2024-2025学年高中英语 Unit 24 Society英美文化欣赏（教师用书）教案 北师大版选修8

2024-2025学年高中英语Unit24Society英美文化欣赏（教师用书）教案北师大版选修8学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课选自北师大版选修8Unit24Society英美文化欣赏。本章节主要介绍了英美国家的文化特点，包括教育、节日、饮食、社交礼仪等方面的内容。本节课通过对比分析，让学生了解并欣赏英美文化的独特魅力，提高他们的跨文化交际能力。

教学目标：

1.了解英美国家的教育、节日、饮食、社交礼仪等方面的文化特点。

2.能够运用所学知识进行简单的跨文化交际。

3.提高对英美文化的鉴赏能力和跨文化交际能力。

教学重点：

1.掌握英美国家的教育、节日、饮食、社交礼仪等方面的文化特点。

2.能够运用所学知识进行简单的跨文化交际。

教学难点：

1.理解并运用英美国家的社交礼仪。

2.能够用英语进行有效的跨文化交际。

教学方法：

1.采用任务型教学法，让学生在实践中学习并运用所学知识。

2.运用多媒体教学手段，为学生提供丰富的视觉、听觉资源。

3.开展小组讨论，促进学生之间的互动与合作。

教学过程：

1.导入：通过展示英美国家的图片，引导学生谈论各自对英美文化的了解，激发学习兴趣。

2.呈现：教师展示教材中的文化点，如教育、节日、饮食、社交礼仪等，引导学生关注并讨论。

3.实践：学生分组进行角色扮演，模拟英美国家的社交场景，运用所学知识进行交际。

4.反馈：教师对学生的表现进行评价，指出优点和需要改进的地方。

5.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调跨文化交际的重要性。

作业布置：

1.调查并总结我国的文化特点，准备下一节课分享。

2.复习本节课所学内容，完成课后练习。

教学反思：

本节课通过对比分析，让学生了解了英美国家的文化特点，提高了他们的跨文化交际能力。在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与课堂活动。同时，教师要不断丰富自己的文化知识，提高自身的跨文化交际能力，以更好地指导学生。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的跨文化交际能力和文化鉴赏能力。通过对比分析英美国家的文化特点，学生能够了解并欣赏不同文化的独特魅力，提高他们的文化素养。在实践环节，学生将运用所学知识进行跨文化交际，培养他们的交际能力和团队合作精神。此外，通过调查和总结我国的文化特点，学生能够增强自己的文化自信，提高对本土文化的认识和理解。通过本节课的学习，学生将能够更好地适应多元文化的社会环境，提高跨文化交际的能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是英美国家的文化特点，包括教育、节日、饮食、社交礼仪等方面的内容。学生需要掌握这些文化特点，并能够运用所学知识进行简单的跨文化交际。具体重点内容如下：

（1）英美国家的教育体系：学生需要了解英美国家的教育制度、课程设置、学术氛围等，以及不同教育背景下的交际方式。

（2）英美国家的节日习俗：学生需要掌握英美国家的常见节日，如圣诞节、感恩节等，以及相关的习俗和庆祝方式。

（3）英美国家的饮食文化：学生需要了解英美国家的饮食习惯、餐桌礼仪等，以便在交际场合中能够得体地应对。

（4）英美国家的社交礼仪：学生需要掌握英美国家的问候方式、商务礼仪、交际禁忌等，提高自己的跨文化交际能力。

2.教学难点

本节课的难点内容主要是英美国家的社交礼仪和跨文化交际。学生可能对这些文化差异难以理解和掌握，因此在实际交际中可能出现困惑和错误。具体难点内容如下：

（1）社交礼仪：英美国家的社交礼仪与我国存在较大差异，如问候方式、商务礼仪等。学生需要理解并能够正确运用这些礼仪，以便在跨文化交际中得体地表现自己。

（2）跨文化交际：学生在实际交际中可能难以把握英美国家的交际特点，如直接表达、幽默感等。需要通过实践和指导，帮助学生掌握跨文化交际的技巧。

（3）文化背景知识：学生对英美国家的文化背景知识了解有限，可能影响他们对文化差异的理解和接受。教师需要通过多媒体教学手段和实际案例，为学生提供丰富的文化背景知识。

针对以上重点和难点，教师应采取有效的教学方法，如任务型教学法、案例分析法等，帮助学生突破难点，掌握核心知识。同时，注重实践环节，让学生在实际交际中提高跨文化交际能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有北师大版选修8Unit24Society英美文化欣赏的教材。此外，教师需要准备教师用书，以便于获取教学指导和建议。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，教师应准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备英美国家的教育体系、节日习俗、饮食文化、社交礼仪等方面的图片和视频，以便在课堂上进行展示和讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：为了便于学生进行小组讨论和互动，教师可以将教室布置成分组讨论区。同时，如果需要进行实验操作，确保实验操作区的安全性和整洁性。

5.学习平台：如果学校有学习平台或在线教学系统，教师需要确保学生能够正常登录并使用该平台，以便于发布学习资源、布置作业和进行互动。

6.评价工具：教师需要准备评价工具，如评价表、问卷调查等，以便对学生的学习情况进行评估和反馈。

7.教师准备：教师需要对本节课的教学内容进行充分准备，熟悉教材和教学资源，了解学生的学习情况，以便于进行有效的教学设计和指导。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣和好奇心

过程：教师通过展示英美国家的图片，如学校、节日庆典、美食等，引导学生谈论各自对英美文化的了解，激发学生的学习兴趣和好奇心。

2.呈现文化点（10分钟）

目标：让学生了解英美国家的文化特点

过程：教师呈现教材中的文化点，如教育体系、节日习俗、饮食文化、社交礼仪等，并用多媒体资源进行辅助展示，引导学生关注并讨论这些文化特点。

3.实践与互动（20分钟）

目标：提高学生的跨文化交际能力

过程：学生分组进行角色扮演，模拟英美国家的社交场景，运用所学知识进行交际。教师在旁边观察并给予指导，引导学生正确运用社交礼仪和跨文化交际技巧。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的团队合作能力和批判性思维

过程：教师给出讨论话题，如“比较英美国家的教育体系和我国的教育体系”，学生分小组进行讨论，并分享讨论结果。教师引导学生进行互动交流，培养学生的团队合作能力和批判性思维。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和批判性思维

过程：每个小组选择一个讨论话题进行课堂展示，其他学生和教师进行点评和提问。教师对学生的表现进行评价，引导学生反思和总结，提高学生的表达能力和批判性思维。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固所学知识和提高跨文化交际能力

过程：教师对本节课的内容进行小结，强调跨文化交际的重要性。学生分享自己在课堂上的收获和感受，教师给予肯定和鼓励。教师布置作业，让学生进一步巩固所学知识。拓展与延伸1.教师可以为学生提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于英美国家的文化特点、跨文化交际的案例分析等。这些材料可以帮助学生更深入地了解和掌握本节课的知识点，并提高他们的跨文化交际能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。教师可以为学生布置一些与本节课相关的任务，如调查并总结我国的文化特点、观察并分析日常生活中的跨文化交际案例等。通过这些任务，学生可以将在课堂上所学的知识应用到实际生活中，提高自己的跨文化交际能力。

3.教师可以引导学生参加一些与本节课相关的活动，如英语角、文化沙龙等。这些活动可以帮助学生与其他同学进行交流和分享，提高他们的表达能力和团队合作能力。

4.教师可以为学生提供一些学习资源，如在线课程、学术文章等，鼓励学生进行课后自主学习和探究。通过这些资源，学生可以进一步拓宽自己的知识面，提高自己的学术素养。

5.教师可以与学生一起开展一些与本节课相关的项目研究，如比较英美国家的教育体系与我国的教育体系、分析跨文化交际中的障碍和策略等。通过这些项目研究，学生可以将在课堂上所学的知识应用到实际研究中，提高自己的研究能力和批判性思维能力。重点题型整理七、重点题型整理

1.文化特点对比题

题型示例：请比较英美国家的餐桌礼仪和中国的餐桌礼仪，并指出它们之间的主要差异。

答案示例：英美国家的餐桌礼仪通常包括使用刀叉、等待主人邀请开始用餐、不发出声音等；而中国的餐桌礼仪注重餐桌上的交流，包括夹菜给他人、用筷子直接传递食物等。

2.跨文化交际案例分析题

题型示例：假设你是一名在英美国家工作的中国员工，你的同事邀请你参加一个派对。请描述你如何准备并参加这个派对，以及你可能遇到的跨文化交际挑战。

答案示例：我会提前了解派对的文化背景和习俗，准备合适的服装和礼物。在派对上，我可能会遇到语言沟通障碍和不同的交际风格，我会尽量适应并尊重当地的文化习惯。

3.教育体系差异讨论题

题型示例：请讨论英美国家的教育体系与中国教育体系之间的差异，并讨论这些差异对学生发展的影响。

答案示例：英美国家的教育体系强调学生的批判性思维和创造力，而中国教育体系更注重考试成绩和基础知识的掌握。这些差异可能导致学生在不同教育体系下发展不同的能力和价值观。

4.节日习俗解释题

题型示例：请解释英美国家的感恩节习俗，并说明这些习俗在当代社会中的意义。

答案示例：感恩节是英美国家的一个重要节日，人们会举行家庭聚餐，分享感恩的故事，享用传统的感恩节大餐，如火鸡、红薯和南瓜派。这个节日强化了家庭团聚和感恩的情感，同时也促进了社区的互助和团结。

5.饮食文化影响题

题型示例：请讨论英美国家的饮食文化如何影响当地人的生活方式和健康。

答案示例：英美国家的饮食文化中包含大量高热量、高脂肪的食物，如快餐、油炸食品等。这种饮食习惯可能导致肥胖、心血管疾病等健康问题。同时，饮食文化也影响了当地人的生活方式，如频繁的社交活动和对食物的热爱。

这些题型和答案仅为示例，实际教学中应根据学生的学习水平和课程的具体目标进行调整。教师应确保题型和答案与课文内容紧密相关，并鼓励学生进行深入学习和思考。教学评价与反馈1.课堂表现：教师通过观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的质量来评估学生的课堂表现。此外，教师还可以通过学生的课堂讨论和互动来评估他们的积极参与程度。

2.小组讨论成果展示：教师通过观察学生在小组讨论中的表现和成果来评估他们的团队合作能力和批判性思维。学生需要展示他们的讨论成果，如报告或演示，教师将根据内容的相关性、逻辑性和创新性来评估学生的表现。

3.随堂测试：教师通过随堂测试来评估学生对课堂内容的掌握程度。测试可以包括选择题、填空题和简答题等，教师将根据学生的正确答案和答题速度来评估他们的学习效果。

4.作业完成情况：教师通过检查学生的作业完成情况和质量来评估他们的学习态度和知识掌握程度。学生需要提交相关的作业，如调查报告、文化对比分析等，教师将根据内容的完整性和准确性来评估学生的表现。

5.教师评价与反馈：教师将对学生的整体表现进行评价和反馈，包括课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况。教师将提供具体的评价和反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，以帮助学生提高学习效果。

教师将综合以上评价和反馈，以全面评估学生的学习情况。通过及时的反馈和指导，教师将帮助学生提高学习效果，培养他们的跨文化交际能力和文化鉴赏能力。内容逻辑关系1.英美国家的教育体系

重点知识点：英美国家的教育制度、课程设置、学术氛围等。

词句：英国的学制包括小学、中学和大学，美国的学制包括小学、中学、高中和大学。英美国家的教育注重学生的批判性思维和创造力。

2.英美国家的节日习俗

重点知识点：英美国家的常见节日、庆祝方式和习俗。

词句：感恩节是英美国家的一个重要节日，人们会举行家庭聚餐，分享感恩的故事，享用传统的感恩节大餐。圣诞节是英美国家的一个主要节日，人们会互赠礼物，装饰圣诞树，举行圣诞派对。

3.英美国家的饮