2024-2025学年年高中政治 第一单元 公民的政治生活 1.2 政治权利与义务：参与政治生活的基础教案3 新人教版必修2

2024-2025学年年高中政治第一单元公民的政治生活1.2政治权利与义务：参与政治生活的基础教案3新人教版必修2学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：高中政治——公民的政治生活

2.教学年级和班级：高二年级一班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.了解我国公民的政治权利与义务。

2.掌握参与政治生活的基本原则和方式。

3.提高学生的公民素养，培养积极参与政治生活的意识。

三、教学内容

1.我国公民的政治权利与义务。

2.参与政治生活的基本原则和方式。

四、教学过程

1.导入：通过时事新闻，引导学生关注公民的政治生活，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：讲解我国公民的政治权利与义务，让学生了解公民参与政治生活的基本条件。

3.案例分析：分析典型案例，让学生了解公民如何依法行使政治权利，履行政治义务。

4.课堂讨论：组织学生讨论，引导学生认识参与政治生活的基本原则和方式。

5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调公民积极参与政治生活的重要性。

6.课后作业：布置相关作业，巩固所学内容。

五、教学方法

1.讲授法：讲解我国公民的政治权利与义务，传递相关知识。

2.案例分析法：分析典型案例，让学生深入理解公民的政治生活。

3.讨论法：组织学生课堂讨论，提高学生的参与度和思考能力。

六、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2.课后作业：检查学生的作业完成情况，评估学生对课堂内容的掌握程度。

七、教学资源

1.教材：新人教版必修2《政治权利与义务：参与政治生活的基础》

2.案例材料：收集相关的典型案例，用于课堂分析。

3.多媒体设备：用于展示案例材料，提高课堂效果。核心素养目标1.公民意识：通过本节课的学习，使学生理解并认同我国公民的政治权利与义务，提高学生的公民意识，培养其作为合格公民的责任感和使命感。

2.法治观念：帮助学生建立正确的法治观念，了解在行使政治权利和履行政治义务时需要遵循法律程序，尊重法律，维护法律权威。

3.辩证思维：培养学生分析问题、解决问题的能力，使其在学习过程中能够运用辩证思维，全面、客观地认识公民的政治权利与义务。

4.公共参与：引导学生了解并掌握参与政治生活的基本原则和方式，提高学生的公共参与能力，培养其积极参与社会政治生活的习惯和能力。教学难点与重点1.教学重点：

重点一：我国公民的政治权利与义务。包括选举权和被选举权、政治自由、监督权、履行维护国家统一和民族团结的义务、服兵役和参加民兵组织的义务等。

重点二：参与政治生活的基本原则和方式。包括依法有序参与、坚持权利与义务相统一、个人利益与国家利益相结合等原则，以及民主选举、民主决策、民主管理、民主监督等方式。

2.教学难点：

难点一：公民的政治权利与义务的关系。学生可能难以理解在行使政治权利的同时，也需要履行相应的政治义务。

难点二：参与政治生活的基本原则和方式的实际应用。学生可能难以将理论知识运用到实际的政治生活中。

难点三：理解并把握我国公民的政治权利与义务的法律规定。学生可能对相关法律条文的理解和应用存在困难。

针对以上难点，教师可以采取以下教学方法帮助学生突破难点：

针对难点一，可以通过案例分析法，让学生了解公民在行使政治权利的同时，也需要履行相应的政治义务。

针对难点二，可以组织课堂讨论，让学生结合实际情况，思考如何将理论知识运用到实际的政治生活中。

针对难点三，可以通过讲解法律规定，让学生了解我国公民的政治权利与义务的法律规定，并指导学生如何运用法律知识解决实际问题。

同时，在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与，鼓励他们提问、讨论，从而提高学生对重点知识的理解和掌握。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机等。

-教学PPT和教学课件。

-教材《政治权利与义务：参与政治生活的基础》。

-教学辅助材料，包括案例分析、新闻报道等。

2.课程平台：

-学校提供的在线课程平台，用于上传教学资源、布置作业等。

3.信息化资源：

-相关的在线视频资料，如政治权利与义务的讲解视频。

-在线新闻报道和时事评论，用于案例分析。

4.教学手段：

-讲授法：用于传递公民的政治权利与义务的相关知识。

-案例分析法：用于让学生深入理解公民的政治生活。

-课堂讨论法：用于引导学生思考和交流，提高参与度。

-作业布置：用于巩固所学内容，检查学生的理解程度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，引导学生关注公民的政治生活。

过程：教师通过展示时事新闻，引导学生关注公民的政治生活，激发学生的学习兴趣。

2.讲解公民的政治权利与义务（10分钟）

目标：使学生了解我国公民的政治权利与义务。

过程：教师讲解我国公民的政治权利与义务，包括选举权和被选举权、政治自由、监督权等，同时强调公民在行使政治权利的同时也需要履行相应的政治义务。

3.案例分析（20分钟）

目标：帮助学生深入理解公民的政治生活。

过程：教师提出典型案例，引导学生分析案例中公民如何依法行使政治权利，履行政治义务。学生分小组进行讨论，分享各自的想法和观点。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：提高学生的思考能力和交流能力。

过程：教师提出讨论话题，引导学生思考和交流，让学生结合实际情况，思考如何将理论知识运用到实际的政治生活中。各小组进行讨论，分享讨论结果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和理解能力。

过程：各小组进行展示，分享自己的讨论结果。教师对各小组的展示进行点评，指出优点和需要改进的地方。

6.课堂小结（5分钟）

目标：帮助学生巩固所学内容。

过程：教师对本节课的主要内容进行小结，强调公民积极参与政治生活的重要性。学生进行课堂笔记的整理和复习。教学资源拓展一、拓展资源：

1.教材《政治权利与义务：参与政治生活的基础》的课后阅读材料，提供了更多关于公民的政治权利与义务的案例和理论知识。

2.《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国选举法》，让学生能够深入了解我国的法律规定，了解公民的政治权利与义务的法律依据。

3.相关的新闻报道和时事评论，可以帮助学生了解当前社会中公民的政治生活实际情况。

二、拓展建议：

1.让学生阅读教材的课后阅读材料，进一步加深对公民的政治权利与义务的理解。鼓励学生提出自己的看法和思考，可以进行小组讨论或写作练习。

2.组织学生进行角色扮演活动，让学生模拟实际的政治生活场景，例如模拟选举、模拟立法过程等，让学生亲身体验并理解公民的政治权利与义务的实际运用。

3.引导学生进行调查研究，例如调查身边同学对政治生活的认识和参与情况，了解不同群体的政治参与度，从而加深对公民的政治权利与义务的认识。

4.鼓励学生参加学校或社区的政治活动，如学校的学生代表大会、社区的居民议事会等，让学生亲身体验并参与政治生活，将所学的理论知识与实际相结合。

5.引导学生利用网络资源，如新闻网站、政治论坛等，关注当前的政治热点和公民的政治生活，了解不同的观点和意见，培养学生的独立思考和批判性思维能力。板书设计①公民的政治权利与义务

-选举权和被选举权

-政治自由

-监督权

-履行维护国家统一和民族团结的义务

-服兵役和参加民兵组织的义务

②参与政治生活的基本原则

-依法有序参与

-坚持权利与义务相统一

-个人利益与国家利益相结合

③参与政治生活的方法

-民主选举

-民主决策

-民主管理

-民主监督教学反思与总结在今天的高二年级一班的政治课上，我讲授了关于公民的政治生活的重要性以及公民的政治权利与义务的内容。通过案例分析，学生们对参与政治生活的基本原则和方式有了更深入的理解。在小组讨论中，他们能够将理论知识应用到实际的政治生活中，并提出自己的见解。

学生们在课堂上表现积极，对于政治权利与义务的认知有了明显的提高。他们能够理解并认同我国公民的政治权利与义务，并意识到在行使政治权利的同时，也需要履行相应的政治义务。此外，学生们也能够掌握参与政治生活的基本原则和方式，他们开始学会依法有序参与政治活动，并坚持权利与义务相统一，个人利益与国家利益相结合的原则。

然而，我也注意到一些学生在理解公民的政治权利与义务的关系上还存在一些困难。他们对于如何正确行使政治权利和履行政治义务还不够清晰，需要在今后的教学中进一步强化。此外，部分学生在小组讨论中表达了自己的观点，但未能充分参与进来，今后需要更多鼓励他们主动参与和思考。

在今后的教学中，我将继续采用案例分析法和小组讨论法，让学生通过实际案例和小组合作来深入理解公民的政治生活。同时，我也会加强对学生的引导和鼓励，帮助他们克服表达和参与的障碍。此外，我还会加强对学生的反馈和评价，及时调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。教学评价与反馈学生在课堂上的表现整体积极，大多数学生能够认真听讲，积极参与讨论，回答问题。部分学生表现出对政治权利与义务的浓厚兴趣，能够主动提问和分享自己的见解。然而，也有一部分学生在课堂上显得较为沉默，需要进一步鼓励他们积极参与。

2.小组讨论成果展示：

学生们在小组讨论中表现出色，他们能够结合案例分析和理论知识，提出自己的见解和观点。小组讨论的成果展示中，学生们能够清晰地表达自己的观点，并与他人进行有效的交流和讨论。他们的讨论成果体现了对公民的政治权利与义务的深入理解和应用。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，大多数学生能够正确回答关于公民的政治权利与义务的问题。他们能够理解和掌握参与政治生活的基本原则和方式。然而，也有一部分学生在回答一些具体问题时表现出一定的困难，需要进一步的指导和练习。

4.作业完成情况：

学生的作业完成情况整体良好，他们能够认真完成作业，并能够运用所学的知识进行分析和思考。大部分学生的作业质量较高，表现出对公民的政治权利与义务的深入理解和掌握。然而，也有一部分学生的作业存在一