2024-2025学年高中英语 Module 1 British and American English Section Ⅴ Guided Writing介绍性说明文（教师用书）教案 外研版必修5

2024-2025学年高中英语Module1BritishandAmericanEnglishSectionⅤGuidedWriting介绍性说明文（教师用书）教案外研版必修5课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《2024-2025学年高中英语Module1BritishandAmericanEnglishSectionⅤGuidedWriting介绍性说明文（教师用书）教案外研版必修5》是针对我国高中阶段学生设计的一套英语教学用书。本模块的主题是英式英语与美式英语的差异，旨在帮助学生了解并掌握这两种英语的发音、词汇、语法等方面的特点。本节课的主要内容是学习如何写介绍性说明文，通过对比英式英语和美式英语，让学生在实际写作中运用所学知识，提高写作能力。

本节课适用于我国高中一年级学生，学生在此阶段已经掌握了基本的英语语法知识，具备一定的词汇量，对英语有一定的了解。但在写作方面，部分学生可能还存在一定的困难，通过对本节课的学习，希望能够提高学生的写作水平，让学生能够更好地运用英语表达自己的观点。

本节课的教学目标是通过对比英式英语和美式英语的差异，让学生掌握介绍性说明文的写作技巧，提高学生的写作能力。同时，通过对比学习，激发学生对英语学习的兴趣，提高学生的英语素养。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过对比英式英语和美式英语的差异，提高学生的英语听说读写能力，特别是写作能力。学生能够运用所学的知识，撰写一篇介绍性说明文，清晰地表达自己的观点。

2.文化意识：通过学习英式英语和美式英语的差异，增强学生对英语国家的文化认知，提高学生的跨文化交际能力。学生能够理解并尊重不同文化背景下的英语使用习惯，更好地与英语母语者进行交流。

3.思维品质：通过对比学习，培养学生的批判性思维和创造性思维。学生能够独立思考，分析问题，提出自己的见解，并在写作过程中展示自己的创新能力和逻辑思维能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识，具备一定的词汇量，对英语有一定的了解。他们可能已经学习过不同类型的英语作文，并有一定的写作基础。此外，学生应该对英式英语和美式英语的差异有一定的了解，例如发音、词汇、语法等方面的特点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：在学习本节课的内容时，学生可能会对英式英语和美式英语的差异产生浓厚的兴趣，尤其是那些对英语文化感兴趣的学生。他们在学习能力上，可能具有较强的听、说、读、写能力，但在写作方面可能还存在一定的困难，如写作结构不合理、语言表达不准确等。在学习风格上，部分学生可能更喜欢通过实践和互动来学习，而另一些学生可能更倾向于通过自主学习和思考来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，他们可能对英式英语和美式英语的差异不够了解，难以在写作中正确运用。其次，学生在写作过程中可能存在语言表达不准确、语法使用错误等问题。此外，学生可能对如何写介绍性说明文这一文体不够熟悉，难以把握文章的结构和逻辑。因此，教师需要针对这些困难和挑战，提供适当的指导和帮助，以促进学生的学习效果。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学生的学习特点，我将采用讲授法、互动讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。

讲授法：用于向学生传授英式英语和美式英语的差异、介绍性说明文的写作技巧等知识点。

互动讨论法：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的语言能力和跨文化交际能力。

案例研究法：分析英式英语和美式英语的实例，让学生深入了解两种英语的差异。

项目导向学习法：让学生分组完成一个关于英式英语和美式英语差异的探究项目，培养他们的自主学习能力和团队协作能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入：通过展示一段英式英语和美式英语的视频片段，让学生初步感知两种英语的差异，激发他们的学习兴趣。

（2）讲授：详细讲解英式英语和美式英语的差异，以及介绍性说明文的写作技巧。

（3）实践环节：让学生进行小组讨论，分析英式英语和美式英语的实例，总结两种英语的差异。

（4）写作指导：引导学生运用所学知识，撰写一篇介绍性说明文。教师在此过程中提供个别辅导，帮助学生克服写作困难。

（5）展示与评价：让学生分组展示自己的写作成果，进行互评和教师评价，共同提高写作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：用于展示英式英语和美式英语的差异、介绍性说明文的写作技巧等知识点。

（2）视频：用于展示英式英语和美式英语的实例，让学生更直观地感受两种英语的差异。

（3）在线工具：如有需要，可以使用在线词典、语法检查工具等，帮助学生即时纠正写作中的错误。

（4）教材和辅助材料：提供相关教材和辅助材料，方便学生课后复习和拓展学习。五、教学流程本节课的整体教学过程分为课前准备、课中活动和课后作业三个阶段。

1.课前准备（5分钟）

在课前，学生需要预习本节课的内容，包括英式英语和美式英语的差异以及介绍性说明文的写作技巧。教师可以通过在线平台或课堂讲授，为学生提供相关的学习资源，如教材、辅助材料、在线词典等。

2.课中活动（35分钟）

（1）导入（5分钟）

教师通过展示一段英式英语和美式英语的视频片段，让学生初步感知两种英语的差异，激发他们的学习兴趣。教师提问：“你们认为英式英语和美式英语有什么区别？”学生发表自己的观点。

（2）讲授（10分钟）

教师详细讲解英式英语和美式英语的差异，以及介绍性说明文的写作技巧。重点讲解两种英语在发音、词汇、语法等方面的区别，以及如何组织介绍性说明文的结构和内容。

（3）实践环节（10分钟）

学生进行小组讨论，分析英式英语和美式英语的实例，总结两种英语的差异。教师巡回指导，解答学生的疑问。

（4）写作指导（5分钟）

教师引导学生运用所学知识，撰写一篇介绍性说明文。教师提供个别辅导，帮助学生克服写作困难。

（5）展示与评价（5分钟）

学生分组展示自己的写作成果，进行互评和教师评价。教师针对学生的写作进行点评，提出改进意见。

3.课后作业（5分钟）

学生根据课堂学习和教师的反馈，修改和完善自己的写作成果。教师布置相关作业，如让学生进一步研究英式英语和美式英语的差异，或者撰写其他类型的英语作文。

整个教学流程共计45分钟，通过课前准备、课中活动和课后作业三个阶段，让学生系统地学习英式英语和美式英语的差异，提高他们的写作能力。六、学生学习效果1.语言能力：学生能够掌握英式英语和美式英语的差异，包括发音、词汇、语法等方面的特点。他们能够运用所学的知识，正确地使用英式英语和美式英语进行交流和表达。

2.写作能力：学生能够掌握介绍性说明文的写作技巧，包括文章结构的安排、语言的表达和逻辑的呈现。他们能够在写作过程中运用所学知识，撰写出清晰、准确、有逻辑性的介绍性说明文。

3.文化意识：学生能够增强对英语国家的文化认知，了解并尊重不同文化背景下的英语使用习惯。他们能够更好地与英语母语者进行交流，提高跨文化交际能力。

4.思维品质：学生能够培养批判性思维和创造性思维。他们能够独立思考，分析问题，提出自己的见解，并在写作过程中展示自己的创新能力和逻辑思维能力。

5.学习兴趣：通过对英式英语和美式英语的差异的学习，学生能够增强对英语学习的兴趣，激发学习的动力。七、典型例题讲解七、典型例题讲解

例题1：选择正确的英式英语和美式英语词汇。

（1）flat-_______

a)apartmentb)house

（2）trousers-_______

a)pantsb)jeans

答案：

（1）b)house

（2）a)pants

讲解：

这个例题考察了学生对英式英语和美式英语词汇差异的掌握。教师可以引导学生通过对比两种英语的词汇，帮助他们记忆和区分。

例题2：修改下列句子，使其符合英式英语或美式英语的语法。

1.Wedon'thaveawashingmachine,sowewashingourclothesbyhand.

2.Theywashappytoseeus.

答案：

1.Wedon'thaveawashingmachine,sowewashourclothesbyhand.

2.Theywerehappytoseeus.

讲解：

这个例题考察了学生对英式英语和美式英语语法差异的掌握。教师可以解释说明两种英语的语法规则，并引导学生进行修改。

例题3：根据下列句子，完成填空题。

1.Sarahis_______thanhersister.

a)tallerb)tall

2.Thecatis_______thanthedog.

a)cleverb)cleverer

答案：

1）a)tallerb)tall

2）a)cleverb)cleverer

讲解：

这个例题考察了学生对英式英语和美式英语比较级的掌握。教师可以解释说明比较级的构成，并引导学生进行填空。

例题4：根据下列句子，完成选择题。

1.Ifyou_______thewindow,youcanseethegarden.

a)lookoutofb)lookat

2.Heputthecake_______thetable.

a)onb)ontopof

答案：

1）a)lookoutofb)lookat

2）a)onb)ontopof

讲解：

这个例题考察了学生对英式英语和美式英语介词的掌握。教师可以解释说明介词的用法，并引导学生进行选择。

例题5：根据下列句子，完成改写题。

1.They_______theparkeveryweekend.

2.He_______tothecinemalastnight.

答案：

1）Theyvisittheparkeveryweekend.

2）Hewenttothecinemalastnight.

讲解：

这个例题考察了学生对英式英语和美式英语动词时态的掌握。教师可以解释说明动词时态的用法，并引导学生进行改写。八、教学反思与总结在今天的高中英语课堂上，我讲授了英式英语和美式英语的差异以及如何写介绍性说明文。回顾整个教学过程，我认为在教学方法、策略和管理方面取得了一些成效，但也存在一些不足。

在教学方法方面，我采用了讲授法、互动讨论法、案例研究法和项目导向学习法等，这些方法有助于学生更好地理解和掌握知识点。通过展示英式英语和美式英语的实例，学生能够直观地感知两种英语的差异。在写作指导环节，我提供了个别辅导，帮助学生克服写作困难。此外，通过小组讨论和展示，学生能够积极参与课堂活动，提高了他们的语言能力和跨文化交际能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。首先，部分学生对英式英语和美式英语的差异不够了解，难以在写作中正确运用。针对这一问题，我需要在今后的教学中加强对学生的基础知识的巩固和拓展。其次，在写作环节，部分学生可能对如何写介绍性说明文这一文体不够熟悉，难以把握文章的结构和逻辑。为了解决这一问题，我可以在今后的写作教学中提供更多的样例和指导，帮助学生熟悉文体的结构和特点。

对于今后的教学，我将继续探索更多有效的教学方法，如通过在线平台提供更多的学习资源，让学生在课后进行自主学习。同时，我还计划组织更多的实践活动，如英语角、角色扮演等，让学生在实践中提高语言能力。此外，我还需要加强对学生的个别辅导，帮助他们克服学习中的困难。内容逻辑关系①英式英语与美式英语的差异

重点知识点：

-发音差异：如英式英语中的/θ/和/ð/在美式英语中分别发为/f/和/v/

-词汇差异：如flat（公寓）与apartment（公寓）、trousers（裤子）与pants（裤子）

-语法差异：如动词时态、介词使用、比较级构成等

②介绍性说明文的写作技巧

重点知识点：

-文章结构：引言、主体段落、结论

-语言表达：清晰、准确、逻辑性强

-逻辑呈现：论据充分、论证合理

③典型例题讲解

重点知识点：

-词汇选择：英式英语与美式英语词汇差异

-语法修改：英式英语与美式英语语法差异

-句子改写：英式英语与美式英语时态差异

-介词使用：英式英语与美式英语介词差异

-比较级构成：英式英语与美式英语比较级差异

板书设计：

1.英式英语与美式英语的差异

-发音

-词汇

-语法

2.介绍性说明文的写作技巧

-文章结构

-语言表达

-逻辑呈现

3.典型例题讲解

-词汇选择

-语法修改

-句子改写

-介词使用

-比较级构成课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了英式英语与美式英语的差异，以及如何写介绍性说明文。通过对比两种英语的语音、词汇和语法特点，学生能够更准确地使用英语进行交流和表达。同时，我们讲解了介绍性说明文的写作技巧，包括文章结构、语言表达和逻辑呈现。学生能够运用这些技巧，撰写出清晰、准确、有逻辑性的介绍性说明文。

当堂检测：

1.选择正确的英式英语和美式英语词汇。

（1）flat-_______

a)apartmentb)house

（2）trousers-_______

a)pantsb)jeans

2.修改下列句子，使其符合英式英语或美式英语的语法。

1.Wedon'thaveawashingmachine,sowe