2024年江苏省泗阳县中考二模语文试题（解析版）

2024年初中学业水平第二次模拟测试

语文

答题注意事项

1.本试卷共8页，满分150分，考试时间150分钟。

2.答案全部写在答题卡上，写在本试卷上无效。

3.选择题使用2B铅笔填涂相应选项；其余试题使用0.5mm黑色墨水的签字笔，在答题卡上

对应题号的答题区域书写答案。注意不要答错位置，也不要超界。

一、（24分）

学校举办“经典文化•汉字溯源”主题探究活动，请你参与。

一笔一故事，甲。汉字是华夏民族文明的shti光，也是我们伟大的中华民族步入人类文明时代

的标志。每一个汉字，都乙博大深厚的信息.其中沉淀着无数掌故，凝聚了五千年文明的精华，含

蓄、典雅、深邃，成为我国传统文化和民族精神的重要特点。在现实生活中，我们每一天都在和汉字亲密

接触，当我们将汉字拆解，触及它的灵魂时，就会得到诸多启发。

1.根据拼音写汉字或给加点的字注音。

shu光深邃

2.请结合文段内容，在甲处画线处补写一个与前一句相对称的句子。

一笔一故事，0

3.在乙处画横线上，选填合适的词语，并说明理由。

A.蕴藉B.蕴含

选,理由：_____________________________________

【答案】1.①.曙sui

2.示例：一字一世界（其他符合对称格式，内容与汉字相关亦可）

3.蕴含，蕴含是包含的意思，蕴藉是（言语、文字、神情等）含蓄而不显露的意思，根据语境，应该选蕴

含。

【解析】

[1题详解】

本题考查字音、字形。

曙光（shU）：黎明的阳光。比喻已经在望的光明前景。

深邃（sui）：从上到下或从外到里的距离大；深奥；深沉。

[2题详解】

本题考查补写句子。

要求与上句“一笔一故事”对称，强调汉字中蕴含的丰富内涵和无限可能即可。

示例：一字一智慧。

[3题详解】

本题考查词义辨析。

A.蕴藉：（言语、文字、神情等）含蓄而不显露。

B.蕴含：包含。

根据“博大深厚的信息”“五千年文明的精华”可知，此处强调每个汉字都含有深厚的信息，“蕴含”指

事物所蓄含的深意或深情，因此选B,“蕴含”更恰当。

4.请你参与小组“汉字之光”讨论，完成“禾字探究记录卡”

小组讨论方法小结

小语：“禾”字从甲骨文、金文、小篆来看，

和木字几乎相似，它有主干、枝叶和根，顶部

下垂，这就是庄稼——禾麦的特点。庄稼（谷

子、高粱等）可以结穗，结了穗以后的禾因头文字是人类进入文明

部颗粒丰硕变得沉重，就压弯主干垂了下来。时代的重要标志，探

古人根据这一特点画了它的样子。究汉字，可以（1）

小文：小篆为了美观，头部歪着趋于圆润平

滑。隶书追求书写的方便，变成一撇，下面一

个木字。这就是禾麦的“禾二“禾”的本义是

谷子，泛指庄稼。

小诗：“禾”字旁的汉字多表示谷类植物，与

五谷、粮食、作物等义有关。例如：秧、稻、探究汉字，可以结合

黍、穗等。已有的阅读经验，加

小语：除此之外，我还发现还有一些“禾”字深对文字的理解。

旁的汉字表示的行为与（2）_________有关，

如种、租、税、秀等。

小雅：我想到了“和”字。通过查阅《说文解

字》可知：“和，相应也，谐也。”探究汉字，可根据字

小文：“和”有5种读音：he、he、hu6、hu。、音的不同来理解其含

hii,读he时，可解释为应和、附和，我想到相义。

关成语：（3）__________o

小诗：我想到了“秋。“秋”中带“禾。探究汉字，还要勤于

“秋”代表收获，我搜集了含“秋”字或写积累，善于勾连，同

“秋”的古诗：停车坐爱枫林晚，（4）时进行辨析与归类。

__________。（杜牧《山行》）（5）从小诗、小雅搜集的

__________,山山唯落晖；（王绩《野望》）俄诗词中，可感受古人

顷风定云墨色，（6）_________；（杜甫《茅笔下的斑斓秋色：W

屋为秋风所破歌》）终古高云簇此城，（7）“采菊东篱下”的闲

__________。（谭嗣同《潼关》）适，有“万里悲秋常

小雅：我想到了“愁”字，“愁”中带“禾”，作客”的（10）

“愁”字本义是担忧秋天农作物的收成如何。__________,有

通过《说文解字》我了解到：“愁，忧也。从“（11）

心，秋声。”我搜集了含“愁”字的古诗，__________”的畅

如：日暮乡关何处是，（8）__________0（崔颍快。

《黄鹤楼》）；（9）__________,吟鞭东指即天（仿照画线句子填

涯。（龚自珍《己亥杂诗》）写）

【答案】①.还可以根据象形字的演变，即通过图形来了解具体的事物的含义。（或：根据字形，运用

想象和联想，揣摩文字的含义。）②.表示与谷类有关行为的。③.一唱一和、随声附和等。

（4）.霜叶红于二月花⑤.树树皆秋色⑥.秋天漠漠向昏黑®.秋风吹散马蹄声®.烟波

江上使人愁⑨,浩荡离愁白日斜⑩.寂寥⑪.我言秋日胜春朝（或晴空一鹤排云上，便引诗

情到碧霄）

【解析】

【详解】第①空：本题考查语段的理解和概括。

根据语段中“'禾’字从甲骨文、金文、小篆来看，和木字几乎相似，它有主干、枝叶和根，顶部下垂，

这就是庄稼——禾麦的特点”，“结了穗以后的禾因头部颗粒丰硕变得沉重，就压弯主干垂了下来。古人

根据这一特点画了它的样子”，“隶书追求书写的方便，变成一撇，下面一个木字。这就是禾麦的

‘禾'”可知，以“禾”为例，我们探究汉字，可以根据图形的模样，字形的演变，通过想象和联想，来

了解字形的含义；

第②空：本题考查字义。

根据小诗"一些'禾'字旁的汉字表示的行为"，如“种”可以指种稻谷，“租”也可以指租地，“税”

一般指收取地税，“秀”指谷类等植物抽穗开花，可见一些“禾”字旁的汉字，还表示与谷类有关的行

为。

第③空：本题考查成语积累。

一唱一和(he)：比喻彼此呼应，互相配合

随声附和(he)：别人怎么说，就跟着怎么说。比喻没主见，只会盲从。

第④一⑨空：本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出

符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“霜、漠、散、

蹄、荡愁”等字词容易写错。

第⑩一⑪空：本题考查仿写句子。仿写语句时要注意：一是仿写的句式和修辞手法的运用要与例句一致;

二是所仿写的句子的内容与提示的内容要构成一个整体，语意连贯，合理顺畅。

根据语段中“有‘采菊东篱下'的闲适”可知，所补充的句子需要是描写秋季的句子，而且要用一个形容

词概括所列举的句子的情感主旨。

“万里悲秋常作客”的意思是悲对秋景感慨万里漂泊常年为客，蕴含着一种寂寞悲伤的情感，据此可知第

⑩空补充为：寂寥；

根据“畅快”的提示，写出表现秋季情绪高涨，积极向上的诗句，很容易想到诗豪刘禹锡的《秋词》(其

一)中的诗句，“我言秋日胜春朝”，意思是我却认为秋天要胜过春天。或“晴空一鹤排云上，便引诗情

到碧霄”，意思是万里晴空，一只鹤凌云而飞起，就引发我的诗兴到了蓝天上了。表现了作者奋发进取的

豪情和豁达乐观的情怀。据此第⑪空：我言秋日胜春朝(或：晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄)

5.班级开展“禾字背后的故事”综合实践活动，请你参与。

【材料一】

袁隆平曾在接受采访时说，“我做了一个梦，梦见我那个水稻长得比高粱还高，穗子比扫帚还长，谷

粒有花生米那么大。我跟我的助手就坐在那个稻穗下乘凉”

【材料二】

2023年6月，广东省中山市农业科技推广中心就首次试种了巨型水稻。巨型稻“身材”高大健壮，通

常可达1.8米至2米，一个成年人站在其中，多半看不到头顶。巨型稻的一大优点是产量增加。“据今年

的试种情况看，巨型稻穗长粒多，颗颗饱满，估算下来，干谷产量亩产大约600公斤，比常规水稻高出

200多公斤。”

【材料三】

一项数据显示，我国每年浪费食物总量折合粮食约为500亿千克，接近全国粮食总产量的十分之一。

即使保守推算，每年倒掉的食物，也相当于2亿多人一年的粮食。

（1）下图是网友为袁老“禾下乘凉梦”绘制的图画，请你解说此画的含义。

（2）请为材料二拟写一个标题。（不超过10字）

（3）近阶段，你备战中考很辛苦，为了犒劳你，你们一家三口到饭店吃饭，爸爸准备点一大桌子你喜欢

吃的菜，为避免浪费，你会怎样劝说爸爸呢？

【答案】（1）一方面图片中的袁老手拿草帽，满足惬意的望着高大的水稻，生动形象地展现了袁老禾下乘

凉梦的画面：另一方面袁老一生从事杂交水稻研究，终生追求水稻超高产。因此，“禾下乘凉梦”的本质

是超高产，乘凉只是“副产品”。

（2）中山（广州）首次试种巨型水稻（或：中山市首次试种巨型稻）

（3）开放型试题，称呼1分，观点1分，理由1分。示例：爸爸，勤俭节约是中华民族的传统美德，一粥

一饭，当思来之不易，犒劳我非常感激，但点菜适量，吃饱为宜，您觉得呢？

【解析】

【小问1详解】

本题考查图文转换。

图片中袁老手拿着草帽坐在长得高高的水稻下面乘凉，水稻像一棵棵树，袁老满脸惬意地望着水稻。这幅

图片展现了袁老“禾下乘凉梦”的画面。“禾下乘凉梦”是“杂交水稻之父”袁隆平年轻时做过的一个

梦，他梦到水稻长得有高粱那么高，子粒有花生米那么大，他和助手坐在下面乘凉。“禾下乘凉梦”的本

质是水稻超高产，乘凉只是水稻超高产给人们带来的“副产品”。

【小问2详解】

本题考查拟写标题。

结合材料二“广东省中山市农业科技推广中心就首次试种了巨型水稻。巨型稻‘身材'高大健壮，通常可

达L8米至2米，一个成年人站在其中，多半看不到头顶。巨型稻的一大优点是产量增加”可知，对象是

“中山”，事件是“首次试种巨型稻”；据此按照“对象+事件”的格式拟写标题：中山首次试种巨型稻。

【小问3详解】

本题考查劝说语。劝说，指通过规劝从而让他人接受自己的建议，其基本要求是讲明道理，消除顾虑，语

气委婉。首先要看清劝说对象，语境设置是要求你劝说准备点一大桌子自己喜欢吃的菜的爸爸，表述出节

约粮食的意义或浪费粮食的危害，提出正确的建议，注意劝说时要注意有称呼语，说话得体有礼貌即可。

例如：爸爸，您点这么多菜，我们一家人吃不完，剩下的就会浪费，这样扔掉多可惜啊，您看我们少点几

样好吗？

二、（21分）

班级开展“走进大爱为民诗人”主题古诗文阅读活动，请你参与。

【甲】

观祈雨①

（唐）李约

桑条无叶土生烟②，箫管③迎龙水庙④前。

朱门⑤几处看歌舞，犹恐春阴⑥咽⑦管弦。

（选自《唐诗鉴赏辞典》，崇文书局）

【注】①祈雨：祈求龙王降雨。古时干旱时节，从朝廷、官府到民间，都筑台或到龙王庙祈求龙王降雨。

②“桑条”句：桑叶枯落，尘土飞扬，写旱情严重。③箫管：指排箫和大管，这里泛指各种乐器。④水

庙：即龙王庙，是祈雨的场所。⑤朱门：即红漆大门，代指富豪权贵之家。⑥春阴：阴雨的春天。⑦咽

（ye）：声涩、嘶哑，使乐器受潮声音不瞭亮。

【乙】

苏轼传（节选）

苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。

程氏读东汉《范滂①传》，慨然太息，轼请日：“轼若为滂，母许之否乎？”程氏目：“汝能为滂，吾顾不

能为滂母邪？”

徒知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河。汇于城下，涨不时泄。城将败，富民争出避水。轼

日：“富民若出，民心动摇，吾谁与守？吾在是.水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长目：

“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。"卒长曰：“太守犹不避涂潦②，吾侪③小人，当效命。”率其

徒持畚锚④以出。筑东南长堤首起戏马台尾属于城。雨日夜不止，城不沉者三板。轼庐于其上,过家不

入，使官吏分堵以守，卒全其城。为木岸.以虞水之再至，朝廷从之。

(选自《宋史•苏轼传》，中华书局，有改动)

【注】①范滂：东汉人，曾任汝阳太守属吏，因抑制豪强，反对宦官，33岁死于狱中。其母深明大义。②

涂潦：道路泥泞积水。③吾侪(chai)：我们。④锚(chD：锹。

6.甲诗中“朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦”两句诗，与杜甫的“朱门酒肉臭，路有冻死骨”有异曲同

工之妙，请加以简析。

7.乙文中画波浪线的句子有两处需要加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

筑A东B南C长D堤E首F起G戏H马I台J尾K属L于M城N

8.根据语境，推敲乙文中加点的词的意思。

(1)辄能语其要(2)母许之

(3)轼诣武卫营(4)朝廷从之

9.用现代汉语翻译乙文中画横线的句子。

(1)富民若出，民心动摇，吾谁与守？

(2)轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。

10.结合乙文内容，简析描写卒长的作用。

n.联系甲、乙两文，简要分析两位诗人的“一心为民”的表现。

【答案】6.该诗采用对比手法，将久旱祈雨的情景与朱门的处处歌舞升平相对照，表现两个阶级迥然不同

的思想感情，深刻揭露出统治阶级不顾劳动疾苦、只知享乐的丑恶行径，与杜甫的“朱门酒肉臭，路有冻

死骨”有异曲同工之妙。

7.EJ8.①.说，说出，讲出②.答应、允许、赞许③.至IJ④.听从

9.(1)富民们都出了城，就会动摇民心，那谁和我守城呢？

(2)苏轼在城墙上搭起帐篷住下，路过家门口也不进去，让官吏们分段守护城墙，最终保全了城。

10.侧面烘托(衬托)，关键时刻，卒长极力拥护他，并带领手下人为其效命，起到了带头的作用，侧面衬

托出苏轼的以身作则、一心为民的形象。

11.甲文中诗人对于豪门只为奢靡无度的生活，不顾百姓疾苦是批判、愤慨的，体现了他一心为民乙文中，

苏轼任徐州知县时，在城墙上搭起帐篷住下，路过家门口也不进去；让官吏们分段守护城墙，最终保全了

城。又请求朝廷征调来岁夫加固城墙，做了木岸，以防洪水再来，体现了他一心为民。

【解析】

【6题详解】

本题考查诗句赏析。

“朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦”意为：而富贵人家却处处观赏歌舞，还怕春天的阴雨使管弦乐器受

潮而发不出清脆悦耳的声音。水庙前是无数小百姓，箫管追随，恭迎龙神祈求下雨；而少数“几处”豪

家，在品味管弦，欣赏歌舞，担心下雨。运用对比的手法，深刻揭露了封建统治阶层不顾民生只顾享乐腐

朽行为的痛斥和批判，这与杜甫“朱门酒肉臭，路有冻死骨”有异曲同工之妙。

【7题详解】

本题考查文言句子断句。

句意：修筑东南方向的长堤，堤坝从戏马台起，末尾与城墙相连。“筑东南长堤”是动宾短语，在“堤”

后断，”首起戏马台”是主谓短语，在“台”后断；“尾属于城”是一个主谓短语；

故断句为：筑东南长堤/首起戏马台/尾属于城。

故选EJ。

【8题详解】

本题考查文言词语理解。

(1)句意：就能概括地说出它们的要点。语：说，说出，讲出；

(2)句意：母亲答应我。许：答应、允许、赞许；

(3)句意：苏轼到武卫营。诣：到;

(4)句意：朝廷听从了他的建议。从：听从。

【9题详解】

本题考查文言句子翻译。重点词语有：

(1)若：如果；吾谁与守：倒装句，吾与谁守，谁和我守城呢？

(2)于：在；过：路过；使：派遣；卒：最终；全：保全。

【10题详解】

本题考查描写方法。

结合【乙】“卒长曰：‘太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。'率其徒持畚锚以出”等内容可知，乙文

描写卒长在危急时刻听从苏轼的命令，拥护其决定，带领众将士拿着畚锚出营，修筑东南方向的长堤，表

现出卒长等下属对苏轼治理水患的拥护和支持，运用侧面描写的手法，烘托出苏轼一心为民、身先士卒，

心怀百姓安危的崇高精神。

【11题详解】

本题考内容理解概括。

【甲】诗前两句描写了烈日下的土地和冒烟的桑树，以及人们在水神庙前吹奏箫管，迎接龙王降雨的场

景。后两句则通过对比朱门大户和农民的不同表现，揭示了社会的不平等和农民的苦难。朱门大户们在阴

凉处欣赏歌舞，担心下雨会影响他们的享乐，而农民们则在炎热中渴望雨水的滋润。这首诗反映了当时社

会的现实，表达了诗人对农民的同情和对不公平现象的批判，体现出诗人一心为民的精神。

结合【乙】“河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，涨不时泄，城将败，富民争出避水。轼

日：'富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。'”可知，在黄河决堤要冲毁城池，富民

都争着逃出城去避难时，苏轼却坚持守城；可见其临危不惧、一心为民；根据“轼诣武卫营，呼卒长曰：

'河将害城，事急矣。虽禁军且为我尽力。‘卒长曰：‘太守犹不避涂潦，吾侪小人当效命。'率其徒持

畚铺以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。雨日夜不止，城不沉者三版。轼庐于其上，过家不入，

使官吏分堵以守，卒全其城”可知，苏轼号召卒长带领手下修筑堤坝，苏轼天天住在城上，即使经过家门

也不入，最终保全徐州城，由此可见其勤政爱民、以身作则，一心为民。

【点睛】参考译文：

【乙】苏轼，字子瞻，眉州眉山人，十岁的时候，他的父亲到四方游学，母亲程氏亲自教他读书，听到古

往今来成败兴衰的历史故事，就能概括地说出它们的要点。程氏读到东汉时的《范滂传》，发出深深的慨

叹，苏轼问道：“如果我是范滂（为名节而不顾生死），母亲能答应我这样做吗？”程氏说：“你如果能

成为范滂一样的人，我又怎会不和范滂的母亲一样（深明大义）呢？”

苏轼调任徐州。黄河在曹村附近决堤，在梁山泊泛滥，从南清河溢出，汇聚在徐州城下，水不断上涨不久

就要泄进城里，城墙即将被冲毁，城里的富人争着逃出城去避难。苏轼说：“如果富人都出了城，民心一

定会动摇，谁和我一起守城呢？只要有我在这里，就不会让决堤的水毁了城墙。”于是将富民们赶回城

中。苏轼到武卫营，把卒长叫出来说：“河水将要冲进城里，事情很紧迫了，即使是禁军也要暂且为我尽

力。”卒长说：“太守您尚且不逃避洪水，我们这些小人应该为您效力。”于是率领他的士兵拿着畚铺出

营，修筑东南方向的长堤，堤坝从戏马台起，末尾与城墙相连。雨日夜不停，没有受损的城墙只有三版。

苏轼天天住在城上，即使经过家门也不入，派官吏们分别在城墙各处守卫，最终保全了徐州城。修筑木制

堤岸，用以防备洪水再来。朝廷听从了他的建议。

三、（13分）

班级开展以“文化溯源”为主题的研学活动，请你参与。

【甲】

这个春天，名人故居游热起来

李芳

①春游，古称踏青、游春，起源于中国古代的“上巳节”，从古至今，始终承担着以踏青游玩、放松

心情、亲近自然、社会交际为核心的娱乐功能。事实上，春游在很大程度上也是一种文化活动。《论语》

记载：“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞零，咏而归。”讲的是春日里孔

子带学生到郊外踏青之事，但又绝非简单的游玩。如今，名人故居旧址的价值和意义越来越受到重视。它

代表着一种文化传承和积淀，是文化交流、传承和创新的重要载体。如何更好地利用名人故居旧址资源，

充分发挥它们的宣教功能、人文和社会价值，依然有不少工作要做。

②一方面，要加大对名人故居旧址的保护和开发利用力度，努力将其打造为集遗产保护、陈列展览、

文化旅游、人文宣传于一体的综合性纪念场所。要建好陈列展览，立体展示人文风采，原状陈列、专题展

览等高水平的陈列展览有助于讲好名人故事、展示历史文化、增加名人故居旧址的文化内涵和知名度。举

例来说，走进绍兴鲁迅故里，无论是百草园中的花草树木，还是三味书屋刻着“早”字的书桌，对于游客

而言都是极具吸引力的“看点

③另一方面，要加强宣传推介，打造文化品牌。酒香也怕巷子深，很多名人故居旧址“养在深闺人未

识”，原因在于宣传推介不够。对于这些单位而言，一要做好研究开发和文化挖掘。没有内容，多卖力的

宣传都显得空洞。

④此外，故居旧址游讲究“三分看，七分听”，相关单位要重视解说词的丰富性、故事性以及解说员

的表达能力、控场能力，一次好的解说不仅能带给游客酣畅淋漓的观赏体验，而且通过互联网传播有助于

形成口碑效应，充分发挥其文化育人功能。

⑤在春游时选择一条名人故居旧址路线，开展文化活动、研学活动，不仅是一种文化传统的延续，而

且饱含着人们渴望与历史名人隔空对话的朴素愿望。春天，万物吐故纳新，最适合人们来一场文化溯源。

（选自《光明日报》2024年4月17日，有删改）

【乙】

沉浸式旅游：“玩法才是内容”

王祎杉

①在长安十二时辰主题街区与白居易相逢相识、看万邦来使献礼献艺，在中国大运河博物馆进行一次

沉浸式闯关……随着新技术的发展，各种参与感强、互动度高、体验性好的沉浸式文旅项目持续“出

圈”，沉浸式旅游正逐渐成为旅游市场的新宠。

②在这些智慧旅游沉浸式体验新空间里，科技将梦想变为现实，让现实变为沉浸。注重互动性和参与

性、突出地方特色、项目多元性是其共同特征。业内专家表示，“玩法才是内容“，只有玩法才能吸引游

客参与式体验、沉浸式体验。不同地域项目的积极探索，让游客通过沉浸式旅游直观感受传统文化“活”

起来、古籍里的文字“动”起来。沉浸式体验通过现代科技手段如光影秀等呈现传统文化，让更多人尤其

是年轻人感受传统文化的魅力，扩大了文化的影响力和传播范围。

③山东曲阜尼山圣境文化夜游项目充分挖掘儒家文化特色，融入景区现有环境，将虚拟和真实场景空

间完美组合，融入圣贤周游列国等具有代表性的儒家文化经典，用现代光影、水秀科技创新表达传统文

化。“儒家文化的呈现形式正变得越来越时髦、越来越多元。”清明假期，游客对尼山圣境文化夜游项目

赞叹不已。同时，尼山圣境紧扣文化主题，推出多项创新氛围演出节目，如打造氛围式互动演艺等。文化

元素的融入，故事化、场景化的体验设计，让游客在旅行中更深入了解和体验目的地的文化、历史和自

然。这种深度的文化体验有助于提升旅游目的地的吸引力和竞争力。借助先进的科技，沉浸式体验不仅改

变了传统的时空关系，更打破了真实和虚拟的边界，使旅游体验更加真实、生动。

④以北京圆明园买卖街为蓝本复刻打造而成的“拾光买卖街”，将光影餐厅、光影演艺、光影卖场三

大功能板块穿插融合于各个主题展示区、沉浸体验区、商业美食区，利用科技手段复刻圆明园盛时风貌，

“原景再现”数百年前的买卖街，让游客从看景变入景。

⑤作为一座社会科学类党史专题纪念馆，中国共产党历史展览馆注重用新方式新技术新体验达到最佳

展示效果，把体验与体悟结合起来。其中，“长征”沉浸体验以“4D+6面”全景影院立体直观还原长征场

景，让参观者感受血战湘江、飞夺泸定桥时的战火纷飞，体会红军爬雪山、过草地时的艰苦卓绝，展示

“革命理想高于天”的崇高气概。在沉浸式体验中，游客能够实际参与到故事情节中与角色互动，甚至影

响故事的发展，让故事变成现实。这种深度参与不仅打破了传统旅游的单一观光模式，而且提升了游客旅

游的趣味性和记忆点。

⑥无论是沉浸式夜游、沉浸式展览展示，还是沉浸式街区、沉浸式演艺等，其共同特点是通过高科技

手段和创意内容，让游客身临其境地感受“过去可去，未来已来”，满足了游客对于新鲜感和个性化体验

的追求。专家预计，景区类（含观光及实景演出）、主题街区类、光影秀类（含室内外）、人机交互类、游

戏类等沉浸式文旅体验项目将会成为2024年文旅消费的新热点。

（摘编自《中国文化报》2024年4月18日，有删改）

【丙】

近年旅游市场情况及预测统计图（见下图）

近年旅游市场情况及预测

国内旅游人数（亿人次）国内旅游收入（万亿元）

口口

62.................-................................6.2

（注:年份+E表示未来预测）

12.简要说明材料甲的行文思路。

13.阅读材料乙，说说“沉浸式旅游”有哪些特点。

14.阅读材料丙这份统计表，从中你得出哪些结论？

15.材料甲指出“春游在很大程度上也是一种文化活动”。结合三则材料，说说如何在旅游中将传统文化发

扬光大。

【答案】12.材料甲按照总一分一总的思路展开：先说春游是一种文化活动，如今，名人故居旧址的价

值和意义越来越受到重视。作者分别从三个方面分写利用名人故居旧址资源具体的做法，最后总结全文，

表达观点。

13.参与感强、互动度高、体验性好；突出地方特色、项目多元性；将虚拟和真实场景空间完美组合，用现

代科技手段创新表达传统文化；使旅游体验更加真实、生动；提升了游客旅游趣味性和记忆点。（答满3点

即可）

14.2023年与2019年相比，年国内旅游人数和国内旅游收入同比快速减少；2024年国内旅游人数和国内旅

游收入同比快速增长。三年相比，国内旅游人数和国内旅游收入同比出现波动。预计2024年国内旅游出游

人数、国内旅游收入将超过60亿人次和6万亿元。数据变化的背后，折射的是旅游业的强韧性、可持续性、

高增长性。（或疫情对于旅游业的巨大影响）答出三点即可。

15.要加大对名人故居旧址的保护和开发利用力度，努力将其打造为集遗产保护、陈列展览、文化旅游、人

文宣传于一体的综合性纪念场所。要加强宣传推介，打造文化品牌。要重视解说词的丰富性、故事性以及

解说员的表达能力、控场能力。通过现代科技手段如光影秀等呈现传统文化，让更多人尤其是年轻人感受

传统文化的魅力，扩大了文化的影响力和传播范围。推出多项创新氛围演出节目，文化元素的融入，故事

化、场景化的体验设计。通过高科技手段和创意内容，让游客身临其境地感受“过去可去，未来己来”，满

足了游客对于新鲜感和个性化体验的追求。（答满3点即可）

【解析】

【12题详解】

本题考查文章行文思路。阅读材料甲分析概括。可知，文章按照总一分一总的思路行文。

根据甲文第①段"春游，古称踏青、游春，起源于中国古代的‘上巳节'，从古至今，始终承担着以踏青

游玩、放松心情、亲近自然、社会交际为核心的娱乐功能。事实上，春游在很大程度上也是一种文化活

动”可知，文章先总说春游是一种文化活动。

根据甲文第②段“一方面，要加大对名人故居旧址的保护和开发利用力度，努力将其打造为集遗产保护、

陈列展览、文化旅游、人文宣传于一体的综合性纪念场所”第③段“另一方面，要加强宣传推介，打造文

化品牌”第④段“此外，故居旧址游讲究'三分看，七分听'，相关单位要重视解说词的丰富性、故事性

以及解说员的表达能力、控场能力”可知，作者分别从三个方面分写利用名人故居旧址资源具体的做法。

根据甲文第⑤段”在春游时选择一条名人故居旧址路线，开展文化活动、研学活动，不仅是一种文化传统

的延续，而且饱含着人们渴望与历史名人隔空对话的朴素愿望”可知，文章最后总结全文，表达观点。故

全文按照总一分一总的思路行文。

【13题详解】

本题考查文章内容概括。阅读材料乙提炼概括即可。

根据乙文第②段“注重互动性和参与性、突出地方特色、项目多元性是其共同特征”可知“沉浸式旅游”

特点：参与感强、互动度高、体验性好；突出地方特色、项目多元性；

根据乙文第③段“山东曲阜尼山圣境文化夜游项目充分挖掘儒家文化特色，融入景区现有环境，将虚拟和

真实场景空间完美组合，融入圣贤周游列国等具有代表性的儒家文化经典，用现代光影、水秀科技创新表

达传统文化”可知“沉浸式旅游”特点：将虚拟和真实场景空间完美组合，用现代科技手段创新表达传统

文化；

根据乙文第③段“借助先进的科技，沉浸式体验不仅改变了传统的时空关系，更打破了真实和虚拟的边

界，使旅游体验更加真实、生动”可知，“沉浸式旅游”特点：使旅游体验更加真实、生动；

根据乙文第⑤段“在沉浸式体验中，游客能够实际参与到故事情节中与角色互动，甚至影响故事的发展，

让故事变成现实。这种深度参与不仅打破了传统旅游的单一观光模式，而且提升了游客旅游的趣味性和记

忆点”可知，“沉浸式旅游”特点：提升了游客旅游趣味性和记忆点；

【14题详解】

本题考查的是图表的分析探究。阅读材料丙的统计表，提炼概括结论。解答此类试题时，首先要审清标

题，标题能有效地提供信息。然后审内容，遵循纵比比变化，横比比联系（差距）的原则，从比较中得出

结论。

通过图表可以探究到：近年全国居民人均可支配收入逐年增长。比上年实际增长率呈逐年下降趋势。通过

图表二可以探究到：近年国内旅游收入和旅游人数呈逐年增长趋势。据此分条作答。

根据丙的近年旅游市场情况及预测统计图可以看出，2019年国内旅游人数60.06万亿，国内旅游收入

5.79万亿，2023年国内旅游人数54.07万亿，国内旅游收入0.2万亿，可以探究到：2023年与2019年相

比，年国内旅游人数和国内旅游收入同比快速减少；

根据图表“2019年国内旅游人数60.06万亿，国内旅游收入5.79万亿，2023年国内旅游人数54.07万

亿，国内旅游收入0.2万亿，2204年国内旅游人数60万亿，国内旅游收入6万亿”可以探究到：2024年

国内旅游人数和国内旅游收入同比快速增长。三年相比，国内旅游人数和国内旅游收入同比出现波动。同

时，可以预测2024年国内旅游出游人数、国内旅游收入将超过60亿人次和6万亿元。

【15题详解】

本题考查内容概括。结合三则材料，概括如何在在旅游中将传统文化发扬光大。答满3点即可。

根据甲文第②段“一方面，要加大对名人故居旧址的保护和开发利用力度，努力将其打造为集遗产保护、

陈列展览、文化旅游、人文宣传于一体的综合性纪念场所”可知，要加大对名人故居旧址的保护和开发利

用力度，努力将其打造为集遗产保护、陈列展览、文化旅游、人文宣传于一体的综合性纪念场所。

根据甲文第③段''另一方面，要加强宣传推介，打造文化品牌”可知，要加强宣传推介，打造文化品牌。

根据甲文第④段“此外，故居旧址游讲究'三分看，七分听'，相关单位要重视解说词的丰富性、故事性

以及解说员的表达能力、控场能力，一次好的解说不仅能带给游客酣畅淋漓的观赏体验，而且通过互联网

传播有助于形成口碑效应，充分发挥其文化育人功能”可知，要重视解说词的丰富性、故事性以及解说员

的表达能力、控场能力。

根据乙文第②段“'玩法才是内容'，只有玩法才能吸引游客参与式体验、沉浸式体验。不同地域项目的

积极探索，让游客通过沉浸式旅游直观感受传统文化'活’起来、古籍里的文字'动'起来。沉浸式体验

通过现代科技手段如光影秀等呈现传统文化，让更多人尤其是年轻人感受传统文化的魅力，扩大了文化的

影响力和传播范围”可知，通过现代科技手段如光影秀等呈现传统文化，让更多人尤其是年轻人感受传统

文化的魅力，扩大了文化的影响力和传播范围。

根据乙文第③段“尼山圣境紧扣文化主题，推出多项创新氛围演出节目，如打造氛围式互动演艺等。文化

元素的融入，故事化、场景化的体验设计，让游客在旅行中更深入了解和体验目的地的文化、历史和自

然”可知，推出多项创新氛围演出节目，文化元素的融入，故事化、场景化的体验设计。

根据乙文第⑥段”无论是沉浸式夜游、沉浸式展览展示，还是沉浸式街区、沉浸式演艺等，其共同特点是

通过高科技手段和创意内容，让游客身临其境地感受‘过去可去，未来已来'，满足了游客对于新鲜感和

个性化体验的追求”可知，通过高科技手段和创意内容，让游客身临其境地感受“过去可去，未来已

来”，满足了游客对于新鲜感和个性化体验的追求。

四、（17分）

班级开展文学作品阅读活动，请你参与。

是谁站在春风里

沈轶伦

①起风的时候，我想到童年那阵风。

②那阵风刮得人睁不开眼睛，我上学的时候都感到后背有推力。回到家，爸爸站在阳台上，对房间里

的我说：“快来放鹦子呀！”

③我走到阳台上，风用我的头发蒙住了我的眼睛。爸爸递过来一只塑料袋，让我握着它的拎手，感受

风的力气。风，就像游戏场上的小霸王一样，一下子被我们的新玩具吸引了。它什么都不顾了，也不去吹

树了，也不去吹路人了，马上来争夺。我甩着头发，睁开眼睛，和爸爸两个人各执塑料袋的一只拎手，与

风拔河。塑料袋被灌满，鼓鼓囊囊像一面帆，像有一群活物躲在里面乱钻。我们一起松手，风立刻裹着它

的战利品跑远了。

④塑料袋在风里打转、舞蹈、忽上忽下，几乎要落到地面，旋即又飞扬起来。我们目送它越来越远，

变成空中一个小小的斑块。像一幅名为“阴霾天气”油画里的一个小点，是画家提笔时指节不小心蹭掉了

一处颜料。那只塑料袋定格在空中，我们凝视它很久，也从中凝视风的意思。直到一切消失不见。

⑤“你难道没有放过真正的风筝吗？”在乡野长大的朋友问我。

⑥“没有啊，我没有放过风筝。"我说。

⑦在城市里长大的我没有放过风筝，没有在田野里打过滚，没有爬过树，也没有在河流湖泊里游过

泳。小时候.下雨，我站在学校一楼的走廊，伸出舌头去尝雨滴，路过的老师说这孩子傻了吧。雨点稍微

大一些，我们就回到室内了。风稍微大一些，我们也回到室内了。总之，打开电子屏幕，我们能看到一

切，只是很少真的置身什么中间——所以，我总记得童年那阵风，以及向来沉稳的父亲忽然而至的童趣。

⑧“那你们是怎么长大的呢？”

⑨''在房间里玩玩具，后来是看电视、电脑。等到能自己上街了，就去商场里玩。总之，是在室

内。”

⑩看到朋友摇着头，我像要挽回什么形象那样地补充说：“所幸，我还有阳台。”

⑪那个阳台是商品房的阳台，在成排的一模一样的六层楼建筑里，它是规整建筑物里的凸起，是室内

居所的室外空间。那个阳台就成了我距离真实世界最近的观测点位。夏天的时候，雷雨砸在栏杆上，扬起

一阵灰尘的气息。秋天，楼下行道树的落叶会被吹上来，落下金色和艳丽的红，也落下种子——不然怎么

解释我们的花盆里长出了我不认识的野草？自然，野草不会承认自己是野草，它们奋力拔节，和一切被人

类认为昂贵或者正宗的植物一样，扎下根去，然后拔节。

⑫我在阳台上种生物课要求种植的豌豆和青菜，也在阳台上养老师让养的西瓜虫和蚕宝宝。祖父母曾

经一度每天定时定点在阳台上撒一把米。久而久之，一群麻雀会定时定点聚集在我家阳台上。那一小方天

地由此丰富起来，它有常住居民花盆里的植物和花盆里的虫；也有访客来来往往的动物和飘来复

去的种子。阳台让我理解鲁迅的百草园,也让我能推测萧红玫瑰花开的后园。很多次，我都觉得它是我的

魔术柜，推开阳台门，我就可以通往另一个纳尼亚王国——或者，它是哆啦A梦的书桌抽屉，可以在无垠

的宇宙里充作飞船驾驶舱。

⑬大约是在放飞塑料袋的那个季节，我和爸爸说，既然每天麻雀都来，那我们给它们做个窝吧——其

实就是一只钻了孔的空鞋盒，我们把它塞在晾衣架的上方。果然，很快那里头有了声响。我在窗内念书，

看到鞋盒小孔上，时不时露出一只褐色的小脑袋。天气变暖的时候，能看到麻雀夫妇结伴回来。在由水泥

浇筑的民居森林里，我也终于可以对诗歌里“春光入户时，燕子衔泥来”的田园场景有了具体的想象。

⑭可惜，还是会有冲突。阳台到底不是贴地而建的民居的屋檐。阳台除了充当我想象力的乐园，还有

实际的功能——晾晒衣服。当妈妈一再抱怨晒出去的衣服上有鸟屎后，鞋盒，终究被取了下来。

⑮父母呼唤我过去看。我轻轻打开鞋盒，闻到一股鸟毛的味道。短短一两周的工夫，原本空空如也的

鞋盒里装满了草，成了一个闪闪发亮的微观世界，它是暖的。中间是一窝刚出壳的雏鸟，它们闭着眼睛乱

叫，下意识拍动着没有羽毛的翅膀。蓝紫色皮肤下，小小的心脏搏动清晰可见。我拿起一只放在手心里，

它也是暖的。

⑯“不可以去碰的，你知道吗？”朋友听到这里打断我，“沾染了人的气味后，它们的父母会不要这

些小鸟的。

⑰是吗？我并不知道啊。我也没有办法坐时光机去警告童年的自己了。我记得我们把那只鞋盒盖好盒

盖，平放在阳台搁板上。第二天早上，我们再去看时，盒内的草上凝结了露水，色调暗淡，仿御它们自己

也知道被遗弃了。雏鸟一只也不见了。那一晚，到底是麻雀父母带走了它们，还是野猫悄无声息上来果了

腹？

⑱几十年过去了，我还会不断在梦里走上楼梯，走进这间房，走过去推开阳台门，我又一次站在阳台

上。又是春天了，风好大。在梦里我迎着风，对别人解释，我在这里住过。可是，风带走我的声音，所以

我又大声恳求：请让我再看一眼这里吧。

⑲我们俯视一只小小的鞋盒，它被一根一根的草填满过，从空空四壁变成了小窝。应该有别的眼睛，

也这样俯视过我们的小屋吧？那间小屋里，也曾被填满我们视若珍宝的东西和一桩又一桩小事，从一间空

房成为一个家。

⑳我当自己是不变的坐标轴，原来在动植物的眼里，我才是那个来来去去的变量。而对季节来说，我

又算什么呢？春风有信，年复一年会来。我却不能重新站在阳台上，不能重新变成一个和风玩耍的小人，

不能再去放飞一只塑料袋，就像我放飞了一生中最美最大的风筝。

(选自《解放日报》2024年3月29日，有删改)

16.简要分析第①段在全文中的作用。

17.品析文中画线的句子，按要求作答。

(1)在城市里长大的我没有放过风筝，没有在田野里打过滚，没有爬过树，也没有在河流湖泊里游过泳。

(结合你对上文的理解，为这句话设计一个朗读方案，并说明理由)

(2)那一小方天地由此丰富起来，它有常住居民一一花盆里的植物和花盆里的虫；也有访客一一来来往

往的动物和飘来复去的种子。(作者为什么称阳台的动植物为“居民”“访客”？)

18.对比是本文的一种重要手法。请至少列出文中三组对比，并选择其中一组简析。

19.本文缺失结尾，下面两段文字，哪一段文字更适合作为本文的结尾？请阐述理由。

【甲】所以今年对春风，我想许愿，愿那对麻雀后来再建新窝。愿雏鸟饶恕我无心的过失。愿春风再来的

时候，每样东西都能再次找到合适的地方。

让那被春风偶然吹起、偶然落入我们花盆的种子，偶然再发芽吧。

【乙】春风再起，我站在时光的交汇处，心中涌动着对童年的怀念。那些与风相伴的日子，成为我心中永

恒的春天。

选作为结尾，理由：_______________________________________

【答案】16.呼应标题：引起下文，总领全文内容；为全文奠定了回忆童年的情感基调。

17.(1)语速由缓到急，语气越来越重。重读“没有”，表达对自己没有放过风筝，没有在田野里打过滚,

没有爬过树，没有在河里游过泳的失落、遗憾以及对这些事情的无比向往、期待。

(2)运用拟人修辞手法，将花盆里的植物和虫子拟人化称作居民，将动物和种子称作访客，生动形象地写

出了阳台的丰富多彩，表达了我对给我带来了丰富多彩生活的阳台的无比喜爱之情。

18.城市生活与乡村生活的对比(在城市长大的我与在乡野长大的朋友的对比)，突出乡野生活的自由、无

拘无束：电子屏幕生活与现实生活的对比，室内生活与室外生活的对比，突出电子屏幕生活、室内生活的

单调，没有现实生活或室外生活与自然融为一体的快乐；童年生活与成年后生活对比，梦境中生活与现实

生活的对比，突出童年生活和梦境生活的无忧无虑，有趣味。

19.示例：甲段更适合作为文章的结尾。甲文以“愿”字领起，不仅表现了作者对未来的美好祝愿，也表现

了对自然的敬畏之情，以及对生命的关注。与文中祖父母喂麻雀，我和爸爸一起养麻雀等情节相呼应”让

那被春风偶然吹起、偶然落入我们花盆的种子，偶然再发芽吧”，寓意着生命的循环与希望的延续。与题目

相照应，给人以想象和思考的空间。

【解析】

【16题详解】

本题考查段的作用。作答时从内容和结构上两个方面来分析。

结合“起风的时候，我想到童年那阵风”可知，内容上总领全文内容，引出下文写童年与风有关的故事；

由“我想到童年那阵风”可知，回忆童年，奠定了全文的感情基调，表达对童年的怀念。结构上：”起

风”“那阵风”与标题“春风里”相呼应。

【17题详解】

(1)本题考查朗读设计。这里连用四个“没有”强调了“我”在城市里长大失去了童年该有的童趣，因

此“没有”和“也没有”应重读，情感不断递进；“放过风筝”“爬过树”“在河流湖泊里游过泳”是列

举童年生活中该有的童真童趣，体现出“我”对充满童真童趣的童年的渴望，“所以"后面停顿，语速放

缓，意在突出后面的内容“我总记得童年那阵风，以及向来沉稳的父亲忽然而至的童趣”。

(2)本题考查赏析句子。答题公式：修辞手法+作用+内容+情感。

“它有常住居民——花盆里的植物和花盆里的虫；也有访客——来来往往的动物和飘来复去的种子”这里

把阳台的动植物称为“居民”“访客”是运用了拟人的修辞手法，赋予花盆里的动植物拟人化的人的身

份，我把它们看作和我一样生命，生动形象地写出了阳台上物种丰富多彩，这些花盆里的植物、虫子和种

子富有生机，充满活力，新鲜有趣，与单调、无生机的电子屏幕生活完全不同，表达童年的我对室外阳台

生活的的无比喜爱之情。

【18题详解】

本题考查表现手法。本文运用了对比的手法，列举三组并简析。

由第⑤⑥⑦段“'你难道没有放过真正的风筝吗？'在乡野长大的朋友问我。'没有啊，我没有放过风

筝。'我说。”“在城市里长大的我没有放过风筝，没有在田野里打过滚，没有爬过树，也没有在河流湖

泊里游过泳。小时候，下雨，我站在学校一楼的走廊，伸出舌头去尝雨滴，路过的老师说这孩子傻了吧。

雨点稍微大一些，我们就回到室内了。风稍微大一些，我们也回到室内了”第⑨段''在房间里玩玩具，后

来是看电视、电脑。等到能自己上街了，就去商场里玩。总之，是在室内”可知，写城市生活与乡村生活

的对比，写城市生活的约束、单调、枯燥，突出乡野生活的自由、无拘无束。

由第⑦段“小时候，下雨，我站在学校一楼的走廊，伸出舌头去尝雨滴，路过的老师说这孩子傻了吧。雨

点稍微大一些，我们就回到室内了。风稍微大一些，我们也回到室内了”第⑫段“我在阳台上种生物课要

求种植的豌豆和青菜，也在阳台上养老师让养的西瓜虫和蚕宝宝。祖父母曾经一度每天定时定点在阳台上

撒一把米。久而久之，一群麻雀会定时定点聚集在我家阳台上”可知，写室内生活与室外生活的对比，突

出室外生活的的丰富多彩，充满快乐。

由第③段“我走到阳台上，风用我的头发蒙住了我的眼睛。爸爸递过来一只塑料袋，让我握着它的拎手，

感受风的力气”第⑱段“几十年过去了，我还会不断在梦里走上楼梯，走进这间房，走过去推开阳台门，

我又一次站在阳台上。又是春天了，风好大。在梦里我迎着风，对别人解释，我在这里住过”可知，写了

梦境中生活与现实生活的对比，突出童年生活和梦境生活的无忧无虑，有趣味。

【19题详解】

本题考查结尾段作用分析。开放性试题，作答时从甲乙中任选一个作为结尾，结合文章内容来分析即可。

示例一：甲段更适合作为文章的结尾。甲段以“愿那对麻雀后来再建新窝。愿雏鸟饶恕我无心的过失。愿

春风再来的时候，每样东西都能再次找到合适的地方”，通过排比句式，表达了作者对未来的美好祝愿和

对自然的敬畏之情。这种表述方式不仅呼应了文章中对自然和生命的关注，还展现了作者的反思和成长，

还升华了文章的主题。同时，“让那被春风偶然吹起、偶然落入我们花盆的种子，偶然再发芽吧”一句，

巧妙地借用了春风和种子的意象，寓意着生命的循环和希望的延续，与文章标题”是谁站在春风里”相呼

应，给人以无限遐想和感悟的空间。

示例二：乙段更适合作为文章的结尾。乙段文字以“春风再起”开头，巧妙地与文章标题“是谁站在春风

里”相呼应，表达了对童年的深切怀念。同时，“永恒的春天”这一结尾，诗意而深刻地描绘了童年时光

在作者心中留下的永恒印记，升华了文章的主题。

五、整本书阅读活动。（15分）

20.下列有关名著的表述不正确的两项是（）（）

A.《儒林外史》中的严贡生，临死之时看见桌子上一盏灯中点着两茎灯草恐费了油，不放心，因不能说

话就伸着两根指头，总是不肯断气，其侄挑掉灯草，瞬间没了气息，

B.《骆驼祥子》中，虎妞尽管聪明能干，但性格大胆泼辣、直来直去、口无遮拦，常常给人一种“悍

妇”形象，她无法与他人建立亲密关系，最终导致了她的悲惨结局。

C.《艾青诗选》中，艾青的诗或咏物言志，或从突发的感想中渗透对人的命运和人与人之间关系的哲理

性的反思，涉及的神和大自然、神和人的关系是他探索的中心问题。

D.读《红星照耀中国》时，先通过阅读序言、浏览目录，了解它是按照“探寻红色中国”的时间顺序来

记录事实的；然后阅读正文，了解“红色中国”的历史、现状和未来。

E.《简•爱》中的谭波尔是简♦爱的良师益友，态度友善，不仅激励她前进，且给她母亲般的温暖，当简•

爱被命令站在一张高凳子上示众时，谭波尔鼓励简•爱为自己辩护。

【答案】AC

【解析】

【详解】本题考查对名著内容的把握。

A.临死之时看见桌子上一盏灯中点着两茎灯草恐费了油的是严监生，不是严贡生；挑灯芯的是赵氏，不是

其侄；

C.”涉及的神和大自然、神和人的关系是他探索的中心问题”说的是泰戈尔，不是艾青；

故选ACo

21.班级开展名著阅读分享会，请你参与。

（1）下面是小文的阅读名著积累卡，请你帮助其进行完善。

阅读

内容呈现阅读感悟

策略

把枪藏起来吧，永远不要对

任何人提起这件事。就是到

了生活已经无法忍受的时选段中的这个人是在怎样的情

关注

候，也要善于生活下去，要况下产生这样的心理的：

人物

竭尽全力，使生命变得有益①__________

于人民。（《钢铁是怎样炼成

的》）

《西游记》第五十九回“唐

三藏路阻火焰山孙行者一调

关注芭蕉扇”中，孙悟空向大哥铁扇公主不借扇给悟空的原因

情节牛魔王的妻子铁扇公主借是：②__________

扇，遭到拒绝后被一扇扇

飞。

小语：其实，《儒林外史》中

有人这样评价《儒林外史》

的真儒还有很多。

中的杜少卿：他不应征辟，

关注小文：是啊！从③__________

不惧旁人目光拉着妻子游山

评价(填情节)可以看出

饮酒，可见他是淡泊名利、

(填人名)也是真

蔑视礼法的真儒。

儒。

(2)读《经典常谈•春秋三传第六》可知：“汉时有《五经》博士。凡解说《五经》自成一家之学的，都

可立为博士；立了博士，便是官学；那派经师便可做官受禄。”博士，秦汉时是掌管书籍文典、通晓史事

的官职，后成为学术上专通一经或精通一艺，从事教授生徒的官职。小语想为经典作品的人物谋一个“博

士”。以下人物中，你认为哪个做博士更适合？谈谈你的理由。

【备选人物】唐僧：佛典博士鲁迅：《尚书》博士荀玫：八股文博士

(3)请你发挥想象，《骆驼祥子》中的“祥子”时空穿越，如今成为一名网约车司机。他现在可能是一种

怎样的生活状态？请用简要的文字说明，并结合原著内容阐明理由。

【答案】(1)①.保尔在失去战斗力后产生自杀心理的情况下。②.其子红孩儿因悟空被观音菩萨

降伏，收作善财童子，自此母子难相见。③.中进士后如实上报年龄，为遭污蔑的杜少卿辩解，可见

虞博士光明磊落、仗义执言。虞博士。庄绍光不与太保为伍，义救卢信侯，辞爵还家，可见他正义善良、

淡泊名利。庄绍光。或：他为了不与官员来往，两次逃离家乡，最终选择山林隐居，其遗世独立的人格和

追求精神自由的态度，成为了全书“敷陈大义”、“隐括全文”的一面镜子。④.王冕

(2)示例1：鲁迅可以做《尚书》博士。深受古典文学浸润的鲁迅对《尚书》存在着难以割裂的或直接或

隐晦的联系。首先，在《汉文学史纲要》中，鲁迅从文学史学的角度对《尚书》进行了客观的考察和知识

性的介绍：其次，鲁迅自幼受到正统