立良好的关系以及如何处理与老师之间的矛盾。通过本节课的学习，使学生认识到师生交往对于学习的重要性，学会尊重老师，理解老师的辛勤付出，能够积极主动地与老师沟通，正确处理与老师之间的矛盾，形成良好的师生关系。

教学过程中，我将结合学生的实际生活例子，让学生能够更好地理解课本内容。同时，通过小组讨论、角色扮演等互动活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的思考能力和实践能力。二、教学目标分析本节课的核心素养目标主要包括道德与法治素养、沟通与交往能力以及问题解决能力。

1.道德与法治素养：通过本节课的学习，使学生认识到师生交往的重要性，增强他们的法治意识，培养他们尊重老师、理解老师的辛勤付出的道德品质。

2.沟通与交往能力：引导学生学会积极主动地与老师沟通，掌握有效的沟通技巧，提高他们的人际交往能力，形成良好的师生关系。

3.问题解决能力：通过小组讨论、角色扮演等互动活动，培养学生分析问题、解决问题的能力，使他们能够正确处理与老师之间的矛盾，促进自身的健康成长。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了道德与法治的基本概念，对尊重他人、合作共处等道德素养有一定的了解。同时，他们也可能有与老师交往的经历，对师生关系有一定的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生正处于青春期，对自我认知和人际交往比较感兴趣。他们具有较强的好奇心和学习能力，喜欢通过讨论、互动等方式进行学习。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和体验来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解师生关系的重要性方面，学生可能会遇到难以理解老师辛勤付出的问题。在学会与老师沟通方面，学生可能会遇到沟通技巧不足、害怕表达自己观点的挑战。在处理与老师之间的矛盾方面，学生可能会遇到解决冲突能力不足、情绪管理困难等问题。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、教学黑板、纸质教材、学生作业本、文具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群等。

3.信息化资源：网络教学资源、教学课件、教学视频、在线讨论平台等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析、问答法、互动式教学等。五、教学实施过程1.课前自主探索：

教师活动：设计预习任务，包括查找自己与老师之间的美好回忆、思考与老师交往中遇到的问题等。

学生活动：学生自主完成预习任务，准备分享自己的经历和观点。

教学方法：自主学习法

教学手段：纸质教材、网络教学资源

作用和目的：帮助学生回顾与老师的交往经历，为新课的学习做好情感和认知准备。

2.课中强化技能：

（1）导入新课：

教师活动：利用多媒体展示与师生关系相关的图片，引导学生思考师生关系的重要性。

学生活动：观察图片，分享自己对师生关系的看法。

教学方法：直观教学法、讨论法

教学手段：多媒体投影仪、纸质教材

作用和目的：激发学生对师生关系的兴趣，引导学生进入学习状态。

（2）学习师生交往技巧：

教师活动：讲解与示范有效的师生交往技巧，如主动沟通、尊重对方等。

学生活动：倾听讲解，参与互动活动，学习交往技巧。

教学方法：讲授法、互动式教学

教学手段：多媒体投影仪、纸质教材、教学课件

作用和目的：帮助学生掌握与老师交往的基本技巧，提高人际沟通能力。

（3）处理师生矛盾：

教师活动：展示与分析师生矛盾案例，引导学生探讨解决矛盾的方法。

学生活动：分析案例，参与讨论，提出解决矛盾的建议。

教学方法：案例分析法、讨论法

教学手段：多媒体投影仪、纸质教材、教学课件

作用和目的：培养学生分析问题、解决问题的能力，学会正确处理与老师之间的矛盾。

3.课后拓展应用：

教师活动：布置课后作业，要求学生撰写关于如何与老师建立良好关系的感悟。

学生活动：完成作业，反思自己的师生交往行为。

教学方法：实践教学法

教学手段：纸质教材、网络教学资源

作用和目的：巩固课堂所学，提高学生运用知识解决实际问题的能力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读材料：《教育的情感逻辑》、《有效师生交往的策略与实践》等。

-影视作品：《老师好》、《一个好老师》等，让学生从不同角度理解师生关系。

-教育网站和平台：中国教育新闻网、中国教师站等，提供教育资讯和教学案例。

-社交媒体话题：利用微博、微信公众号等平台，关注师生关系话题，了解社会热点和公众观点。

2.拓展建议：

-组织学生进行课堂展示，分享自己找到的拓展资源，增加学生之间的交流和互动。

-鼓励学生利用课余时间阅读推荐的书籍，写读后感，提高他们的思考和表达能力。

-引导学生关注教育类节目或影视作品，通过观看后的讨论，深化对师生关系的理解。

-利用社交媒体平台，让学生关注师生关系相关话题，引导学生理性参与讨论，培养他们的公民素养。

-开展课后实践活动，如组织学生进行角色扮演、情景模拟等，让学生在实践中学习和体验师生交往的技巧。

-鼓励学生参与学校或社区的教育公益活动，如志愿者服务、教育讲座等，增加他们对教育的认识和理解。七、重点题型整理题型1：判断题

1.判断下列说法是否正确：尊重老师就是对老师百依百顺，不能提出不同意见。（）

答案：错误。尊重老师是指对老师的教诲有礼貌地接受，并在适当的时候表达自己的看法。

题型2：简答题

2.简述与老师建立良好关系的方法。（）

答案：与老师建立良好关系的方法有：主动沟通，积极参与课堂活动；尊重老师的教导，正确对待老师的表扬与批评；理解老师的工作压力，体谅老师的辛勤付出；主动帮助老师，展现自己的责任心等。

题型3：案例分析题

3.某学生在课堂上对老师说：“我觉得这道题的解法你刚才没讲清楚。”此时，老师回应说：“你这么一说，让我想到可能确实有同学没听明白。那我来再解释一遍。”针对这个案例，回答以下问题：（）

（1）这个学生是如何正确与老师沟通的？（）

（2）这位老师是如何正确处理学生的质疑的？（）

答案：

（1）这个学生正确与老师沟通的方法有：用恰当的语言表达自己的观点，没有使用指责的语气；尊重老师的辛勤付出，表现出对老师教诲的尊重；以积极的态度向老师请教问题，表现出求知欲和进取心。

（2）这位老师正确处理学生的质疑的方法有：认可学生的观点，没有因为被质疑而生气；及时调整教学方法，满足学生的学习需求；以包容和开放的心态面对学生的提问，给予学生更多的思考空间。

题型4：情景模拟题

4.假设你是班级里的学习委员，有一天你在走廊里遇到了语文老师，你会如何与老师打招呼和交流？（）

答案：示例：

学习委员：老师好，您辛苦了！

老师：辛苦了，你们的学习情况怎么样？

学习委员：谢谢老师关心，我们班同学的学习积极性挺高的。对了，同学们对您昨天的语文课很感兴趣，希望能多听一些类似的课程。

老师：很高兴听到这个反馈，我会尽量多安排一些有趣的课程。有什么其他问题吗？

学习委员：没有了，老师。祝您教学愉快！

老师：谢谢，再见！

题型5：观点论述题

5.论述在师生交往中，学生应具备的基本素养。（）

答案：在师生交往中，学生应具备的基本素养有：尊重老师的教育和教导，对老师有礼貌；积极参与课堂活动，主动与老师沟通；正确对待老师的表扬与批评，虚心接受教诲；理解老师的工作压力，体谅老师的辛勤付出；主动帮助老师，展现自己的责任心；在与老师发生矛盾时，学会冷静处理，尊重老师的意见和建议。八、教学反思与改进每节课后，我都会进行教学反思，思考自己在课堂上的表现以及学生的反应。我注意到，在讲解师生关系的重要性时，部分学生似乎没有足够的参与感，他们的反应并不积极。这让我思考如何改进我的教学方法，以激发学生的兴趣和参与度。

在未来的教学中，我计划采取以下改进措施：

首先，我会在讲解师生关系的重要性时，结合更多的生活实例和故事，让学生能够更好地理解和感受。我可以邀请一些学生分享他们与老师之间的美好回忆，这样可以激发学生的共鸣，并让他们更积极地参与到课堂讨论中。

其次，我会增加更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际操作中学习与老师交往的技巧。通过这些互动活动，学生可以更好地理解如何与老师建立良好的关系，并