考场作文满分技巧及升格指导-2024年中考语文一轮复习

专题二考场作文满分技巧及升格指导

01满分技巧总结

起句现凤头，收笔有豹尾，是古人对优秀文章的经验总结，也是作文获得满分的制胜法宝。虽然中考

作文评分标准中没有将文章开头、结尾的好坏明确定为评分点，但在实际评卷过程中，文章开头、结尾对

于评卷老师的巨大影响却是人们公认的。试想，简洁、生动、优美的开头和结尾，给予阅卷老师正式阅读

文章后的第一印象和正式打分前的最后印象都是良好的，还愁得不到满分吗？

在中考作文中，一些同学在开头方面的主要问题有：①入题慢，“云山雾绕，不见庐山真面目”，或

者由很远的话题说起，东扯西拉，扣题不紧；②翻来覆去地说着同一个意思，语言啰嗦；③将一个故事的

大意（包括过程和结局）都概述出来（后面再去具体叙述），降低了文章的可读性；④故作深沉，无病呻

吟，空发议论。诸如此类的问题，难以勾起读者的阅读欲望，使文章的表现力大打折扣。

表现在文章结尾方面的主要问题有：偏离主旨，胡乱延伸，画蛇添足；爱说大话，空喊口号，令人生

厌；缺少相关结局的必要交代，给人留下没有结尾的印象；前面用笔详细，因时间关系而草草收尾，头重

脚轻。这样的文章，其缺憾会直接影响文章的得分。

［满分技巧一“凤头”惹人爱：开好头］

好作文要从头开始。好的开头，常常能一下子抓住读者的心，也能增加文章的亮点。能否写好作文开

头往往关系到一篇文章的成败。在中考阅卷中，阅卷老师承担着繁重的阅卷任务，很难做到仔细阅读。倘

若开头拐弯抹角，一味在题外转悠，那么，即使内容再好，也会让人有偏题之感。所以，在文章的开头进

行点题，有利于抓住阅卷老师的目光，让老师不由自主地随着你的思路走，有助于在考试中取得理想的成

绩。下面，围绕“如何写好开头”给大家讲述几种技法。

一、锁定靶心法一一突出中心（开门见山）。

即开头不拐弯抹角，简洁明了地直接进入文题，干脆利落地交待出文章要写什么人、什么事、什么景、

什么物或什么道理等。

如：

1.月光下，我与母亲同行！——（《与你同行》）

2.我玩得最开心的一次，就是去年9月和同学们一起游览木兰山。——（《玩得最开心的一次》）

3.一滴露水就可以折射出太阳的光辉；一粒细沙包含着一个多彩的世界。佛语：一花一世界，一叶一

菩提。身边的美无处不在。——（《美就在身边》）

用清新、优美的语言营造了一种诗意，让人拍案叫绝，段尾又一次点明主旨，加深了印象。

4.我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。（朱自清《背影》）

5.我有一个怪妈妈，待我好时温柔似水，什么"宝贝儿""乖乖""娃娃儿"对我亲不够；可待我寿时，咬牙

切齿胡吼乱骂，甚至拳打脚踢还嫌不解气。（《多面妈妈》）

这样的开头，锁定文章题目，提笔就点题，入题快捷，直截了当，简洁醒目。如果和结尾再次点题的

方法一起使用，可以有效避开离题的情况的发生，还可以形成首尾呼应的结构美。

二、设疑提问法一一吸引读者。

即开篇提出疑问，或是设置一个让读者产生阅读兴趣的悬念，一下子抓住读者的心，然后在后文慢慢

解开疑团。所设悬念主要有以下几种形式：

（1）摆出一个悬而未决的问题，引出下文。

（2）截取一个精彩的事件片段，激发读者的阅读兴趣。

（3）安排一个引发故事的场景，让人思考在特定的情境下会发生什么事，激发阅读兴趣。

（4）展示故事或人物的结局，用倒叙法设置悬念，激发阅读兴趣。

如：

1.“那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。（《羚羊木雕》）

2.镜子里出现一个楚楚可人的女孩，最显眼的是那张充满喜悦、纯真的笑脸。为什么女孩现在会笑得

那么灿烂、可人呢？——（《铲平心中的那座“山”》）

3.你看过那种扣人心弦的比赛吗？当一方胜利时，你会为他们欢呼吗？那精彩的瞬间，所有人都会为

之沸腾。可是有谁想过这精彩瞬间背后的故事呢？——（《精彩瞬间的背后》）

像这样，或从巨大反差落笔，或让激烈矛盾先行，或直接提问开启下文，都能激发读者心中的疑问，

从而引导读者急切地往下读。

三、写景烘托法一一营造情境。

环境描写是指对人物所处的社会环境和自然环境的描写。开头运用环境描写，可以渲染和烘托气氛，突

出人物形象或中心，优美的自然环境描写，还可以打动读者的心，使读者产生愉悦感，增强文章的感染力。

1.几缕微风，一抹斜阳，林荫路上漫步着三口人——爸爸、妈妈，还有我。——（《幸福一家人》）

2.江南细雨夜，手捧一壶香茶，听窗外雨声滴答，阅手中万卷诗集，品古今文人墨客各领风骚。一切

都悠悠然地安静下来，你还会浮躁吗？——（《你还会浮躁吗？》）

细腻描写，渲染一种悠然、宁静的氛围，既展示文采，又自然点题，可谓精彩。

3.窗外的春雨还在淅淅沥沥地飘着，多情的雨丝和着飞扬的春风打湿了梧桐的叶子，敲响了撑在头上

的雨伞。走在熟悉的幽静的小巷，一段熟悉的美丽的故事像一首动听的乐曲又在我的心底悄悄弹起……（《谢

谢你，老师》）

“一切景语皆情语”，开头即通过景物描写来渲染气氛和抒写情感，能够为全文定下感情基调，也容

易迅速把读者带到特定情景之中。

四、先声夺人法一一凸显人物。

这种技法的核心在于，在人物出场之前，通过描述人物的言行举止，尤其是声音和话语，来展示人物

的性格特点和风采。这样做不仅能够增强文本的表现力，吸引读者的注意，还能够巧妙地展现人物的性格，

使读者对人物产生初步的认识和兴趣。

“让我去吧，病人需要我。”这是妈妈的声音。“不行，你不怕‘非典’传染，我和孩子还怕呢。”

看来爸爸的态度还很坚决呢。——（《在非常岁月里》）

正因为“言为心声”，所以这种个性化的语言，一下子就让人物站在读者面前，是刻画人物形象的有

效举措。写作中，一定要将最有个性特色或最能显示矛盾冲突的语言放在开头，这样更能增强表达效果。

五、巧用修辞法一一文采飞扬。

开篇使用修辞（拟人、排比、对比、比喻、设问、反问、反复等），生动形象，易把读者带入文章境

界中，以引起读者对所要面对的事物或观点的兴趣，使文章开端新颖，极富吸引力。

1.引名句，起点高远。

引用名言警句、谚语俗语、流行歌曲、精妙诗文开头，能增强文采，拉近与读者的距离，引起他们的

共鸣。如：

“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”只是犹如浩瀚无垠的大海，哪有水源穷尽的一天？惟有以百

折不回头的毅力，勇往直前，方能采撷到知识果实。一一（《学无止境》）

成熟就像品茶，喝第一口是那样的苦且涩，等到喝第二口、第三口时，就有一种沁人心脾的芳香从苦

涩的后面生出，这就是成熟。一一（《谈成熟》）

著名诗人鲁藜说过：“把自己看作是泥土吧，老是把自己看作珍珠，就时时有被埋没的痛苦。”一一

（《你还会骄傲吗？》）

记得一个诗人说过：有时，天晴着，心却下着雨；又有时，天下着雨，心却情着。心晴的时候，雨也

是晴；心雨的时候，晴也是雨。

的确，心存快乐，就会看山山秀，看水水清，看天天蓝，看花花艳；心存悲哀，就会看云云幻，看雨

雨寒，看天天暗，看花花残。古人云：境由心生。心境不同，所见自是不同，所悟亦有不同。一一（《让

阳光永驻心中》）

林语堂曾说过：明智的放弃胜过盲目的执着，古往今来，多少事情放弃会更好，我们要学会选择，学

会放弃。（《选择与放弃》）

“天地悠悠，有情相守才是家……”我的家就充分体现了这个情字。一一（《我的一家》）

2.趣比拟，别开生面。

嘿，大家好，我叫把握，与自信等人是胞兄胞弟，我们共同支撑着人的大脑活动与精神。你们不要小

瞧我啊，我的存在很重要呢。一一（《我叫把握》）

一洼高地，面积不过一亩，半壁江山被翠绿欲滴的竹子主宰，只有中间扭动着一条爬满芳香的小径。

这便是我家屋后的竹林，虽说不上有大家闺秀的优雅，却充盈着小家碧玉的温柔。从小我便对这片竹林有

着特殊的感情，进入初三后，这种感情更加强烈，已经把它当作了我的好朋友。一一（《我最好的朋友》）

这段以拟人的手法生动地展现了竹林这位朋友，淋漓尽致地抒发了对竹林的热爱之情。融情于景，细

腻而传神地展现了竹林在我心中的地位与影响。

3.巧设问，引人深思。

团团黑黑的硝烟还围绕在你的身边吗？轰隆的飞机还盘旋在你头顶上的那一片天空里吗？喔，伊拉克

女孩，你那双纯洁的双眼噂满泪水，你无助的眼神充满了恐惧。你在想什么？一一（《今夜星光灿烂》）

4.用排比开头。

即把结构相同或相似的三个或三个以上句子或词组连用在一起，表达统一思想的修辞手法叫作“排比”。

排比式开头对表现人物特点，叙述事情经历，表达思想感情，充分展示道理都有特殊的效果，强烈的语言

气势，工整的词句韵律，情与美的完美结合，给读者以美的享受。

如：我即将告别生我养我的故乡，告别亲我昵我的亲人，告别亲切善良的乡亲，踏向南下的列车，去

追求我的理想，我的信念，我的灿烂明天！（《走出家门》）

5.用比喻入题。

即在文章开头用形象的比喻引起读者对所要描述的事物或观点的兴趣，将概括的事物具体化，将抽象

的事物形象化，引起读者的阅读兴趣。

如：流淌的岁月，飞逝的千古，一种不朽的精神在不断被传送，那就是担当。担当似春雨，润物细无

声。担当似秋叶，叶落神不衰。（《做了一回最好的我》）

六、欲扬先抑法一一彰显优势。

文章的开头，还可以用欲扬先抑、直抒胸臆等方法。一句话，只要它能形成一股气势，把后面的内容

带动起来，它就会占有“成功的一半”。

老师给我的第一眼印象就是凶。一一（《我的老师》）

蜘蛛又大又丑，黑不溜秋的，它的网若是粘在你的头上、身上，别提有多难受了，所以我一向不喜欢

它。----（《蜘蛛》）

七、议论抒情法一一意蕴悠远。

对某问题阐述自己的看法，发表议论，力求有文采，富有哲理。

爱是滋润万物的细雨，爱是抚慰人心的细雨。正如细雨有时会汇成暴雨，轻风会聚成狂风一样，过头

的爱会造成伤害。一一（《有一种伤害名叫“爱”》）

作者将自己悟出的人生道理，用生动形象的语言表达出来（比如排比句、比喻句、对比句、引用句等），

这样使开头文采飞扬，用妙语“粘”住读者的视线。

虽说雁过无痕，岁月无声，而白驹过隙的光阴却在生命的每一个空隙里不着痕迹地流动。流年的浪花

总是涤荡在渺远的心际，水波涟漪般徐徐荡开，风中花瓣轻轻坠落，是什么促使我们的忧伤、快乐、悲痛、

幸福化作丝丝雨露……在静谧的夜里发起一轮轮的攻击。一一（《永恒的情结》）

不要因为没有阳光，而拒绝走进春天；不要因为没有歌声，而放弃自己的追求；不要因为缺少平坦的

道路，而停下前进的脚步，人的一生，总要面对险峻的高山，湍急的河水，自信就是登山的云梯，渡水的

飞舟。一一（《走好脚下的路》）

议论抒情提示题旨：只见过涨潮的人，就会说海缺少沉静的美；只见过落潮的人，就会说海缺少奔放

和热烈；只见过老师年轻脸庞的人，哪会理解老师皱纹后深深的爱呢？

［满分技巧二“豹尾”有余力：好结尾］

“编筐编篓，全在收口。”文章的结尾，是延伸文意、收束全文的关键，是对主题的充分显示和升华，

也是衡量考生写作水平的标尺。在中考作文中起着至关重要的地位。写得不好，会使文章结构松弛，黯然

失色；写得精彩，则可以使文章结构严谨，主题升华。好的结尾能为文章增色，给读者留下咀嚼回味的余

地。收到余音袅袅，绕梁三日之效果。常见的结尾技法有以下几种：

一、首尾相呼，照应全篇

结尾和开头相互呼应，既使文章的结构趋于完美，又使文章的主题得以明确。

我不由得停住了脚步。（开头）在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。（结尾）（《紫

藤萝瀑布》）

二、总结全文，概括文意

用精炼的语言对文章作一个概括性的结尾，总结全文，使读者对文章有一个清晰而完整的认识。

1.总结八十年的奋斗历程和基本经验，展望新世纪的艰巨任务和光明前途，我们党要继续站在时代前列，

带领人民前进，归结起来，就是必须始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，

代表中国最广大人民的根本利益。（《中国共产党八十年的奋斗业绩和基本经验》）

2.总之，我认为，他们所遭受的人类很大一部分悲苦都是由于他们对事物的价值作出错误的估价而造成

的，都是为他们的哨子付出了很大的代价。（《哨子》）

三、含蓄凝练，言尽意长

文章的主题，作者没有正面说出，结尾促使读者掩卷深思，通过自己的分析加深对文章的理解。

1.这时，一江春水在我心头轻轻地荡漾了一下。在白蝴蝶危难时我怜悯它，可是当它真的自由翱翔而去

时我又感到如此失落、怅惘。“唉！人啊人……”我默默伫望了一阵，转身向青草地走去。（《白蝴蝶之

恋》）

2.我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开”。（《驿

路梨花》）

四、干净利落，发人深思

有的文章到后面词意俱尽，水到渠成，便以不结为结。这样的结尾，干净、利落，但又并不给人以不完

整的感觉。

1.它走了上去，消失在一片灿烂中。（《斑羚飞渡》）

2.过了一会儿，由圆形队的先端开始拉长伸直，速变成竖线，停止上升。从排头依次掉头向北，敏捷地

变为一缕长长的细丝，加快速度，一路向北飞去。（《鹤群翔空》）

五、引用佳句，多姿多彩

用名言、警句、诗句、俗语、歌词等收尾，洋溢着诗意，揭示着真谛，呈现出含意深刻的耐人寻味的内

容，使之深深地印在读者的心中，意味深长。

如《美好的明天》的结尾：明日歌中说：“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉死……”

希望大家能把握今天，创造出美好的明天。

六、巧妙发问，引人深思

结尾以发问的形式提出问题，启发读者思考，具有感染、强调的作用，可谓言有尽而意无穷。

如《我的语文老师》结尾：难道我的语文老师不是一个称职的好老师吗？你见过这样的老师吗？

七、联想引申，多姿多彩

结尾展开联想，由此及彼，由表及里，使主题得到升华。

如《花》的结尾：多姿多彩的花朵在校园里尽情绽放，也在我的心里播下了种子……

八、抒发情感，气势不凡

用抒情的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，给人以真

实感、充足感。

如《公园里的秋色》：啊！我爱那迷人的秋色，我爱秋姑娘送给大地妈妈的一件衣服——秋天。

九、景物烘托，情景合一

采用描写景物结尾，如同欣赏一支优美的乐曲，曲虽终但余音缭绕，给人留下无穷的韵味。

如《雨季》的结尾：雨停了，阳光放射出他温柔的光芒，天空中出现了彩虹，犹如一座七彩的桥架在天

宇，我心也变得纯洁、明净。

十、启发思考，意犹未尽

即作者用恰当的词语组织形成句子，结尾给读者留下思考余地，让人有所启迪，获得感悟，可谓情韵深

厚。

如寓言《狐狸和乌鸦续》结尾：“乌鸦遇事不冷静思考，盲目听信狐狸，结果又上当了。”这引起了读

者的深深思考：不论做什么事，要学会冷静思考，明辨是非。

十一、出人意料，戛然而止

这种结尾不是按照故事情节的通常逻辑，来处理人物或事情的结局，而是用意想不到的结局戛然而止，

让人在目瞪口呆之余，不禁感叹作者的奇思妙想、生活的千变万化。

如《龟兔赛跑续》：正当乌龟为自己的聪明而夺得冠军沾沾自喜时，裁判宣布了一个令大家非常意外的

结果—兔子赢了。原来，比赛的规则是比赛谁跑得慢。

十二、含蓄深刻，余味无穷

含蓄结尾写法，就是把要说的话、表达的真情隐藏起来，使文章结尾留有空白，常采用比喻、象征手法

和空白艺术，耐人寻味，给人留下无穷的想象余地，使人浮想联翩，能把读者引向更深远的境地，有“余

音绕梁，三日不绝”之奇效。

如《挑山工》一文的结尾：从泰山回来，我画了一幅画---在陡直的似乎没有尽头的山道上，一个穿红

背心的挑山工给肩头的重物压弯了腰，他一步一步向上登攀。这幅画一直挂在我的书桌前，多年来不曾换

掉，因为我需要它。

十三、展望未来，寄深写远

有的文章临到结尾，又转出一层新意，提出新问题，引导和启发读者向新的方向思考。

1.我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想，希望

是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。（《故乡》）

2.八月的一天早晨，杜小康打开鸭栏，让鸭们走到水中时，他突然在草里看到一颗白色的东西。他惊喜

地跑过去捡起，然后朝窝棚大叫：“蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！”杜雍和从儿子手中接过还有点温热的蛋，

嘴里不住地说：“下蛋了，下蛋了……”（《孤独之旅》）

作文结尾的方法仅仅只是方法，在实际写作中，我们应显活选择、使用和发挥，而不可机械套用。写

好文章的结尾应注富要有整体观念，不可为结尾而结尾或虎头蛇尾，使结尾变了样子成了无用的东西。

如范仲淹的《岳阳楼记》总写了洞庭湖全景瓦以“览物之情，得无异乎”引出两种天气登楼的不同

心情，作结时以“予崇求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；……其必曰：'先天

下之忧而忧，虚天下之乐而乐'乎”与前文遥相呼应，将叙述原由、写景抒情，自然收束为议论明志、勉

人策己，以其不同凡响的结尾总揽全局，高屋建令瓦，造就了千古名篇，其博大的思想内涵也如黄钟大吕一

般警策后人。

写好文章的结尾应注意要言不烦，以少胜多，切忌拖泥带水，啰嗦拉杂•

如鲁迅的杂文《论雷峰塔的倒掉》在叙述了吴越民间传说，雷峰塔已倒掉而法海禅师仍躲在蟹壳里不得

出来后，用了“活该”两字结尾，简洁有力，字字千钧，胜过千言万语，淋漓尽致地嘲笑了法海禅师罪有

应得的结果和表达出对雷峰塔倒掉的欢欣，堪称结尾简洁的典范。

再如/鞠躬尽耻在记叙了焦裕禄带病坚持工作，终于被病魔夺去了生命后，用“那一年，他才四士一

岁”一句结尾，语言极其简洁，但对焦裕禄的赞扬惋惜之情却溢于宣表，令人掩卷沉思不已。

写好文章的结尾还应注意尽堇出新，不落俗套。

1.……我的母亲很高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻；但我和妻子都

是慢慢地、稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。（《散步》）

2.过了一阵之后，作家又觉得自己并未改行，原来创作同摆渡一样，目的都是把人渡到前面的彼岸去。

（《摆渡:L）

例1由散步的生活小事生发出了中年人的社会责任重大，“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个

世界”，结尾增添了内涵，显得厚重而有新意。例2由渡河写起，当作家思考了人生含义,亶了摆渡人之

后，彻底明白了一个道理：“原来创作同摆渡一样，目的都是把人渡到前面的彼岸去”，这样就把作家的

任务和作用形象化地揭示了出来，独特新颖，令人回味无穷。

［满分技巧三充实“猪肚”］

所谓“猪肚”，即文章的主体，好的作文要求主体要像猪肚子那样充实丰富，有饱满的内容，切忌出

现任何空洞不实的文字。

技巧一材料丰富，真实具体

一篇优秀的文章必定有丰富而真实的材料做支撑，丰富的材料是写好文章主体至关重要的因素。文章

在叙写事情时，与主旨相关的事例要写得清楚、仔细，切忌堆砌空洞概括性的文字。

［精彩范例］

失败是成功之母

人的一生中要经历很多件事，其中不乏失败的事。面对失败，不同的人会有不同的态度。有些人一旦

失败了，就会一蹶不振，自暴自弃；而另一些人则不同，他们积极地寻找原因，随时准备从头再来。

有一句话说得好：“失败是成功之母。”罗曼•罗兰也曾说过：“要化悲痛为力量。”的确，当我们

面对失败时，绝不能一蹶不振，一定要学会微笑着面对失败。不要把失败当成什么了不起的大事而去恨它，

因为这样会影响你的判断力，增强你的嫉妒心，从而使你失去对事物的正确认识。我们应该把失败看得淡

一点，正确分析失败的原因，尽量从中找出导致失败的因素。只有这样，才能战胜它，才能不断地将失败

转化为成功。

历史告诉我们，面对失败，只有那些不灰心、不自弃，愈挫愈勇，坚韧不拔，勇往直前的人，才能走

出失败的阴影，迈向成功的彼岸。

美国前总统林肯就是一个这样的人。他在参政的道路上，前前后后失败了很多次，但他始终没有灰心，

坚持自己的理想与追求，锲而不舍，努力向前，最后终于成了美国历史上最伟大的总统之一。

歌手周杰伦也是在经历了无数次挫折后才逐渐被人重视，最终在歌坛上崭露头角，成为一代流行音乐

天王。

这一切都说明，在人生的征途中，困难、挫折与磨难常常与我们相伴，只有乐观地面对它们，不断走

出失败的阴影，才能成就最辉煌的人生。

漫漫人生路，不如意之事十之八九，我们要有良好的心态，正确地对待失败，把它作为人生路上的垫

脚石，一步步走向成功。

技巧二把握中心，详略得当

写作时，切忌对所有的材料都平分笔墨，否则会造成文章详略失当。在写作时，与文章中心关系密切、

能深刻表现写作主题的材料，要详写，即不惜笔墨，浓墨重彩。对那些次要材料，进行简要概述即可，要

做到惜墨如金。安排详略要把握好“度”，恰到好处，以更好地表现文章中心，突出文章重点。

［精彩范例］

亲情，让我走出困境

但凡成功的人，哪一个没有经历人生的考验？我的世界也曾经历过一个凛冽的寒冬，经过了它的洗礼

和考验，我得到了成长。

傲慢、自以为是，这就是曾经我的品性。初二时，我每次考试总能稳坐年级前五名的宝座，于是，我

开始骄傲，学习不再像从前那样刻苦。初二期末考试，我失败了。然而我继续逃避着问题，也渐渐对自己

失去了信心，开始由傲慢变得自卑，碰到老师就躲开，我的“寒冬”就这样开始了，这是我目前人生15个

年华中最寒冷的一个冬季。

又一次考试结束了，我从爷爷奶奶的眼神中看见了他们对我的担忧。我害怕与爷爷奶奶对视，一回家

就待在自己的卧室里；我害怕邻居问起我的成绩，常常足不出户。成绩没出来前，我备受煎熬。背负着亲

人的期待，我无比惶恐，那一道道充满热切期望的目光重重地压在我的头上，压得我喘不过气来。

抑郁了很多天的我，最终把气撒向又一次打来电话的爸爸：“以前怎么没见你这么关心我的成绩，我

知道，你不就是希望我考不上，这样就不用花钱送我读高中了吗？"说完，我便挂断了电话。我走出家门，

漫无目的地走向一条漆黑的小路，远处淡黄的路灯忽明忽暗，显得格外冷清凄凉。这时，爸爸又打电话过

来：“我没有想到你会说出那样不懂礼貌的话。其实，我想告诉你的是，你外公患了老年痴呆症，什么事

都不知道，只知道你快毕业了，很关心你的成绩，要我等你的成绩一出来马上告诉他。我答应了，所以便

经常问你成绩，是想把你的成绩告诉他，好让他放心，你若考得好的话，也算是给他一个安慰……”我再

也控制不住自己的情感，滚烫的眼泪一下子溢出眼眶来。我感到无比愧疚，我对不起曾经的那个努力上进

的自己，辜负了如此关心我的外公、外婆、爷爷、奶奶，更误会了用心良苦的爸爸……

豁然开朗之时，我发现明月高挂在夜空中，月色照亮了我回家的路。奶奶找到了我，她拉着我的手，

一起走向回家的路——我知道，这个“冬季”即将结束，我期待着接下来的那个全新的春天。

技巧三重视描写

一篇好的文章，除了要有合理的结构、优美的语言、丰富的内容外，还需要精彩的描写。合理地运用

精彩的语言、心理、动作、环境等描写，会使文章显得更加真实、生动、感人，成为作文一大亮点。

要使描写生动、形象、具体，既可以采用五官写作法，也可以采用动作、语言、心理描写综合运用法,

还可运用环境描写法。

1.五官写作法：运用这种写作法，能使事物鲜活、生动地表现出来。其中，视觉形象最重要。视觉、

听觉、嗅觉、味觉和触觉综合运用效果更佳。

示例：小草偷偷地从土里钻了出来，嫩嫩的，绿绿的。（视觉描写）园子里，田野里，瞧去，一大片

一大片满度的。（视觉描写）坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，,

堂瑟■缆的二（触觉描写）

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。（视

觉描写）花里带着甜味,（味觉描写）闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜

蜂嗡嗡也阚着,（听觉描写）大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是，有名字的，没名字的，散在草丛里，像

月艮晴,-像里星,一还眨皆哆的。（视觉描写）

2.动作、语言、心理描写综合运用法：要想把人物和事件写得形象、具体、生动，有一个最简单也最

实用的办法，就是综合运用动作、语言、心理描写，而不是单纯地描述事件过程。

示例：我说道爸爸,.你走澄。―”他隹至处看了看说:一:我买几个横于去。.令秋在此也，一丕套走或。

（语言描写）我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又

爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑

布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，

要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面,-…两脚再.向上缩；…他肥胖的身子向左微倾，显出变力的

样子，（动作描写）这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭壬了洱。怕他看见,一也恂别

人看见（心理描写）我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，

自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮

大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。

他走了几步，回头看见我，说:“逃去吧，里边选人。”（语言描写）等他的背影混入来来往往的人里，

再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。

3.环境描写：在记叙文写作中，环境描写可以渲染气氛，可以衬托人物，可以推动故事情节的发展。

如果在文章的开头进行一段简洁的环境描写，既可以为文章提供一个特定的背景，又有利于烘托气氛，能

极大地引发读者的阅读兴趣。

示例：木明匹配的，丕时刮耒摩降冷风。（自然环境描写）风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教

室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把

书碰到了地上。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。

［满分技巧四结构要匠心独运］

结构是文章部分与部分、部分与整体之间的内在联系和外部形式的统一。一篇文章的结构能够反映出

作者的思路是否清晰。文章的结构一般有两个要求：一是完整，二是严谨。所谓完整就是有头有尾有躯干,

不能缺头少尾，不能头尾大而躯干小。所谓严谨就是行文中要有过渡，有照应，前面提到的问题，后面要

有着落，后面说到的内容，前面要有所交代或暗示。开头、结尾、标题遥相呼应，首尾圆合。下面介绍几

种结构方式。

1.一线串珠式。

在文章的布局谋篇中，先选取一个最能体现文章主旨的事物作为贯穿全文的线索，用它将一组精选的

材料连缀成篇，这样的构思方法叫做一线串珠。这种结构，能使文章的内容多而不乱，结构紧凑，布局浑

然天成。这种构思方式主要有以下几种类型：

①以标题为线索。恰当运用小标题，能使文章线索清楚，层次明晰。简洁的小标题，既有提纲挈领、

条分缕析之效，又可减少过渡文字的铺排，使文章重点突出，还能使文章疏密有致，赏心悦目。

②以时间为线索。以自己成长的经历，社会发展的时序、事情发展的过程为线索来构思文章，使表情

达意上有层层深入的功效。

③以实物为线索，以某一实物为线索，让实物贯串全文，在事件的各个阶段反复出现，围绕实物组织

材料，使内容集中，主旨突出。

④以句子为线索。以句子为线索，构成排比，用这种形式谋篇布局，可使文章具有形式美。具有一唱

三叹的艺术效果。

⑤以人物的情感变化为线索。通过对人物前后情感的刻画，突出作者的情感变化，使文章跌宕起伏，

引发读者情感共鸣。

2.总分式。

这是文章结构的基本形式。先总述，再分说。这种关系还可以演变为“分一总”或“总一分一总”的结

构方式。如《中国石拱桥》、《苏州园林》等文章就采用了这种结构形式。

3.递进式。

这种结构要求文章各层次之间由浅到深，层层深入，步步推进。它的特点是各层有严格的先后顺序，

不能随意变更，在议论文中常常用到。从提出问题，到分析问题，再到解决问题。

4.镜头组接式。

即把几个彼此相互关联的故事以镜头组合的方式串联在一起。这种形式犹如电影的分镜头，不仅画面

感极强，而且层次分明。需要注意的是，在镜头组接中要围绕一个中心，可以是两个镜头，也可以是三个

或四个，但不能过多。选取的镜头可以以时间为序，纵向组接，也可以以地点变化为序，横向组接，要有

一定的跨度。另外，运用镜头组接，一定要注意各个镜头的相对独立和整篇文章的完整统一，使文章成为

一个整体。

02作文升格指导

总有一些同学逃不出选材虚假、陈旧的“怪圈”。比如，他们写老师总是固定的选材套路：雨天里的

一把伞一一学生忘带雨具，老师出手相助；病痛中的一片药一一学生高烧难耐，老师授以良方；缺席后的

一堂课一一学生卧病在床，老师排忧解难；失败后的一番话一一学生失败沮丧，老师开导解惑；暗夜里的

一盏灯一一夜半时分，孤灯一盏，老师奋笔疾书，默默奉献。这些千篇一律的老故事，自己读了也要反胃，

更不用说以情动人了。

何以如此？根源在于平时未能用心观察生活，对自然、社会和人生缺少自己的感受和思考。无数成功

的经验告诉我们，学会多角度地观察生活，丰富自己的生活经历和情感体验，才能写出观点鲜明、文采斐

然、具有个性化色彩的文章来。

一、观察生活选用新素材

【原文再现】

这时，我也顾不了什么了，心里只有一个念头，那就是赶紧回家，要不雪越下越大，路会越来越难走。

我边给自己打气边裹紧衣服，正要朝前冲去，忽然看见前方一个黑点，在慢慢地蠕动着。我擦擦眼睛望去,

果然，一个人在雪中艰难地蹒跚着，我心中的一个期待也在慢慢绽放。近了，近了。我看清了，是妈妈，

是妈妈深一脚浅一脚地朝这里走来……

我疯了似地跑过去，扑进妈妈怀里，心里的委屈连同泪水一股脑地涌了出来：“妈，你怎么到现在才

来呢？”

妈妈不住地自责：“真对不起，妈妈来晚了。摩托车在半路上抛锚了，怎么早不坏晚不会，偏偏在女

儿最需要的时候出事了呢？”

听着妈妈的自责，我才意识到自己的莽撞。朝妈妈的腿看去，只见裤管早已结了冰，在校门口的灯下

泛着白光。我再也克制不住自己了，搂住妈妈便大哭起来：“妈，我太自私。”

——《母爱的温暖》

【升格展示】

中午，我放学回到家，看见母亲正在晒被子，便也把被子抱出来，晒在晾衣绳的两端。放学回来，我

一进家门，便看见了我的被子。与中午不同的是，它们已经被晒在阳光最好的地带，夕阳将雪白的被里镀

上一层浅浅的金色；而母亲的被子却寂寞的呆在晾衣绳的一头，房屋的阴影默默地在它们身上画着单调而

规则的几何图形。我知道，这是母亲的“杰作”。

我走到我的被子面前，用手抚摸了一下，它们是温暖的，温暖如母亲的手心。我又抚摸了一下母亲的

被子，它们是清凉的，清凉如母亲的手背。

我的眼睛忽然呈现出往昔的许多情节：家里质地最好的那条床单，方位最佳的那个房间，开得最漂亮

的那盆鲜花，做得最好吃的那盘菜，甚至吃饭时图案最精致的那只碗……这些家中最好的事物，如我身处

的这段阳光地带一样，都是我的。

——《母爱的温暖》

【对比点评】

原文写得较为生动，也很有感情。但是父母冒雨送子女上学或是接子女回家，这样的故事每天都在发

生着，并不新鲜。文章要写得出色，必须在选材上动脑筋，尽量避免选用被人们写烂了的材料，升格文就

较好地解决了这一问题。文章放弃了原先风雪中接“我”回家的故事，而改用把最温暖的晒被地带悄悄换

给“我”的故事，写别人笔下之所无，显自己心中之所有，展现作者独特的发现，这样就避免选材上的老

生常谈，给人耳目一新的感觉。

二、关注社会突出时代感

【原文再现】

爷爷离开我们两年了，那只他最喜欢的砚台一直保存在他的书房里。

这只砚台陪爷爷度过了十几年的练字生涯，爷爷去世了，它成了我们家的老古董，一看到这老古董，

我们就想到爷爷认真练习书法的往事。

爷爷是一位儒雅的老干部，虽然分管农业，一辈子与农民打交道，可是他偏偏爱好书法，他说：“练

字也是炼心，炼心情，炼心态，炼心境。”双休日，他从来不外出，也不逛街走亲戚，就埋在书房里练书

法。夏天，天气热，书房里没有空调，汗不住地从额头、手背上渗出，他就停下来，拿一把芭蕉扇，扇一

会，汗干了接着练习。冬天，他让奶奶为他买了一个热水焙，写字时间长了，手冻得发僵，他就用热水焙

焙手。

——《我家的古董》

【升格展示】

爷爷是一位儒雅的老干部，虽然分管农业，一辈子与农民打交道，可是他偏偏爱好书法，他说：“练

字也是炼心，炼心情，炼心态，炼心境。”双休日，有人请爷爷喝酒，爷爷说：“酒能壮胆，也会烧心，

少喝好。”他婉言谢绝他人的邀请，独自一人钻进书房里，开始了他的在宣纸上的炼心工程。

一个开发商闻知爷爷爱好书法，特地带着一只中国四大名砚之一的端砚来见爷爷。爷爷对开发商说：

“你这一只砚台要花我半年工资呢。”他婉言谢绝了商人。爷爷对家人说：“吃人家的嘴软，拿人家的手

软，别人东西要不得。”

一位老农民开展养殖业，需要贷款，爷爷为他四处奔波。事后，老农民特地买了一方双龙抱珠澄泥砚

来谢爷爷。爷爷说：“这只砚台我很喜欢，一定收下，但是你也得让我为你做一件事，你孩子下学期的学

费由我来付。”老农民怎么也不答应，爷爷硬是把3000元钱打到他孩子的牡丹卡上。爷爷说：“这砚台要

值一千多元呢，钱已经花了，让你把砚台带回去也没用，不如我留着。”

——《我家的古董》

【对比点评】

原文围绕砚台选取爷爷认不怕炎热和严寒真练习书法的故事，表现爷爷刻苦好学的精神，这也是人们

老生常谈的话题，没有新鲜感。升格文围绕砚台，选择了爷爷练字练心、拒收端砚和为农民办事几件小事,

来表现爷爷高尚的人格，很有时代时气息，读来感受大不一样。升格文的成功告诉我们，纷繁多变的现实

生活是写作的源头活水，只有关注时代，同现实生活息息相通，才能不断激发出对生活的新鲜感受，才能

写出时代感强的鲜活文章。

三、挖掘材料写出新感悟

【原文再现】

“咚、咚、咚，”有人轻轻敲响小屋的门。我迷迷糊糊地看了表，已是深夜十二点。

从窗缝里钻进的一阵冷风将我冻醒，我坐起身来。咦！谁会在深夜来找我呢？

“是我。今晚冷得很哦，我怕你冻着，特地带了床被子给你。"我听了那和蔼的话语——是杨老师！

“我刚备完课。你的腿可不能着凉呀！”

话音刚落，一股暖流涌遍全身，心扑扑直跳，想必再冷的天气也敌不过如此的关怀。我心中又顿时浮

现出了杨老师积和蔼的面容，感受到门外那颗火热的心放射出的无