2024-2025学年高中英语 Unit 24 Society Section Ⅴ Reading （Ⅲ）（教师用书）教案 北师大版选修8

2024-2025学年高中英语Unit24SocietySectionⅤReading（Ⅲ）（教师用书）教案北师大版选修8课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：高中英语Unit24SocietySectionⅤReading（Ⅲ）

2.教学年级和班级：高中英语选修8年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.语言能力：通过阅读和理解Unit24SocietySectionⅤReading（Ⅲ）的内容，提升学生英语阅读理解能力，增强学生的英语词汇量和语法知识。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，使学生了解和认识不同的文化背景和社会现象，提高学生的文化意识和跨文化交流能力。

3.思维品质：通过分析课文中的观点和论据，培养学生的批判性思维和逻辑思维能力，使学生能够独立思考和发表自己的见解。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习的方式，培养学生的学习策略和学习能力，使学生能够主动探索和获取知识。三、学情分析1.学生层次：本节课针对的是高中英语选修8年级的学生，这一阶段的学生已经具备了一定的英语基础，对英语阅读有一定的理解和分析能力。他们在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力方面有不同层次的发展。

2.知识、能力、素质方面：学生在之前的英语学习中，已经掌握了一定的词汇量、语法知识和阅读理解技巧。他们对于不同的文化背景和社会现象有一定的了解，但在批判性思维和逻辑推理方面还有待提高。此外，学生的学习能力参差不齐，有的学生自主学习能力较强，有的学生则需要更多的引导和激励。

3.行为习惯：学生在英语学习中形成了不同的行为习惯，有的学生积极参与课堂讨论，有的学生则较为内向。对于课程学习，部分学生具有较强的学习兴趣和动力，但也有部分学生对英语学习缺乏兴趣，影响了对课程的学习效果。

4.对课程学习的影响：基于学生的不同层次和发展状况，教师在教学过程中需要因材施教，针对不同层次的学生制定合适的学习目标和方法。针对学生的知识、能力、素质方面的差异，教师需要设计不同难度的教学活动，以满足不同学生的学习需求。同时，针对学生的行为习惯和学习兴趣，教师需要采用多样的教学手段和策略，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，提高学生的学习效果。

5.教学策略：针对学生的学情分析，教师在教学过程中可以采用以下策略：

a.针对不同层次的学生，设定不同的学习目标，设计不同难度的教学活动，以满足学生的个性化需求。

b.通过丰富的教学资源和多样的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

c.培养学生的批判性思维和逻辑推理能力，引导学生主动思考和发表自己的见解。

d.鼓励学生参与课堂讨论，提高学生的口语表达能力和合作能力。

e.关注学生的学习过程，及时给予反馈和指导，帮助学生提高学习能力。

f.创设真实的学习情境，让学生在实践中运用英语知识，提高学生的语言运用能力。

g.结合学生的兴趣和需求，设计有趣的课后作业，巩固课堂所学知识。四、教学方法与手段1.教学方法：

a.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的思维能力和口语表达能力。

b.任务型教学法：将学生分成小组，完成特定的学习任务，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

c.情境教学法：创设真实的学习情境，让学生在实践中运用英语知识，提高学生的语言运用能力。

d.反馈式教学法：教师及时给予学生反馈，指导学生调整学习方法和策略，提高学习效果。

e.探究式教学法：引导学生自主探究，发现问题、解决问题，培养学生的独立思考能力和创新精神。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用投影、PPT等设备，展示课文内容、相关视频和图片，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

b.网络资源：运用互联网和教学软件，获取丰富的教学资源，拓宽学生的知识视野。

c.虚拟实验室：利用虚拟实验室软件，让学生进行实验操作，提高学生的实践能力。

d.手机APP：运用英语学习APP，让学生随时随地学习，巩固课堂所学知识。

e.论坛、博客：建立线上交流平台，让学生分享学习心得、讨论问题，促进学生之间的互动。

f.问卷调查：通过问卷调查了解学生的学习需求和兴趣，为教学提供有力支持。

g.评价软件：运用评价软件对学生的学习过程和成果进行跟踪、评估，为学生提供个性化的反馈和建议。

h.教学游戏：设计有趣的英语教学游戏，让学生在游戏中学习，提高学习效果。

i.课外活动：组织英语角、英语剧社等课外活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的综合素质。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。

过程：教师通过展示一张社会现象的图片或视频，如环境保护、社会公平等，引发学生的思考和讨论。然后简要介绍本节课的内容，让学生对即将学习的内容有所期待。

2.阅读理解（10分钟）

目标：提高学生的阅读理解能力，培养学生提取信息、分析问题和解决问题的能力。

过程：教师分发课文材料，让学生快速阅读，然后回答相关问题。教师引导学生关注课文中的关键词汇和句子结构，帮助学生理解课文内容。

3.课堂讨论（20分钟）

目标：培养学生的合作能力和口头表达能力，提高学生对课文内容的理解和思考。

过程：教师将学生分成小组，分发讨论题目，让学生在小组内进行讨论和交流。每个小组选择一名代表进行汇报和分享，其他小组成员可以进行补充和评价。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的批判性思维和逻辑推理能力，提高学生对课文内容的理解和思考。

过程：教师分发讨论题目，让学生在小组内进行讨论和交流。每个小组选择一名代表进行汇报和分享，其他小组成员可以进行补充和评价。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的口头表达能力和自信心的同时，培养学生对他人作品的欣赏和评价能力。

过程：教师邀请几名学生进行课堂展示，分享他们的讨论成果。其他学生可以对展示的内容进行评价和提问，教师进行点评和总结。

6.课堂小结（5分钟）

目标：帮助学生巩固本节课所学知识，提高学生的总结和反思能力。

过程：教师引导学生回顾本节课的学习内容，让学生总结自己的学习收获和感悟。教师进行点评和总结，强调本节课的重要知识点和技能点。六、拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括文章、报告、新闻等，以丰富学生的知识视野，增强学生的文化意识和跨文化交流能力。

拓展阅读材料1：《全球化与文化交流》（GlobalizationandCulturalExchange）

拓展阅读材料2：《社会公平与教育》（EducationandSocialEquity）

拓展阅读材料3：《环境保护与可持续发展》（EnvironmentalProtectionandSustainableDevelopment）

教师可以将这些材料分发给学生，让学生在课后进行阅读和思考，也可以作为课堂讨论的参考资料。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，以培养学生的学习能力、批判性思维和解决问题的能力。

课后自主学习任务1：让学生选择一篇与本节课主题相关的文章，进行阅读和分析，提取关键信息，撰写一篇简短的读后感。

课后自主学习任务2：让学生调查和了解当前社会中存在的一个问题，如环境保护、社会公平等，收集相关数据和信息，撰写一份调查报告。

课后自主学习任务3：让学生结合自己的兴趣和实际情况，选择一个社会现象进行研究，如青少年犯罪、网络成瘾等，进行文献综述和实证研究，撰写一篇研究论文。

教师可以根据学生的兴趣和能力，给予适当的指导和建议，并提供相关的学习资源和支持。同时，教师可以组织课后讨论和展示活动，让学生分享自己的学习成果，提高学生的表达能力和交流能力。七、教学反思与总结在阅读理解环节，我引导学生关注关键词汇和句子结构，这有助于提高学生的分析能力。但是，我也注意到，部分学生在讨论时显得不够积极，这可能是因为他们对课文内容的理解不够深入。因此，我计划在今后的教学中，更多地鼓励学生参与课堂活动，提高他们的口头表达能力。

在小组讨论环节，我看到了学生们合作的身影，他们的讨论成果让我感到惊喜。然而，我也发现，有些小组的讨论过于热烈，导致其他小组无法充分参与。这使我意识到，在组织小组活动时，我需要更加明确地设定规则和目标，确保每个学生都有机会参与到讨论中。

在课堂展示与点评环节，我邀请了几名学生进行展示，他们的表现让我感到自豪。但是，我也注意到，有些学生在评价他人作品时，表达得不够准确和深刻。这使我认识到，在培养学生评价能力方面，我还需要加强指导和训练。八、课后作业为了巩固本节课所学的知识，提高学生的语言运用能力，我布置了以下课后作业：

1.阅读延伸：要求学生选择一篇与本节课主题相关的文章，进行阅读和分析，提取关键信息，撰写一篇简短的读后感。

2.调查研究：学生需要调查和了解当前社会中存在的一个问题，如环境保护、社会公平等，收集相关数据和信息，撰写一份调查报告。

3.学术研究：学生结合自己的兴趣和实际情况，选择一个社会现象进行研究，如青少年犯罪、网络成瘾等，进行文献综述和实证研究，撰写一篇研究论文。

4.讨论话题：学生围绕本节课的主题，选择一个话题进行深入讨论，如社会公平、环境保护等，整理成一篇议论文。

5.制作海报：学生以小组为单位，围绕本节课的主题，制作一份宣传海报，展示他们对课文内容的理解和思考。

这些作业题型丰富多样，既要求学生对课文内容进行深入理解，又要求学生进行实际操作和创造性思维。通过这些作业，学生可以更好地巩固课堂所学知识，提高自己的综合能力。同时，学生在完成作业的过程中，也能够培养自己的学习兴趣和动力。板书设计①列出本节课的主要知识点，如社会现象、环境保护、社会公平等。

②用关键词汇和句子结构来概括课文的主要内容，帮助学生理解和记忆。

③设计图表或思维导图，展示课文内容的逻辑关系和结构，便于学生梳理和掌握。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

①运用生动形象的插图或图标来辅助教学，如环保