2024-2025学年高中政治 专题2 3 依法行使财产权教案 新人教版选修5

2024-2025学年高中政治专题23依法行使财产权教案新人教版选修5主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：依法行使财产权

2.教学年级和班级：高中政治选修5

3.授课时间：2024-2025学年第二学期第8周星期三上午第2节

4.教学时数：45分钟教学目标分析1.法律意识：使学生了解财产权的法律定义，认识财产权在维护公民合法权益、促进社会公平正义中的重要性，培养学生尊重和保护财产权的法律意识。

2.公民素养：通过案例分析，使学生了解在现实生活中如何依法行使财产权，提高学生在面对财产权益问题时，运用法律知识解决问题的能力，培养学生的公民责任感和法治精神。

3.逻辑思维：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维和辩证分析能力。

4.实践能力：结合生活中的实际案例，使学生学会如何在实际生活中依法行使财产权，提高学生的实践操作能力。重点难点及解决办法1.重点：财产权的法律定义和内容、依法行使财产权的方法和途径。

解决办法：通过PPT展示、小组讨论、案例分析等方式，让学生深入了解财产权的法律定义和内容，通过实际案例让学生掌握依法行使财产权的方法和途径。

2.难点：财产权的法律保护和社会意义。

解决办法：运用多媒体教学，结合生活中的实际案例，让学生了解财产权的法律保护和社会意义，引导学生运用法律知识分析问题、解决问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

本节课将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授法用于向学生传授财产权的法律定义和内容，以及依法行使财产权的方法和途径。讨论法用于让学生在小组内交流对财产权法律保护和社会意义的看法。案例研究法用于让学生通过分析实际案例，深入了解财产权的法律保护和社会意义。项目导向学习法用于让学生通过实际操作，学会如何在实际生活中依法行使财产权。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：学生分组扮演不同角色，如法官、律师、当事人等，模拟财产权纠纷案件的审理过程，增强学生对财产权法律保护的理解。

（2）实验：设计一个关于财产权保护的实验，如保护个人财产的实验，让学生在实验过程中学会如何依法行使财产权。

（3）游戏：设计一个关于财产权知识的游戏，如财产权知识问答游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，用于展示财产权的法律定义、内容、依法行使财产权的方法和途径等关键知识点。

（2）视频：选取与财产权相关的实际案例视频，用于引导学生分析财产权的法律保护和社会意义。

（3）在线工具：使用在线讨论工具，方便学生交流对财产权知识的理解和看法，提高课堂互动性。教学流程1.课前准备（5分钟）

教师提前准备PPT、案例视频、在线讨论工具等教学资源。同时，要求学生预习本节课内容，了解财产权的法律定义、内容以及依法行使财产权的方法和途径。

2.课堂导入（5分钟）

教师通过一个简单的财产权案例，引发学生对财产权的兴趣，进而导入本节课的主题——依法行使财产权。

3.知识讲授（15分钟）

教师运用PPT，简要讲解财产权的法律定义、内容以及依法行使财产权的方法和途径。在此过程中，教师引导学生关注财产权的法律保护和社会意义。

4.案例分析（10分钟）

教师播放一个与财产权相关的实际案例视频，要求学生认真观看。随后，学生分组进行讨论，分析案例中涉及的财产权问题，以及如何依法行使财产权。教师巡回指导，解答学生疑问。

5.角色扮演（5分钟）

学生分组扮演不同角色，如法官、律师、当事人等，模拟财产权纠纷案件的审理过程。通过角色扮演，让学生更好地理解财产权的法律保护及其意义。

6.小组讨论（5分钟）

教师提出几个关于财产权的问题，要求学生分组讨论。讨论结束后，每组选代表进行汇报，分享讨论成果。教师点评并总结。

7.实践操作（5分钟）

教师设计一个关于财产权保护的实验，如保护个人财产的实验。学生分组进行实验，学会如何依法行使财产权。教师巡回指导，解答学生疑问。

8.游戏互动（5分钟）

教师设计一个关于财产权知识的游戏，如财产权知识问答游戏。学生参与游戏，巩固所学知识。

9.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行简要回顾，强调财产权的法律保护和社会意义。鼓励学生在实际生活中依法行使财产权，维护自己的合法权益。

10.课后作业（课后自主完成）

学生结合本节课所学内容，选择一个实际案例进行分析，撰写一篇关于依法行使财产权的短文。

总计用时：45分钟。知识点梳理1.财产权的法律定义：财产权是指公民、法人或其他组织依法对其财产享有占有、使用、收益和处分的权利。

2.财产权的分类：财产权包括物权、债权、继承权等。

3.财产权的法律保护：我国法律对财产权给予了严格的保护，任何单位和个人不得侵犯他人的财产权。财产权的法律保护包括物权法、合同法、继承法等。

4.依法行使财产权的方法和途径：公民、法人或其他组织在行使财产权时，应当遵守法律规定，遵循诚实信用原则，尊重社会公共利益。依法行使财产权的方法和途径包括合同约定、产权登记、申请专利、维权诉讼等。

5.财产权的社会意义：财产权是公民的基本权利之一，依法行使财产权有助于维护公民的合法权益，促进社会公平正义，推动社会经济发展。

6.财产权的限制：在特殊情况下，财产权可能会受到一定的限制，如征收、征用等。这些限制应当依法进行，并给予相应的补偿。

7.财产权的纠纷解决：当财产权受到侵犯时，当事人可以通过和解、调解、仲裁或诉讼等途径解决纠纷。

8.财产权的继承：财产权可以通过继承方式传承。继承人按照法定继承顺序和份额继承财产权。

9.财产权的转让：财产权可以通过买卖、赠与、抵押等方式进行转让。转让财产权应当遵循法律规定，办理相关手续。

10.财产权的义务：公民、法人或其他组织在享有财产权的同时，也应当履行相应的义务，如纳税、履行合同等。课堂1.课堂评价

（1）提问：教师在课堂上通过提问的方式，了解学生对财产权法律定义、内容、依法行使财产权的方法和途径等知识点的掌握情况。针对学生的回答，及时进行指导和纠正。

（2）观察：教师观察学生在课堂上的参与程度、思维活跃度等，了解学生的学习状态。对于表现积极的学生，给予表扬和鼓励；对于表现不佳的学生，及时关注并找出原因，采取相应措施提高其学习兴趣。

（3）测试：教师在课堂上进行简短的测试，如知识点问答、案例分析等，评估学生对财产权知识的掌握程度。根据测试结果，针对性地进行讲解和辅导。

2.作业评价

（1）作业批改：教师对学生的课后作业进行认真批改，关注学生对财产权知识的掌握情况，以及学生在实际生活中运用财产权知识的能力。对于作业中出现的问题，及时给予纠正和指导。

（2）作业点评：教师在课堂上对学生的作业进行点评，分享优秀作业的经验，鼓励其他学生学习借鉴。同时，针对作业中普遍存在的问题，进行讲解和辅导。

（3）作业反馈：教师及时向学生反馈作业评价结果，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力。同时，关注学生在作业中提出的问题，与学生进行沟通交流，提高学生的学习效果。

3.综合评价

（1）学生自评：学生在课程学习过程中，对自己的学习情况进行自我评价，反思自己在财产权知识学习方面的优点和不足，提出改进措施。

（2）同学互评：学生之间相互评价，交流学习心得，分享财产权知识的学习经验。通过互评，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

（3）教师评价：教师对学生在整个课程学习过程中的表现进行综合评价，包括课堂参与度、作业完成情况、实际操作能力等。根据评价结果，为学生提供有针对性的建议和指导。板书设计1.财产权的法律定义与分类

①财产权：公民、法人或其他组织依法对其财产享有占有、使用、收益和处分的权利。

②财产权分类：物权、债权、继承权等。

2.财产权的法律保护与社会意义

①财产权保护：我国法律对财产权给予了严格的保护，任何单位和个人不得侵犯他人的财产权。

②财产权意义：维护公民合法权益，促进社会公平正义，推动社会经济发展。

3.依法行使财产权的方法和途径

①方法：合同约定、产权登记、申请专利、维权诉讼等。

②途径：遵守法律规定，遵循诚实信用原则，尊重社会公共利益。

4.财产权的限制与纠纷解决

①限制：特殊情况下，财产权可能会受到一定的限制，如征收、征用等。

②解决：和解、调解、仲裁或诉讼等途径解决财产权纠纷。

5.财产权的继承与转让

①继承：按照法定继承顺序和份额继承财产权。

②转让：买卖、赠与、抵押等方式进行财产权转让。

6.财产权的义务

①义务：公民、法人或其他组织在享有财产权的同时，也应当履行相应的义务。

②例子：纳税、履行合同等。

板书设计要求简洁明了，重点突出，可以通过图形、颜色、字体等方式进行艺术性和趣味性处理，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用不同颜色的粉笔标注财产权的不同分类，或者用图形表示财产权的继承和转让过程，让学生更容易理解和记忆。反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法的应用：通过引入生动的案例，使得财产权的相关知识更加贴近学生的生活实际，增强了学生的学习兴趣和参与度。

2.角色扮演活动：通过让学生参与角色扮演，模拟法庭审理等场景，使得学生能够更好地理解和掌握财产权的相关法律知识。

3.小组讨论与合作：通过组织小组讨论，鼓励学生之间的合作与交流，培养了学生的团队合作能力和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.课堂互动不够充分：在教学过程中，发现学生在课堂上的互动和参与度不够高，部分学生对于财产权的相关知识掌握程度不够理想。

2.教学方法有待改进：虽然采用了案例教学法和角色扮演等活动，但部分学生对于这些教学方法的接受程度不高，教学效果不尽如人意。

3.学生评价体系不够完善：在教学评价方面，发现现有的评价体系可能过于注重知识的掌握程度，而忽视了学生的实际应用能力和综合素养的培养。

（三）改进措施

1.提高课堂互动：在未来的教学中，我将更加注重