鉴赏诗歌的语言-2024年高考语文一轮复习知识清单（含解析）

第3节鉴赏诗歌的语言2024年高考语文一轮复习

知识清单（全国通用）第八章诗歌鉴赏

第3节鉴赏诗歌的语言

思维导图

教材中古代诗歌锤炼的常见6类词性

动词化静为动，化凡为美，有动态感。

形容词化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历

其境。

谕词,疏通文气、开合呼应、悠扬婉曲、活跃情韵、化板滞为流动。

数量词经作者精心提炼的数量词，能产生丰富隽永的诗情。

叠词增强语言的韵律感，起突出强调的作用。

颜色词增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛，烘托感情。

（诗眼类型：思想的凝聚点、结构的总起点、精妙的闪光点

炼句（赏析关键句）着眼于修辞、声韵、结构（起承转合）

①清新清秀清健平淡淡雅取卜质朴朴素朴实自然浅显通俗

优美华美华丽工丽典雅新奇鲜明生动形象准确简洁简练凝

练螭明快传神

②高昂奔放豪放热情恢宏轻灵飘逸苍劲劲健强健雄健雄奇

雄伟雄壮雄浑浑厚俊爽旷达奇崛峭拔

③深沉低沉委婉含蓄风趣幽默诙谐朦胧隐晦细密悲慨悲壮

悲凉苍凉舒缓清冷孤峭清瘦

④多用口语明白如话活泼晓畅笔调婉约色彩丰富富有韵律平字见奇常

字见险陈字见新本导见色诗画TK

知识梳理

鉴赏诗歌语言的妙处，除了理解诗歌语言的字面意义之外，还要分析语言的表达效果，进

而把握好诗歌表情达意的语言特色。对诗歌语言的鉴赏包括：品味关键词（炼字）、赏析诗眼、

赏析关键句（炼句）和赏析语言风格。其中品味关键词（炼字）和赏析关键句（炼句）是热考题型。

题型一炼字（含诗眼）

炼字，多指诗歌中那些经过推敲，用得准确、生动，能传神地表现事物和情感等鲜明特征

的字词。一般是动词、形容词，有时是副词或数量词、叠词。

“诗眼”，指在诗中最能体现作者思想观点、情感态度，对表达主题、深化意境、突出形

象起关键作用的高度概括的字词。诗眼分为两种类型：“句中眼”和“篇中眼”。“句中眼”

就是一句诗中最精练传神的，能使诗句生动形象以至“活”起来的一两个关键字。“篇中眼”

一般是指全诗中最为传神、最能使全诗生动飞扬的关键性词或句子。

1.教材中古代诗歌锤炼的常见6类词性

炼字类别表达作用教材典例

苏轼《念奴娇・赤壁怀古》：“乱

动词化静为动，化凡为美，有动态感。石穿空，惊涛相岸，蓿起千堆

当。

化抽象为具体，变无形为有形，

王维《使至塞上》：“大漠孤烟

形容词使人如闻其声，如见其人，如触

臭长河落日网。”

其物，如历其境。

疏通文气、开合呼应、悠扬婉曲、李商隐《无题》：“春蚕到死丝

虚词

活跃情韵、化板滞为流动。方尽，蜡炬成灰泪始干。”

经作者精心提炼的数量词，能产白居易《长恨歌》：“后宫佳丽

数量词

生丰富隽永的诗情。三于人,，干宠爱在二身。”

增强语言的韵律感，起突出强调李清照《声声慢》：“寻寻见和

叠词

的作用。诊诊道漕,.谡漫除修吸吸。”

增强描写的色彩感和画面感，渲杜甫《绝句》：“两个董鹏鸣孽

颜色词

染气氛，烘托感情。柳，一行自鹭上春天。”

2诗眼类型

类型示例分析

“李白乘舟将欲行，忽闻岸“深”是诗眼，它不仅概括

上踏歌声。桃花潭水深千尺，了诗的内容，而且将“潭水

思想的凝聚点

不及汪伦送我情。”（李白之深”与“友谊之深”巧妙

《赠汪伦》）地联系起来。

“江南好，风景旧曾谙；日“好”字统领全篇，摄尽江

结构的总起点

出江花红胜火，春来江水绿南春色的种种佳处，而作者

如蓝。能不忆江南？”（白居的赞颂之意与向往之情也尽

易《忆江南》）寓其中。

“蒸”写出湖面的丰厚的蓄

“八月湖水平，涵虚混太清。

积，仿佛广大的云梦泽都受

气蒸云梦泽，波撼岳阳

精妙的闪光点到洞庭湖的滋养哺育。

城。”（孟浩然《望洞庭湖赠

“撼”突出了洞庭湖汹涌澎

张丞相》）

湃的气势，极为有力。

一炼字

【答题技巧】

“炼字”的4个思考角度

1.修辞角度“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”（王之涣《凉州词》）“怨”字用了

拟人手法，既是曲中之情，更是吹笛人之心。

2.活用角度古人惯于活用词语，形容词、名词都可用作动词，且一用就鲜活生动，呼之

欲出。如周邦彦《满庭芳》“风老莺雏，雨肥梅子”，着一“肥”字，写出了动态，写出了形

态，想那梅子，从青青小小的青涩，到黄黄肥肥的圆甜，那黄中晕红的丰润，怎不叫人垂涎！

“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”（蒋捷《一剪梅・舟过吴江》）中的“红”“绿”，均

为形容词的使动用法，增强了诗词的表现力、感染力。

3.声韵角度古诗词讲究平仄声韵，优美的诗词平平仄仄起来就是和谐的旋律。叠字最具

声韵效果。李清照的《声声慢》中“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”可谓千古名句，是

声韵的叠加，也是哀怨之情的叠加。黄庭坚以“夜听疏疏还密密，晓看整整复斜斜”（《咏雪

奉呈广平公》）描绘雪景，可以说是古今绝唱。

4.语境角度无论是“捻断数茎须”，还是“两句三年得”，其目的都是使语言最契合语

境，最富表现力。因此，是否契合语境也是判断炼字优劣的重要依据。郑谷把齐己《早梅》诗

“前村深雪里，昨夜数枝开”中的“数枝开”改为“一枝开”，因为“数枝”不若“一枝”更

能言梅开之早，齐己因此拜郑谷为“一字师”。

【答题步骤】

解答炼字题“3步骤”

第一步：析本义指出字面义，主要是解释词义，相当于翻译。

第二步：描情景分析其中可能涉及的手法，包括表现手法和修辞手法，并把该字放入原

句中，展开联想，再现诗人所描绘的情景。

第三步：说效果（1）从“描物”角度，分析该字在突出景物特点方面的作用。（2）从“造

境”角度，分析该字在营造意境（氛围）方面的作用。（3）从“写人”角度，分析该字对表现人物

形象的作用。（4）从“抒情”角度，分析该字在传情达意方面的作用。（5）从“艺术”角度，分

析该字在技巧运用或感染读者方面的作用。

二赏析诗眼

【答题技巧】

确定诗眼“5角度”

1.内容上最能揭示作者情感的字（词），如“愁”“思”“忆”“惊”（这类字是直接揭示）

和“凉”“冷”“孤”（这类字常常语意双关，一方面指自然界中的凉、冷、孤，另一方面指

诗人或主人公的心理感受）。

2.修辞上常常出现在描写句中，且常运用比喻、拟人等修辞手法。

3.词性上这类字（词）以动词和形容词为主，其中具有“多重含义”，以最少的语言表达

最多的思想的动词往往是“诗眼”；临时改变词性的形容词往往是“诗眼”。

4.结构上最能统领全篇的字（词），全诗都是或明或暗地围绕该字（词）来写，只是各有侧

重，此类字（词）以形容词或动词为主。

5.位置上五言诗一般是句中第三个字，七言诗一般是句中第五个字。

【答题步骤】

赏析诗眼“3步骤”

第一步：5个角度觅诗眼确定诗眼（若题干已明确，此步可省略），确定诗眼的方法可参

考上面确定诗眼的5个角度。

第二步：分析诗句找体现结合诗句梳理围绕该诗眼写了哪些内容。

第三步：结合诗句析作用结合诗句，具体分析诗眼在全诗结构上、在突出诗词主题上或

在表达诗人情感上所起的作用。

题型二炼句(赏析关键句)

炼句形态诗句多为倒装、省略、叠加、铺展等外部形态

“感时花溅泪，恨别鸟惊心”中，“溅”“惊”凸

着眼于修辞

显了诗人的感时恨别之痛

讲究平仄，善用叠词，如“漠漠水田飞白鹭，阴阴

炼句内涵

夏木嘴黄鹏”中的“漠漠”“阴阴”，既使描摹的

着眼于声韵

景物有姿态飞扬之感，又有音调抑扬、气韵流畅之

作用

开门见山，当头棒喝

起

迂回入题，托物起兴

“承”指承接，有总承，有分承；有明接，有暗接

承“承”的作用是顺势而为，承接“起”句，蓄势铺

垫，伏笔照应

起承

炼句位置“转”多指律①表现诗歌结构上的跌宕，给人

转合

诗颈联，绝句第以“陡然一惊”之感

转

三句以及词曲②作者思路上的转换，由事及理，

的“过片”由景及情，由物及人

“合”就是指诗①章法浑圆，呼应句首

合

词的收束句②卒章显志，感发意志

【答题技巧】

1.准确、全面地判断句子运用的表达技巧

赏析句子题既然是以赏析表达技巧为主的暗考题，首要的一步就是要准确、全面地判断它

所使用的表达技巧。

(1)准确：要做到准确，首先，必须要理解每种表达技巧的个性用途；其次，要将读懂诗

句和把握诗句的内容实质这两者紧密结合起来。前者是知识储备问题，下面重点说说后者。对

于判断表达技巧来说，首先要看句子的表达方式，不少考生未能准确判断的原因是未能判断句

子的表达方式。如果所给句子是描写句，自然离不开描写技巧；如果是抒情句，自然离不开抒

情技巧。其次看诗句的写作对象，即看它是写景的、写人的、叙事的，还是抒情的，要善于根

据写作对象去判断“判断”的方向。

(2)全面：要做到全面，就要学会多角度分析，因为诗歌内容是相互联系的，考虑句子的

技巧，既要考虑表现手法、修辞手法、抒情方式，也要考虑结构技巧。例如陆游《秋兴》一诗

尾联"明朝烟雨桐江岸，且占丹枫系钓舟”，从描写方法看，运用的是虚写；从表现手法看,

运用的是想象；从抒情方式看，运用的是寓情于景；从位置结构看，运用的是以景结情。不过，

一般修辞手法、表现手法是优先考虑角度。

当然，有时还要关注句子本身的语言特点：句子倒装一一错位的美；句子对仗一一整齐的

美；适当省略一一韵味悠长的美；长于炼字一一凝练的美。

2.全面、具体地分析表达效果

分析表达效果是赏析句子的最后环节，也是得高分的重要一环。一般而言，句子的表达效

果主要有三个方面：写景、造情、达情。具体到诗歌中的某个句子的表达效果，一定要从句子

本身出发，同时联系全文。

(1)全面分析：要有全面分析的意识，既要从内容角度考虑，更要从情感角度考虑。具体

说来，主要有以下四个角度：

①内容、主旨角度。看它在塑造形象上是否具体、鲜明、生动，是否有利于主旨的表达。

②思想感情角度。看它对思想表达是否突出、深化、升华，对情感表达是否含蓄、强烈、

丰富。

③技巧自身角度。一般而言，效果与手法密不可分。首先要看句子在表达上有无特点，运

用了什么手法，然后根据表达特点再去分析其表达效果。如果句子是借景抒情，其效果就是抒

情含蓄、意味深长；如果句子是虚实结合，其效果就是拓宽诗境、表意更为深广等。

④位置角度。“效果”就是作用，句子的作用有时还与其在诗歌中的位置有关。句子在诗

歌中的位置不同，其作用甚至手法就有所不同。如首句有开篇点题、奠定基调之妙；中间句(主

要指绝句的第三句、律诗的第三联、词的中间句)有转折文意、承上启下之用；尾句，或卒章

显志，或另辟新境，或以景结情。当然，不是所有效果分析都要这样，但关注句子在诗歌中的

位置进而关注其表达效果，是一个重要的思考角度。

(2)具体分析：所谓分析，就是把你赏析的过程和心得有层次地、令人信服地写出来，不

能笼统空泛，要结合具体诗句、词语进行分析。能结合文本作细致、深入的分析，是评判赏析

类题的重要标准。

【答题步骤】

第一步：理解意蕴弄懂所给句子的基本意思，把握其内容、情感的内涵，这既是赏句的

前提和基础，也是赏句的一个角度。

第二步：多角度赏析

(1)语言特点。句子倒装——错位的美；句子对仗——整齐的美；适当省略——韵味悠长

的美；长于炼字——凝练的美。

(2)表达技巧。从表达方式、修辞手法、表现手法等角度。

(3)结构(构思)特点。①首句作用：开篇点题，统领全诗，领起下文；渲染气氛，奠定基调

等。②中间句作用：承上启下。③结尾作用：总结全诗，深化或升华主题；卒章显志，表现情

感；以景衬情，用什么景烘托什么情；以景结情，含蓄隽永。

题型三赏析语言风格

语言风格就是诗(词)人在遣词造句、运用修辞手法等方面所体现出来的区别于其他诗(词)

人的艺术特色，往往与作者的生活经历、文化素养有关。不同诗人或同一诗人不同时期的不同

作品也往往表现出不同风格。

1.常见的用来描述语言特色风格的词语

①清新清秀清健平淡淡雅古朴质朴朴素朴实自然浅显通俗优

美华美华丽工丽典雅新奇鲜明生动形象准确简洁简练凝练洗练

明快传神

②高昂奔放豪放热情恢宏轻灵飘逸苍劲劲健强健雄健雄奇雄

伟雄壮雄浑浑厚俊爽旷达奇崛峭拔

③深沉低沉委婉含蓄风趣幽默诙谐朦胧隐晦细密悲慨悲壮悲

凉苍凉舒缓清冷孤峭清瘦

④多用口语明白如话活泼晓畅笔调婉约色彩丰富富有韵律平字见奇常字

见险陈字见新朴字见色诗画一体

2.不同题材诗歌常见的语言风格

题材语言风格题材语言风格

田园诗恬淡宁谧羁旅诗沉郁悲慨

山水诗清新优美边塞诗悲凉慷慨

讽喻诗沉郁激愤闺怨诗婉约凄切

咏史诗雄浑壮阔宫廷诗缠绵婉转

3.唐宋主要诗人作品的语言风格

诗人语言风格诗人语言风格

陈子昂古朴雄浑李商隐委婉含蓄

王勃雄放刚健温庭筠精巧艳丽

张若虚清丽自然李煜凄婉柔丽

孟浩然闲静淡远韦庄清丽流淡

王之涣清朗雄健晏殊闲雅婉丽

王昌龄自然雄浑梅尧臣朴素平淡

王维闲适恬淡欧阳修清新流畅

李白清新飘逸秦观清丽典雅

高适雄厚浑朴柳永伤感缠绵

岑参雄奇瑰丽苏轼豪放旷达

杜甫沉郁顿挫王安石雄健高峻

白居易通俗明快黄庭坚瘦硬新奇

韩愈古朴奇险周邦彦富丽精工

刘禹锡清新隽丽李清照凄婉清丽

柳宗兀明净幽峭陆游慷慨悲凉

李贺奇丽诡诞辛弃疾沉郁豪放

杜牧俊爽明快姜夔峭拔雅丽

【答题技巧】

赏析语言风格“4注意”

1.整体感知鉴赏语言风格应立足于全诗，不是揣摩个别字词的巧妙。

2.调动积淀不同的诗（词）人语言风格不同，同一诗（词）人不同时期因生活变迁、审美变

化导致作品语言风格也不同。平时要注意了解积累诗(词)人的语言风格，掌握语言风格方面的

术语。赏析语言风格时要注意迁移运用。

3.联系主旨语言是为内容服务的，内容决定语言风格，切忌脱离诗歌主旨而空谈语言。

4.多角度入手

(1)要从诗歌语言的格调、色彩、境界等角度入手。

(2)要关注作者一贯的语言风格。

(3)要关注诗歌本身的语言风格。可以先回忆常见的风格有哪些，然后逐一比对，得出结

论。

(4)要关注题干的提示。题干如果已经暗示了某种语言风格，我们只需从用词、手法、情

感等方面分析诗歌是如何体现这种风格的即可。

【答题步骤】

赏析语言风格“3步骤”

第一步，明特色用一两个词概括出语言风格特色。常用术语：平淡、工丽、绚丽、直率、

婉约、明快、自然、质朴、清幽、雄奇、悲慨、凝练、沉郁。

第二步，列例证结合诗(词)中有关语句具体分析语言风格特点，可从手法、意象、境界

等角度展开分析。

第三步，析效果可指出蕴含其中的感情，可点明这一特点在传情达意上有什么作用。

注意：有些题目的题干明确了语言风格特色，就可以省略“第一步”；有些题目只要求阐

释语言风格时，也可以省略“第三步”。

典例遍析

1.阅读下面这首宋词，完成小题。

卜算子

张元卓令①

风露湿行云，沙水迷归艇。卧看明河月满空，斗挂苍山顶。

万古只青天，多事悲人境。起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷。

【注】①张元斡：宋代词人，力主抗金。

词的尾句中，哪个字用得最精妙？请找出来并进行分析。

2.阅读下面这首清诗，完成小题。

西湖杂诗①(其一)

黄任②

珍重游人入画图，楼台绣错与茵铺。

宋家万里中原土，博得钱塘十顷湖。

【注】①共十四首，前五首写杭州西湖景物兼咏南宋史事，寄慨颇深，亦饶风韵。②黄任:

清代著名诗人，藏砚家。康熙四十一年举人，曾任广东四会知县，罢官归，船中所载唯砚石,

归里后生活清苦。工诗，以轻清流丽为时人所称，七绝尤负盛名。

有人说诗中的“博''字是点睛之笔，请结合全诗赏析。

3.阅读下面这首宋词，完成小题。

鸥鸽天

辛弃疾

有客慨然谈功名，因追念少年时事，戏作。

壮岁旌旗拥万夫，锦檐①突骑渡江初。燕兵夜娓②银胡禄，汉箭朝飞金仆姑③。

追往事，叹今吾，春风不染白髭须。却将万字平戎策，换得东家种树书。

【注】@W(chan)：短衣。②妮(chub)：整理。③金仆姑：箭名。

上片"拥""飞"二字用得十分精妙，请分别作出分析。

4.葛溪驿

王安石

缺月昏昏漏未央，一灯明来照秋床。

病身最觉风露早，归梦不知山水长。

坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。

鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。

该诗的诗眼是哪个字？请简要分析。

5.南湖早春①

白居易

风回云断雨初晴，返照湖边暖复明。乱点碎红山杏发，平铺新绿水苹生。

翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹉②语未成。不道江南春不好，年年衰病减心情。

柳州榕叶落尽偶题

柳宗元

宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷。山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。

［注］①元和十年（815）夏，宰相武元衡被人谋杀，忠直的白居易愤而上疏，请求朝廷缉捕凶

手，被诬为越职言事，于是年秋被远贬江州。②鹏6r：一种鸟。

"乱点碎红山杏发"与“榕叶满庭莺乱啼"中均用到“乱"字，请分别赏析其妙用。

6.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

过香积寺

王维

不知香积寺，数里入云峰。

古木无人径，深山何处钟。

泉声咽危石，日色冷青松。

薄暮空潭曲，安禅制毒龙㈤。

［注］安禅：佛家语，指闭目静坐，不生杂念。毒龙：指世俗欲念。

古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字，你认为这

首诗第三联两句诗的“诗眼"分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。

7.阅读下面这首诗，完成题目。

三闾庙

戴叔伦

沅湘流不尽，屈子怨何深！

日暮秋风起，萧萧枫树林。

有人赞叹说：“第三、四句但写眼前之景，不复加以品评，格力尤高。”请分析第三、四句的妙

处。

8.阅读下面这首词，然后回答问题。

鹉坞天

（金）王寂

秋后亭皋①木叶稀，霜前关塞雁南归。晓云散去山腰瘦，宿雨来时水面肥。

吾老矣，久忘机②，沙鸥相对不惊飞③。柳溪父老应怜我，荒却溪南旧钓矶。

【注】①亭皋：水边的平地。②忘机：消除机心。机心，巧诈之心。③沙鸥相对不惊飞：白

居易诗云“有喜鹊频语，无机鸥不惊”。

“晓云散去山腰瘦，宿雨来时水面肥”两句写出了山水的变化，请分析其巧妙之处。

9.阅读下面这首唐诗，完成小题。

至滑州隔河望黎阳忆丁三寓①

王维

隔河见桑柘，蔼蔼黎阳川。

望望行渐远，孤峰没云烟。

故人不可见，河水复悠然。

赖有政声远，时闻行路传。

【注】①公元726年夏，王维前往长安途经黎阳，为黎阳所吸引而生退隐之意，于是滨水定

居于此。公元729年秋，王维因赴长安与丁三在黎阳渡口话别，王维乘船渡河到达滑州，遂成

此诗。

本诗的颔联广受后世称道，请赏析其精妙之处。

10.阅读下面这首唐诗，完成小题。

同崔邠登鹳雀楼

李益

鹳雀楼西百尺才啬，汀洲云树共茫茫。

汉家箫鼓空流水，魏国山河半夕阳。

事去千年犹恨速，愁来一日即为长。

风烟并起思归望,远目非春亦自伤。

颈联历来被世人看作精警名言，请简要赏析。

1L阅读下面这首唐诗，完成小题。

野老

杜甫

野老篱前江岸回，柴门不正逐江开。

渔人网集澄潭下，贾客船随返照来。

长路关心悲剑阁，片云何意傍琴台？

王师未报收东郡，城阙秋生画角哀。

本诗"片云何意傍琴台？"一句有何妙处？请简要分析。

阅读下面这首宋词，完成下列小题。

朝中措•送刘仲原甫出守维扬①

欧阳修②

平山阑槛倚晴空，山色有无中。手种堂前垂柳，别来几度春风。

文章太守，挥毫万字，一饮千钟。行乐直须年少，尊前看取衰翁。

［注］①维扬，即扬州。②庆历八年（1048年），欧阳修任扬州太守，在扬州城西北五里的大

明寺西侧蜀冈中峰上，修建了一座平山堂，壮丽为淮南第一，上据蜀冈，下临江南数百里。仁

宗嘉佑元年（1056年），欧阳修为他的朋友刘原甫（名敞）饯行，在告别宴会上，作了这首

《朝中措》。

12.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）

A.“平山阑槛倚晴空”一句写得气势磅礴，使人感到平山堂凌空矗立。“山色有无中”借用王

维诗句，写登平山堂远望江南，可欣赏到美妙的远近山色，自然贴切。

B.杨柳本寄寓离愁别恨，"手种""别来"二词，看似寻常，实则深化了感情的表达，凄婉感

伤，深情萦怀。

C.“挥毫万字，一饮千钟”两句栩栩如生地刻画了一个气度豪迈、才华横溢的“文章太守”的

形象。

D.上片追忆昔日生活，从平山堂写到堂前垂柳；下片勉人劝己，从被送者写到送者，一

气呵成，抒写人生感慨。

13.本词一改作者深情婉曲的词风，开豪放之词的先路，对此你是怎样理解的？请结合诗句分

析。

阅读诗歌，回答下列问题。

秋风辞

刘彻

上行幸河东，祠后土，顾视帝京欣然，中流与群臣饮燕，欢甚，乃自作《秋风辞》曰:

秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。兰有秀兮菊有芳，怀佳人兮不能忘。

泛楼船兮济汾河，横中流兮扬素波。箫鼓鸣兮发棹歌，欢乐极兮哀情多。

少壮几时兮奈老何！

14.下面对诗歌的赏析，不正确的一项是（）

A.开篇两句点出季节特点，状物描景，色彩鲜明，富有动感，自然平易，清旷幽远。

B.五、六、七、八句借助动词正面铺写宴游场景，刻画了“中流饮燕”的欢快场面。

C.最后一句以哀怨心绪抒发时光难再之情，表达了一代帝王也有着生命易逝的悲慨。

D.全诗因景而生情，以情来系景，语言清丽明快，构思巧妙严谨，情感丰富而深沉。

15.有人认为此诗有"《离骚》遗响"，请结合诗句简要分析。

阅读下面这首诗，完成下面小题。

南溪早春

杨万里

还家五度见春容，长被春容恼病翁。

高柳下来垂处绿，小桃上去末梢红。

卷帘亭馆酣酣日，放杖溪山款款风。

更入新年足新雨，去年未当好时丰。

16.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.首联扣合题目，概述还家五年来的景况。春容的鲜妍与病翁的衰老适成对照，所以说“春

容恼病翁"。"恼"是本诗的诗眼。

B.颔联写柳绿桃红的早春景色，紧扣题目"早春"。颈联写衰翁在早春时节静居亭馆与漫步

溪山的感受，将早春的暖日和风与衰翁居室及出游的活动结合起来写,传出了融洽的春意。

C.尾联表达作者的欣喜，作者用“更入新年"，再次回应早春的主题，也表达出诗人关切民

生的感情。

D.人到晚年，体衰多病，精神上也会消沉、颓唐。特别是见到春花秋月、花开花落，更

容易感伤。本诗作者虽也慨叹自己是“病翁”，但对春到人间，却充满喜悦之情。

17.杨万里的诗描写细腻，语言新颖活泼，请选出最能表现这一特点的一联诗句试作赏析。

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

重别梦得阳

柳宗元

二十年来万事同，今朝岐路忽西东。

皇恩若许归田去，晚岁当为邻舍翁。

【注】柳宗元和刘禹锡（字梦得）在唐德宗贞元九年（793年）同时进士及第，二十一年（805

年）因为参与的永贞革新失败同时被贬，唐宪宗元和九年（814年），两人同时奉诏从各自的

贬所永州、朗州回京。次年，又分别被任为广西柳州刺史和广东连州刺史，一同出京赴任，至

衡阳分路，相互赠诗惜别。

18.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.第二句着一"忽"字，点出今朝岐路执手时对光阴飞逝、转瞬又将离别的惊心："西东"非

一般言别的套语，切合事实。

B.第三句以“若许"作假设，看似表达对归田隐居的渴望，实则表明眼前连归田也不可得的

处境，与一般的归隐诗不同。

C.第四句诗人进一步想象乡野普通的邻家老人安度晚年的情景，表达了自己对归田生活的

向往，更表达了对刘禹锡的安慰和劝勉。

D.全诗意境真挚感人，不直言愤而愤意自见，不着一"悲"而悲不自禁，在表面的平静中蕴

蓄着深挚感人的情思。

19.本诗虽语言简约朴实，但情感浓厚深沉。请简要分析这一特色。

阅读下面这首元代词作，完成下面小题。

鹃坞天•题七真洞①

耶律楚材

花界②倾颓事已迁，浩歌谣望意茫然。江山王气空千劫，桃李春风又一年。

横翠嶂，架寒烟，野花平碧怨啼鹃。不知何限人间梦，并触沉思到酒边。

【注】①这首词的具体创作时间不详。词人是由金入元者，虽得元朝重用，但身历两朝，心

灵深处难免有所隐痛。②花界指道观。

20.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）

A."花界”一句既写出了眼前七真洞颓败崩塌的景象，也是整个世事变幻的缩影。

B.“江山"一句中"空"字生动形象地写出了词人在历史兴亡面前的惊愕与困惑。

C.“桃李春风”句运用正衬的手法，以大自然的永恒更进一步表现世事的沧桑无常。

D."不知"二句，词人情感由隐而显，谓人间如梦似幻，唯有借酒忘却内心烦忧。

21.清代陈廷焯《词则》以"雄秀”称美此词在语言上的特点。请结合词作内容，简要分析这一

特点。

第八章诗歌鉴赏

第3节鉴赏诗歌的语言

I，•=ji

思维导图

教材中古代诗歌锤炼的常见6类词性

动词化静为动，化凡为美，有动态感。

形容词化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历

其境。

诵词。疏通文气开合呼应、悠扬婉曲、活跃情韵、化板滞为流动。

数量词经作者精心提炼的数量词，能产生丰富隽永的诗情。

叠词增强语言的韵律感，起突出强调的作用。

颜色词增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛，烘托感情。

炼字（含诗眼）

《诗眼类型：思想的凝聚点、结构的总起点、精妙的闪光点

炼句（赏析关键句）着眼于修辞、声韵、结构（起承转合）

4①清新清秀清健平淡淡雅取卜质朴朴素朴实自然浅显通俗

优美华美华丽工丽典雅新奇鲜明生动族准确简洁简练凝

练腿明快传神

②高昂奔放豪放热情恢宏轻灵飘逸苍劲劲健强健雄健雄奇

雄伟雄壮雄浑浑厚俊爽旷达奇崛峭拔

③深沉低沉翔含蓄风趣幽默诙谐朦胧隐晦细密悲慨悲壮

悲凉苍凉舒缓清冷孤峭清瘦

④多用口语明白如话活泼晓畅笔调婉约色彩丰富富有韵律平字见奇常

赏析语言风格

字见险陈字见新木导见色诗画TK

知识梳理

鉴赏诗歌语言的妙处，除了理解诗歌语言的字面意义之外，还要分析语言的表达效果，进

而把握好诗歌表情达意的语言特色。对诗歌语言的鉴赏包括：品味关键词（炼字）、赏析诗眼、

赏析关键句（炼句）和赏析语言风格。其中品味关键词（炼字）和赏析关键句（炼句）是热考题型。

题型一炼字（含诗眼）

炼字，多指诗歌中那些经过推敲，用得准确、生动，能传神地表现事物和情感等鲜明特征

的字词。一般是动词、形容词，有时是副词或数量词、叠词。

“诗眼”，指在诗中最能体现作者思想观点、情感态度，对表达主题、深化意境、突出形

象起关键作用的高度概括的字词。诗眼分为两种类型：“句中眼”和“篇中眼”。“句中眼”

就是一句诗中最精练传神的，能使诗句生动形象以至“活”起来的一两个关键字。“篇中眼”

一般是指全诗中最为传神、最能使全诗生动飞扬的关键性词或句子。

1.教材中古代诗歌锤炼的常见6类词性

炼字类别表达作用教材典例

苏轼《念奴娇・赤壁怀古》：“乱

动词化静为动，化凡为美，有动态感。石穿空，惊涛相岸，蓿起千堆

雪。”

化抽象为具体，变无形为有形，

王维《使至塞上》：“大漠孤烟

形容词使人如闻其声，如见其人，如触

直,长河落日网。”

其物，如历其境。

疏通文气、开合呼应、悠扬婉曲、李商隐《无题》：“春蚕到死丝

虚词

活跃情韵、化板滞为流动。方尽，蜡炬成灰泪始干。”

经作者精心提炼的数量词，能产白居易《长恨歌》：“后宫佳丽

数量词

生丰富隽永的诗情。三于人,，干宠爱在7身。”

增强语言的韵律感，起突出强调李清照《声声慢》：“寻寻勇勇

叠词

的作用。冷冷演演,.邃读修修吸吸。”

增强描写的色彩感和画面感，渲杜甫《绝句》：“两个典鹏鸣学

颜色词

染气氛，烘托感情。柳，一行自鹭上春天。”

2诗眼类型