概括文章的主要内容 专项训练-2024年小升初语文复习暑假衔接（解析版）

小升初讲练测

专题01概括文章主要内容(专项训练)

备注：标红的为该考点对应练习

一、课外阅读。

成全善良

双休日，我去医院看望一位朋友。

等公交车的人很多，每一辆公交车里都挤得满满的。我买了一份报纸，一边看报一边等车。我旁边站着一位老

人和一位姑娘，从他们的谈话中我了解到，女儿陪父亲去医院看病，与我同路。

车来了，人们抢着上车。我看到女儿为了不让人群碰撞到父亲，一手在前面挡着人群，一手挽着父亲的胳膊，

费了很大劲，才把父亲扶上车。

车上早就4遒岁,，那父女俩只能站着。一位姑娘突然站起来，微笑着对那位老人说：“大爷，您坐吧！”老

人说：“谢谢了，姑娘，我站着没关系，你坐吧！”更奇怪的是他的女儿也谢绝了姑娘的好意，说父亲身体硬朗，

而且只有几站路，站一会儿就到了。

姑娘脸上有些尴尬，再次说：“您坐吧，大爷。”女儿似乎还想说什么，老人拉了拉她的手，说：“好，那就

太谢谢你了，“让座的姑娘露出了笑容。

公交车突然刹车，老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体的不适。我心想，亏他没有再客套，如果一直站着，也

不知要遭多少罪。

医院很快就到了。老人下车前，向那位让座的姑娘再次表示感谢！下车后，我听到这对父女的对话：

“爸，伤口疼了吧？”

“一点点吧！”

“您也真是的，明明知道自己臀部有伤口，不能坐，您还要坐！”

“你呀，人家小姑娘可是一片好意。我硬是拒绝她，也许以后再遇到这样的事，她就会有所顾虑了……”

我明白了，老人和他女儿的拒绝，原来并非客套，而是另有隐情。我不禁又想起在车上老人几次紧皱眉头的表

情，在那颠簸的公交车上，老人强忍着本可以避免的痛楚，辰当了那个姑娘的善良。

成全别人的善良，又何尝不是另一种善良！

1.联系上下文，理解词语的意思。

(1)人满为患：

(2)成全:

2.姑娘在给老人让座的过程中，她的神情发生了一连串的变化：（）,从这一连串

的神情变化中，你体会到姑娘_________________________________

3.“我明白了，老人和他女儿的拒绝，原来并非客套，而是另有隐情。”在文中，“隐情”指的是

4.与文中画横线句子相照应的句子是（）

A.我心想，亏他没有再客套，如果一直站着，也不知要遭多少罪。

B.老人下车前，向那位让座的姑娘再次表示感谢！

C.我明白了，老人和他女儿的拒绝，原来并非客套，而是另有隐情。

5.“成全别人的善良，又何尝不是另一种善良！”这句话中的第一个“善良”在文中指的是,第

二个“善良“在文中指的是0这句话在全文中的作用是

6.用简洁的语言概括短文的主要内容。

7.请联系短文内容，谈谈你对“成全别人的善良，又何尝不是另一种善良”这句话的理解。

【答案】

1.因人多造成了困难。帮助他人使其实现某种愿望。

2.微笑尴尬露出笑容很善良，得到老人的成全，她很快乐

3.老人臀部有伤口，不能坐

4.C

5.姑娘让座的美好心意老人忍着疼痛也要成全小姑娘的善良点明中心

6.公交车上，老人不忍两次拒绝姑娘的让座，接受了她的好意。后来“我”从老人和他女儿的对话中才知道老人臀

部有伤口，不能坐，但他还是成全了别人的善良。

7.一个能成全别人善良的人，自己也是一个善良的人。

【解析】

1.本题考查联系上下文词语理解的能力。在理解词语意思时要联系上下文来理解。

人满为患：公交车上人多。

成全：接受别人让座的好意。

2.本题考查了对文章内容的理解和分析概括。从“微笑着对那位老人说。姑娘脸上有些尴尬，让坐的姑娘流露出了

笑容”可知让座姑娘的表情变化是：微笑着一一有些尴尬一一流露笑容。从这些表情看，姑娘是善良的，她想真诚

地给老人让座。

3.本题考查了对文中句子的理解。从“明明知道自己臀部有伤口，不能坐，你还要坐！”可知隐情指的是老人臀部

有伤口，不能坐。

4.本题考查了对文中相照应的句子的理解。文中画线的句子是老人和女儿极力地拒绝小姑娘的好意，其实是臀部有

伤，不能坐，跟它相照应的句子应该是“我明白了，老人和她女儿的拒绝，原来并非客套，而是另有隐情。”

5.本题考查了文中词语的理解。通过全文可知，第一个善良指的是小姑娘想给老人让座这种行为。而第二个善良则

是指老人看到小姑娘的诚恳之后不忍再拒绝她的好意了，只好忍者疼痛坐下。这句话在全文的作用是点明主旨。

6.本题考查了对主要内容的理解和概括。可以把各个段落的意思连起来就是整篇文章的主要内容。

双休日，公交车上人满为患，我看见一个姑娘要给去医院看病的老人和他的女儿让座，遭到拒绝，姑娘再次让座，

老人接受了她的好意。后来我从他们父女的对话中知道老人臀部有伤口，不能坐，但他还是成全了别人的善良。

7.本题考查了对文中重点句子的理解。可以从作者的写作目的以及想要表达的主题思想来考虑。

二、课外阅读。

只要有爱，就是无价

①刚到北京，天空中飘着小雪，一阵风刮来，让人感到丝丝凉意。北京的朋友知道我喜欢吃火锅，特地带我去

一家城西的老店，红灯笼，黄木板，每一桌上都有一口热腾腾的铜锅，锅子的烟囱高耸，烟囱的盖子大开，烧滚的

锅子热气滚滚，弥漫在整个屋子。

②朋友点了一个大号的酸菜白肉锅，加了几盘羊肉，一些牛肉卷饼，然后把菜单推到我的面前，叫我点一些菜。

我点了几个菜，特别点了爆炒黄鲤■和韭黄炒鳍。跑堂的过来，看了菜单，好意地探询：“先生，您点了两道蜡鱼呢！”

③“对了，我喜欢吃鲜■鱼！”

④北京厨子炒的鳍鱼果然美味，香、脆、鲜美，骨头也剔得干净，没有一点渣子。

⑤“老师怎么爱吃鳍鱼的呢？”北京的朋友问。

⑥我沉思了一下，就在水汽淋漓的火锅店里，简单地说起一段往事。

⑦小时候，我家门前的“亭仔脚”（就是屋檐下）摆了一个鳍鱼摊子，专卖炒鳍鱼和鳍鱼面。摊子黄昏才开张，

正是我放学返家的时间，远远地就会看到爆炒鲜鱼的大烟，嗅觉似乎与视觉同时抵达，我凑到摊子前面，盯着油汪

汪、黄灿灿的炒鲤■鱼，使劲儿地吸了几口诱人的香气，咽下口水，然后我便低着头，绕过巷子，回到家里。

⑧为什么要低着头呢？因为炒鳍■鱼的价钱很贵，我们根本吃不起。不要说炒鲜■鱼，连鳍■鱼面也吃不起，我们家

兄弟姊妹就有十八个，一人吃一碗面，恐怕是一星期的饭钱了。我们从来不要求妈妈买来吃，妈妈非常了解我们的

心理，于是她经常向卖鲤■鱼的人央求，拜托他们杀了鲤■鱼剩下的骨头一定要留给我们，妈妈深信鳍鱼的骨头充满钙

质，还有各种维生素，对我们这些正在成长的孩子大有帮助。

⑨每天晚上，妈妈总会从鲤■鱼摊提回一大袋的骨头，洗也不洗地丢到大锅熬煮。

⑩为什么洗也不洗？因为，妈妈说鳍■鱼骨头上还带着鲜血，那是最为滋补的，洗净多么可惜！

⑪)熬过两三个小时，鳍鱼骨头几乎在锅中化去，汤水成咖啡色，水面上浮着油花，这时，妈妈会撒一把葱花，

关火。

(gM骨汤熬好时，夜已经深了。妈妈把我们叫到灶间，一人一碗汤，再配上她在另一家面包店要来的面包皮，

在锅里炙热了，变成香味扑鼻的饼干。我们细细地咀嚼面包皮，配着清甜香浓的鱼骨汤，深深感觉到生活的幸福。

虽然吃不起鲤■鱼与面包，但是鲤■鱼与面包是有钱就吃得到的，鲤■鱼骨和面包皮却是只有深爱我们的妈妈才做得出来。

⑬只要卖鲤■鱼的来摆摊，我们一定会喝鳍鱼骨汤，奇特的是，我从来没有喝腻过，而且一直觉得这是人间至极

的美味。

⑭妈妈担心我们会吃腻，有时会在汤里加点竹笋，或下点蛋花；有时会用豆腐红烧，或与萝卜同卤……虽然用

的都是普通的食材，却充满了美味的魔术。

⑮最神奇的，算是炸鲤鱼骨了。鲤■鱼骨本来是歪曲扭动的，下了油锅时突然被拉直了，一条一条就像薯条一样，

起锅时撒一些胡椒、盐，香、酥、脆，真是美味极了。我吃了好几年的蜡鱼骨头，一直到我去外地念书，偶尔回到

乡下，喝到妈妈亲手熬的汤，总是觉得美味如昔，心中更是充满了感动，妈妈把深情与爱熬入了那平凡的汤中，使

我们身强体健，在普遍营养不良的乡下孩子中，我们总是气色红润，精神饱满。

⑯“也许是小时候吃不到鳍鱼，长大之后只要到馆子吃饭，看到有卖鳍■鱼，总会点两道来吃，一边吃就会一边

怀念起那一段艰苦的岁月。”我对北京的朋友说。

⑰大家听得入神，纷纷夹起鲤■鱼，细细咀嚼。当然，有故事加味，鲤■鱼也变得别有滋味了。

⑱1乞完火锅，我漫步在北京街头，此时雪花漫天飞舞，我回想着妈妈熬制的鲜鱼骨汤的味道，感到我们的生命

正是那些看似微贱的东西，累积出一些无价的意义，使我们感到丰盈。

⑲谁能告诉我鲤■鱼骨头一斤多少钱？面包皮一袋多少钱？市场里捡来的青菜一斤多少钱？

⑳K要有爱，就是无价的。

8.请概括选文第⑦〜⑮段的内容。

9.选文第⑦段画线句子运用了哪种人物描写方法？有什么作用？

10.请结合选文内容，简要分析母亲是一个怎样的人。（写出两点即可）

11.选出下列对选文理解有误的一项（）

A.选文用服务员和朋友对我点两道鳍鱼菜的疑问，突出了我对鳍鱼菜情有独钟，同时引出下文“我”的回忆。

B.选文第⑰段的叙述中科院感受到朋友们听完“我”的回忆都陷入了沉思，心情沉重。

C.选文第⑱段中“雪花漫天飞舞”烘托出“我”回味母爱倍感温暖的心情。

D.选文第⑲段运用了排比的修辞手法，强调了食材的便宜，突出了母爱的无价。

12.选文给我们很多启示，请试着从三个不同的角度写出来。

【答案】

8.在小时候的艰苦岁月里，母亲要鳍鱼骨为我们熬汤改善生活，使我们身强体健。

9.动作描写，生动形象地写出了“我”被炒鳍鱼的美味所诱惑，却因为其价钱贵吃不起而无奈的心理。

10.（1）我小时家里生活的艰苦，但母亲却要来鳍鱼骨熬汤，给孩子们改善生活，增加营养，可以看出母亲对孩子

的爱；（2）母亲能用要来的别人丢弃的鳍鱼骨换着花样做出各种美食，可以看出母亲的勤劳与聪明；（3）母亲在

艰苦的生活中让孩子快乐，也可以看出她对生活的那份热爱与乐观。

11.B

12.热爱生活，乐观面对生活；要有一颗感恩的心，体会父母的关爱；珍惜现在的幸福生活。

【解析】

8.本题考查概括段落内容。

第7到15段主要写了作者小时候因为家里条件不好，吃不起炒鳍鱼，但是妈妈总会从鳍鱼摊提回一大袋的骨头，用

来熬汤给我们吃，使我们身强体健。怕我们吃腻，母亲还会变着法在汤里加入食材使味道更鲜美，还会炸鳍鱼骨头

给我们吃，这些味道我们永远都吃不腻，永远都怀恋。

9.本题考查描写方法的运用。

“我凑到摊子前面，盯着油汪汪、黄灿灿的炒鳍鱼，使劲儿地吸了几口诱人的香气，咽下口水，然后我便低着头，

绕过巷子，回到家里”运用了动作描写，”使劲吸、“咽下口水”形象的写出了“我”被美味的鳍鱼所诱惑；“低

着头”、“绕过巷子”、“回到家里"写出了'‘我"吃不起炒鲜鱼的无奈的心理，只能低着头，绕过香味回到家里。

10.本题考查人物的分析。

由“每天晚上，妈妈总会从鳍鱼摊提回一大袋的骨头，洗也不洗地丢到大锅熬煮，妈妈说鳍鱼骨头上还带着鲜血，

那是最为滋补的，洗净多么可惜！”可以知道“我”小时家里生活的艰苦，但母亲却要来鳍鱼骨熬汤，给孩子们改

善生活，增加营养，可以看出母亲对孩子的爱。

由“妈妈担心我们会吃腻，有时会在汤里加点竹笋，或下点蛋花；有时会用豆腐红烧，或与萝卜同卤……虽然用的

都是普通的食材，却充满了美味的魔术。最神奇的，算是炸鳍鱼骨了。”可知母亲怕我们吃腻鳍鱼汤，便变着法在

汤里加入食材使味道更鲜美，还会炸鳍鱼骨头给我们吃，可以看出母亲的勤劳与聪明。

由“我吃了好几年的鳍鱼骨头，一直到我去外地念书，偶尔回到乡下，喝到妈妈亲手熬的汤，总是觉得美味如昔，

心中更是充满了感动，妈妈把深情与爱熬入了那平凡的汤中”可知母亲在艰苦的生活中让孩子快乐，可以看出她对

生活的那份热爱与乐观。

11.本题考查课文内容的理解。

B项理解错误，“大家听得入神，纷纷夹起鳍鱼，细细咀嚼。当然，有故事加味，鳍鱼也变得别有滋味了。”这句话

写了，大家听了“我”的故事后，被母亲的爱所感动到了，鳍鱼味道也变得别有一番滋味了，是爱与美味结合了，

心情并没有变得很沉重。

12.本题考查文章的启示。

文章写了“我”小时家里生活的艰苦，但母亲却要来鳍鱼骨熬汤，给孩子们改善生活，增加营养，可以体会到母亲

对孩子的爱，而作者一直记得这份爱，告诉我们要有一颗感恩的心，体会父母的关爱。

文章中母亲尽管条件艰苦，也会用行动为孩子创造一个快乐的成长环境，告诉我们要热爱生活，乐观面对生活。还

要珍惜现在的幸福生活。

文中最后“只要有爱，就是无价的。”告诉我们，无论什么时候心中都要充满爱，“爱”是无价的。

三、课外阅读。

百家饭

汪涛

我小时候很顽皮，人家爱叫我“小猴”。有一次爬树，快爬到高高的树顶了，脚下一闪，幸亏后背的衣服挂在

枯枝上，才没掉下来。大人们见我倒挂在半空中，吓得赶紧到树下用手接我。而我偏不往下掉，于是几个大人上树

把我救了下来，大人们吓得脸都变色了，我却一点儿事也没有，回到地上，照样又去玩儿了。有一次，我跟小同伴

们追着玩儿。许多孩子在我后面穷追不舍，我没命地狂奔，一不小心冲进了一个未加盖的粪坑。幸好这粪坑刚清理

不久，我才幸免于难，但下半身已是臭气熏天了。我妈妈用一块肥皂整整给我洗了八次才罢手。按农家的习惯说法，

孩子掉到粪池里得除灾驱邪，办法是吃“百家饭”。几十名孩子被大人们发动起来，分头到村子里挨家挨户地乞讨

煮百家饭的粮食。乡亲们知道是讨百家饭，不管家境如何，多少都要给一点儿，什么白米、红米、赤豆、绿豆、糯

米、蚕豆……反正只要是粮食，什么都行。乞讨的人家越多越好，其数不限于一百家，不到一百家或超出一百家都

没关系。

孩子们去乞讨，大人们便动手在我家门口的空地上搭起了一个露天的大锅台。这锅台很简单，三块大石头中间

搁口大锅。等孩子们全回来了，把所有乞讨来的粮食淘洗干净，放在大锅里，切上肉丁、火腿丝，还放上盐。配料

够讲究的，目的是要让大家把饭全吃光。孩子们像过节一样高兴，早就拿着碗筷，猴急地等在锅旁了。平时要是有

谁用筷子敲饭碗，大人是要训斥的，这时大人们却鼓励孩子们敲，使劲地敲，好吓跑妖魔鬼怪。

不时地从饭锅里透出一阵阵扑鼻的香味。好不容易才盼到饭熟，大锅盖一开，那真叫好看，绿豆是绿莹莹的，

赤豆是赤红色的，白米是白白胖胖的，红米是红彤彤的……因为有肉丁、火腿丝，饭是油光光、香喷喷的，引得人

直流口水。来吃百家饭的人是越多越好，一律围着锅台站在露天里。人人都放开肚皮吃，直到吃得锅底朝天为止。

孩子们不等锅底朝天，小肚皮早吃得滚圆滚圆，裤带一松再松，裤腰滑到了大腿根。

奶奶和妈妈见吃光了饭，脸上放射出喜悦的红光，大概是庆幸我消灾消难了。尽管我只遇到一次吃百家饭，留

给我的记忆却相当深刻。我估计，百家饭不容易吃到，是因为掉进粪坑的人毕竟太少了。

13.从文中我们可以了解到：“百家饭”的意思是,

“百家饭”的作用是______________________________________________________________________________________

14.“我”小时候很顽皮，从文中哪些事情可以看出？请用简洁的语言概括出来。

15.请将做“百家饭”的过程补充完整。

乞讨粮食一一（）一一（）一一（）一一敲饭碗，盼饭熟一一（）

16.文中有一段话描写了煮熟的百家饭的诱人，请用横线画下来。作者是怎么写出百家饭的诱人的？

17.“我”只遇到一次吃百家饭，为什么留给“我”的记忆仍然相当深刻？（）

A.百家饭的味道香喷喷的。

B.百家饭里藏着奶奶和妈妈对“我”的关心。

C.煮食百家饭的过程体现了浓浓的乡土情。

D.以上说法兼而有之

18.随着时光的流逝，像“百家饭”这样的传统习俗，有的变淡了，有的变模糊了，有的消失了。对于这个问题,

你怎么看？是任其消亡还是加以保护？为什么？

【答案】

13.用从各家各户讨来的粮食再加上配料蒸出的饭除灾避邪

14.爬树差点掉下来；不小心掉进粪坑。

15.搭大锅台洗米放配料吃饱饭

16.大锅盖一开，那真叫好看，绿豆是绿莹莹的，赤豆是赤红色的，白米是白白胖胖的，红米是红彤彤的……因为

有肉丁、火腿丝，饭是油光光、香喷喷的，引得人直流口水。从视觉、嗅觉等感官角度描写的。

17.D

18.我们要对合理的习俗进行传承，因为这是我们民族的记忆。

【解析】

13.考查了对文段内容的理解。

根据1自然段“几十名孩子被大人们发动起来，分头到村子里挨家挨户地乞讨煮百家饭的粮食。”以及2自然段“目

的是要让大家把饭全吃光。”，可知“百家饭”是一种习俗。所谓的“百家饭”就是用挨家挨户地乞讨的粮食做成

的请许多人吃的美味的饭。

根据第1段“按农家的习惯说法，孩子掉到粪池里得除灾驱邪，办法是吃“百家饭”。”可知吃“百家饭”就是为

了除灾驱邪。

14.考查了对文段内容的理解。文中一开始就交代“我”小时候很调皮，从两件事情中可看出来:①爬树时险些从树

上掉了下来。②跟小伙伴玩时掉到了粪池里。

15.考查了概括文章内容。文章首先介绍了“我”为什么要吃百家饭，什么是百家饭，然后重点介绍了制作百家饭

的过程:先是乞讨百家粮食，然后是搭锅台，紧接着描写淘洗粮食，加上配料开始煮饭，再就是孩子们敲饭碗，盼饭

熟的描写，最后是大家吃饱饭。

16.考查了对文段内容的理解。

第3段，“不时地从饭锅里透出一阵阵扑鼻的香味。好不容易才盼到饭熟，大锅盖一开，那真叫好看，绿豆是绿莹

莹的，赤豆是赤红色的，白米是白白胖胖的，红米是红彤彤的……因为有肉丁、火腿丝，饭是油光光、香喷喷的，

引得人直流口水。”这段话写出了百家饭的色泽香。作者从嗅觉入手首先描写了百家饭的诱人的香味，然后通过视

觉写出了百家饭的好看和因为有肉丁、火腿丝而使百家饭体现出的光泽。

17.考查对文段主旨的理解。

不仅因为百家饭美味可口，而且吃“百家饭”所体现的是一种传统风俗，“百家饭”还体现的是一种亲情和浓浓的

乡土情。

18.考查了对文段内容的拓展。表达自己的看法时要有理有据。

现在很多的风俗习惯随着时代的变迁发生了变化，很多的传统风俗有的变淡了，有的变模糊了，有的消失了。我认

为像吃“百家饭”这样的传统的习俗多表现的是当地的传统文化，对于这些传统文化不能任其消亡而应加以保护。

因为世界上任何民族，如果抛弃文化传统，没有任何特色，就会在世界民族之林中失去地位，同时也在国家政治中

失去影响力。所以一些传统文化要有创新地保护。

四、（22-23六年级下•福建泉州•期末）阅读

粉干里的乡愁

①小时候回老家，我最喜欢蹲在爷爷奶奶身边看他们做粉干。

②看他们忙里忙外，我也忍不住好奇，想过去凑热闹，就跟在爷爷奶奶屁股后面忙活。奶奶也不嫌我笨手笨脚，

总是笑眯眯地指挥我做点可有可无的事。每当我跑到她面前邀功，她就眉开眼笑地说：“我的小乖宝，表现真好！'

然后用布满老茧的手抚摸我的头，变戏法似的摸出一粒糖，塞进我嘴里，我心里喜滋滋的，像一只斗胜的公鸡，骄

傲地昂起头。

③机器里倾泻而出的粉丝像一股白色的水流，汇聚成白色的小山。奶奶用畚箕将其聚拢起一堆，倒进桶里，加

点盐水，双手揉搓，便放上蒸台。爷爷在一旁摆弄着粉干机，机器发出“隆隆”的声音。一根根粉丝便从机器口中

缓缓吐出，犹如蚕在吐丝。爷爷把粉丝合拢成一束，整整齐齐地叠放在架子上。那些粉丝宛若精心纺织后的纱线，

白净得像天上的云。随着时间的推移，它们慢慢地变粗了些，慢慢地变大了些，慢慢地变多了些，最后变成了真正

的粉干。我恍然大悟：“原来粉干也会慢慢长大啊。”

④傍晚，夕阳收起了最后的余晖，夜幕彻底笼罩大地。爷爷奶奶便收拾好东西，把不知何时睡着的我背回家。

皎洁的月光照在我们身上，影子连成一片。

⑤吃过晚饭，我靠在奶奶温暖的怀里，缠着她讲故事。她总是慈祥地说：“好，好。”然后轻轻地摩挛我的头，

语重心长地讲起了过去的日子……

⑥时过境迁，物是人非。那个承载了祖辈父辈及我童年回忆的粉干机，永远消失在时间的长河里，可是与爷爷

奶奶一起做粉干的时光却成了我内心深处无法磨灭的乡愁。这一切时常浮现在我的脑海，似乎触手可及，却又遥不

可及。

19.“成了我内心深处无法磨灭的乡愁”中“乡愁”指的是什么（）

A.我的爷爷奶奶B.奶奶给的那粒糖

C.那个消失的粉干机D.做粉干的时光

20.联系全文，想一想，下面各句中表达有误的是哪一项（）

A.作者细致描绘了爷爷奶奶做粉干的过程，表现了他们的勤劳与朴实。

B.文章描写了作者儿时生活的美满，也充满对美好生活的愿景。

C.通过神态、动作、语言描写，读者感受到了奶奶和蔼慈祥、疼爱孙儿的性格。

D.全文回忆了儿时看爷爷奶奶做粉干这件事，表达了作者对童年的怀念。

21.文章以“粉干机”为线索展开叙事，请根据提示补充主要内容。

(1)帮爷爷奶奶做事一一(2)——(3)太阳下山，爷爷奶奶背我

回家----(4)o

22.对比句子，注意加点的词语，想一想这样表达的好处是什么？写下来。

(1)随着时间的推移，它们愎修整变粗了些，修修擅变大了些，慢慢地变多了些，最后变成了真正的粉干。

(2)随着时间的推移，它们变粗了些，变大了些，变多了些，最后变成了真正的粉干。

23.文章第5自然段“奶奶语重心长地讲起了过去的日子……”请你根据“语重心长”一词，联系生活展开想象,

写一写奶奶讲了什么内容？

24.读全文，想一想作者说“这一切时常浮现在我的脑海，似乎触手可及，却又遥不可及”是否自相矛盾？你是如

何理解这句话的？

【答案】

19.D20.B

21.爷爷奶奶一起做粉干奶奶给我讲故事

22.句子连用两个“慢慢地”，就写出了做粉干是会花费时间的，也把粉干的制作过程写清楚、具体了。

23.奶奶语重心长地说：“在过去的日子里，我们也是这样和长辈们一起来做粉干的，那时的日子特别值得我们回

忆。”

24.这两个词语是不矛盾的。因为与爷爷奶奶一起做粉干的时光已经过去很久了，故让我遥不可及，而这些时光却

深深地刻在我的脑海里，让我时时想起，故让我触手可及。

【解析】

19.本题考查对短文内容的理解。

结合第⑥自然段中“可是与爷爷奶奶一起做粉干的时光却成了我内心深处无法磨灭的乡愁”可知，句中的“乡愁”

指的是：与爷爷奶奶一起做粉干的时光。故选D。

20.本题考查对短文内容的理解与赏析。

B.文章描写了作者儿时生活的美满，主要表达了作者对童年生活的怀念。而不是对美好生活的愿景。故题干叙述有

误。故选B。

21.本题考查短文内容的理解与概括。

结合第③自然段中“奶奶用畚箕将其聚拢起一堆，倒进桶里，加点盐水，双手揉搓，便放上蒸台。爷爷在一旁摆弄

着粉干机，机器发出‘隆隆’的声音。”“随着时间的推移，它们慢慢地变粗了些，慢慢地变大了些，慢慢地变多

了些，最后变成了真正的粉干”可知，描写了爷爷奶奶做粉干的情节；结合第⑤自然段中“吃过晚饭，我靠在奶奶

温暖的怀里，缠着她讲故事。她总是慈祥地说：'好，好。'然后轻轻地摩挚我的头，语重心长地讲起了过去的日

子……”可知，描写了吃过晚饭，奶奶给我讲故事。

22.本题考查对词语的赏析。

慢慢地：缓慢的意思。结合句子”随着时间的推移，它们慢慢地变粗了些，慢慢地变大了些，慢慢地变多了些，最

后变成了真正的粉干”可知，作者运用“慢慢地”一词就写出了粉干的制作是需要时间的，从而生动形象地写清楚

了粉干的制作过程。

23.本题考查想象写话。

联系生活来想象“奶奶语重心长地讲起了过去的日子……”，奶奶会讲些什么呢？只要想象合理即可。

如：奶奶语重心长地说：“那个年代，家里很穷，我们只能吃野菜，常年饥饿难忍，想读书也没机会。”

24.本题考查对句子及短文内容的理解。

结合第⑥自然段中“时过境迁，物是人非。那个承载了祖辈父辈及我童年回忆的粉干机，永远消失在时间的长河里，

可是与爷爷奶奶一起做粉干的时光却成了我内心深处无法磨灭的乡愁。这一切时常浮现在我的脑海，似乎触手可及，

却又遥不可及。”可知，与爷爷奶奶一起做粉干的时光已过去了很久，让我再也不能回到当时了；但这件事却给我

留下了深刻的印象，我常常会想起，就像刚刚发生一样。故不矛盾。

（五）阅读下面的短文，完成后面的练习。

拦住他啊

①拦住他啊不管如何你都要拦住他啊刚上高速父亲的电话就打进来了

②“哎！”挂断电话，我无可奈何的摇摇头，叹息一声。父亲叫我拦下的，是一辆货车，这车是到我老家川北

九龙山区拉土特产的，比如蜂蜜、土鸡蛋、土鸭蛋等等。父亲业余养蜜蜂，几十年了，退休后，他依然乐此不疲,

按照父亲的话说，这活路轻巧、干净，也有生活味。

③高速上哪能说拦车就拦车，我也没有那辆货车司机的电话，只得给堂弟打电话，电话刚挂断，父亲的电话又

打进来了，他的意思，不管我想什么办法，必须在哪个服务区拦下那辆车。我想，或许是父亲有什么重要东西，被

误装上货车拉走了。

④很快，堂弟的电话打回来了，他说货车司机的电话一直无法接通，我如实将情况告诉了父亲，父亲说，叫他

继续联系！//

⑤很快，父亲就赶到了阚中服务区。看着他急急火火的样子，我问，到底是什么重要的东西让货车拉走了啊？

你别管，反正必须拦住那辆车。打电话，接着打。父亲坐上我们的车，坚定地说。

⑥我们只得开车继续前行。为了让父亲放心，我开了电话免提。堂弟说，老爷子你有啥子宝贝那么贵重啊，连

我都不放心，说出来我帮你捡着就是。

⑦父亲说，你别管！你只要答应，我没到重庆之前，不准司机卸货就成。堂弟哈哈大笑。

⑧父亲一下子靠在后背上，长长地出了一口气。

⑨我知道父亲的意思。前些年，堂弟响应当地党委政府号召回乡创业，他从外地请来专家，挨家挨户指导乡亲

们养蜜蜂，因品质纯正味道佳，九龙山土蜂蜜在重庆很受欢迎。邻居吴山发为了多卖钱，偷偷往蜂蜜里面加了糖水。

吴山发的行为很快就被发现了，堂弟气得直拿父亲出气，因为父亲是堂弟请的生产质量监督员，那件事后，父亲很

长一段时间沉默寡言。

⑩我偷偷看了一眼父亲，他两眼一直注视着前方，他的双手，紧紧握成了拳头//

⑪K醒，醒醒。父亲叫醒我说，到了。

⑫堂弟已在他办公室外等候，货车司机显然还没到。天寒，堂弟叫我们去屋里烤火，但父亲坚决不去，他坐在

堂弟的车库前，向大门口张望。我们只得摇摇头，走进堂弟的办公室。//

⑬到了！到了！不知过了多久，父亲大声喊了起来。待我们来到室外，父亲已经跑到刚刚停稳的货车后边，司

机还未完全打开后面的车门，父亲已经快速地爬进了车里。待我们来到室外，父亲已经跑到刚刚停稳的货车后边，

司机还未完全打开后面的车门，父亲已经快速地爬进了车里。

⑭“找到了！找到了！"父亲大声喊起来，很快，他便满面通红地抱着一个瓶向我们走来。父亲说：“你们看，

这瓶是我留着自己喝的带渣的尾子蜂蜜，瓶子是一样的，不晓得被哪个放上了车，谢天谢地，总算没有与其它蜂蜜

混在一起！”

⑮t时，80高龄的父亲，怎么看，都像一个快乐而较真的孩子！〃

25.给短文第①自然段加上标点符号。

26.根据文章内容填空。

(1)父亲打电话让我拦住货车的原因是________________________________________________________________________

(2)堂弟气得直拿父亲出气的原因是

27.文章已用“〃”分为了四部分，请概括第二、三部分的主要内容

第一部分：父亲打电话让我拦住货车，但司机一直联系不上。

第二部分：_______________________________________________________________________________________________

第三部分：_______________________________________________________________________________________________

第四部分：货车终于到了，父亲爬上车找到了带渣的尾子蜂蜜。

28.品读下面的句子，说说下面的句子表达了父亲怎样的情感？

(1)他两眼一直注视着前方，他的双手，紧紧握成了拳头……

(2)“找到了！找到了！"父亲大声喊起来。

29.文章第⑨自然段的表达作用是()

A.表达了家乡蜂蜜品质纯正味道佳，在重庆很受欢迎。

B.表达了父亲因蜂蜜出现质量问题而变得沉默寡言。

C.交代了父亲拦货车找回带渣的尾子蜂蜜的原因，突出了父亲讲诚信的品格。

30.这篇文章写了一位怎样的父亲？请结合文章内容作简要分析。

【答案】

25.“，，！”，。

26.找到被误装上车的带渣的尾子蜂蜜。作为生产质量监督员，邻居偷偷往蜂蜜里面加了糖水，他却没有发现。

27.父亲赶到服务区，我们一边联系一边坐车追赶。父亲追到了重庆，货车还没到，他坐在车库前焦急地等待。

28.表达了父亲对带渣的尾子蜂蜜可能流入市场的担心和害怕。找到带渣的尾子蜂蜜的激动和兴奋，从中可以

看出父亲是一位对质量要求严格，有责任感的人。

29.C

30.从“业余养蜂，退休后依然乐此不疲”可以看出，父亲是一位勤劳、热爱生活的人：从父亲当生产质量监督员

时，发生蜂蜜掺水事件后很长一段时间沉默寡言可以看出，父亲是一位对质量要求严格，有责任感的人；从父亲一

路追赶，把带渣的尾子蜂蜜从货车上找出来可以看出，父亲是一位讲诚信、有责任感的人。

【解析】

25.本题考查标点符号使用。

本句是父亲说的话。“拦住他啊”前面加前引号，后面话没说完，加逗号，“不管如何”后面加逗号，“你都要拦

住他啊”是感叹句，话已说完，后面加叹号和后引号。“刚上高速”，接后面的“父亲的电话就打进来了"，中间

加逗号，最后结束加句号。

26.本题考查短文内容理解。

从第⑭自然段“你们看，这瓶是我留着自己喝的带渣的尾子蜂蜜，瓶子是一样的，不晓得被哪个放上了车，谢天谢

地，总算没有与其它蜂蜜混在一起！”可知，父亲打电话让我拦住货车的原因是：找到带渣的尾子蜂蜜。

从第⑨自然段“邻居吴山发为了多卖钱，偷偷往蜂蜜里面加了糖水。吴山发的行为很快就被发现了，堂弟气得直拿

父亲出气，因为父亲是堂弟请的生产质量监督员。”可知，堂弟气得直拿父亲出气的原因是：邻居吴山发偷偷往蜂

蜜里面加了糖水，父亲没发现。

27.本题考查概括段落层意。

解答本题，需详读短文内容。第二部分是第⑤⑥⑦⑧⑨⑩自然段，主要写了父亲赶到服务区和我会合，父亲一直不

顾得说为了什么追赶，着急联系并一刻不停地追赶。第三部分是第⑪g）自然段，主要写了父亲赶在货车前面追到了

重庆，在车库前焦急地等待。

28.本题考查理解句子含义。

（1）解答时可以从人物描写角度进行分析。本句中“注视”“握成”是父亲的动作描写，写出了父亲要找回带渣的

尾子蜂蜜的坚定信心，表现出了父亲是一个讲诚信、责任感强的人。

（2）“找到了！找到了"是父亲的语言，属于语言描写；“喊”是父亲的动作，属于动作描写。作者使用这些描写

方法写出了父亲找到带渣的尾子蜂蜜的喜悦、兴奋的心情，表现出了父亲对质量的讲究，是个正直、有责任感的人。

29.本题考查短文内容理解。

第⑨自然段主要讲了：堂弟回乡创业，因为邻居偷偷往蜂蜜里面加糖水被砸，父亲没有检查出来的事情，引出了父

亲作为生产质量监督员的自责，同时交代了父亲要'‘我"拦截货车的原因，突出了文章的主题，父亲是一个讲诚信

的人。故选C。

30.本题考查人物形象分析。

从第③自然段“父亲的电话又打进来了，他的意思，不管我想什么办法，必须在哪个服务区拦下那辆车。”可以看

出，父亲的坚定，父亲是一个执著、有责任感的人；从第⑨自然段”那件事后，父亲很长一段时间沉默寡言。”可

知，父亲作为生产质量监督员，没有及时发现蜂蜜掺水事件而沉默寡言，可以看出，父亲是一位有责任感、严格要

求自己的人；从第⑭自然段“你们看，这瓶是我留着自己喝的带渣的尾子蜂蜜，瓶子是一样的，不晓得被哪个放上

了车，谢天谢地，总算没有与其它蜂蜜混在一起！”可知，父亲是一位诚信待人、责任心强的人。

六、课外阅读

锁

①谁都有不小心的时候，老张出门倒水，随手一带，门“砰”地一下锁住了。

②他拎着脸盆，站在门边发愣。热心的邻居拥来，想尽了办法，结果还是——“没门儿”。

③我家大姑站在人群里眨眼,忽然她笑起来，挤到老张跟前向他神秘地说着什么，眼神一个劲儿地往南院飞。

老张愁眉渐渐舒展，却又显得很为难。大姑摆摆手，叫上几个小伙子连请带拽地拉来了南院的李小川。

④小川前几年因偷盗，在劳教所呆了一年多。现在他成天不言不语，闷着头在厂里干活，谁也没再听说过他干

那号事。平时人们很难想起他来，似乎院里根本没有这个人。

⑤他茫然不知所措地被人们推到门前。大姑脸上浮着尴尬的笑容，拉着他连说带比划；老张笨拙地拿出根烟往

他嘴里塞。他们极力怂恿小川打开这把锁。

⑥小川脸有些发红，鼻头上泌出汗珠。他低着头，手抄在口袋里，紧抿着嘴唇，一只脚在地上来回蹭着。邻居

们期待的、好奇的目光落在他身上，一下子周围变得异常安静。

⑦o他终于像是下了决心，慢慢抬起头,

脸上皱起一种古怪的表情来，似乎想笑一笑，却又笑不出来。他用手背拭了一下鼻子上的汗水，向邻居要了一根旧

锯条。

⑧他缓缓举起手，仿佛提着千斤重的东西，人们注意地望着他的一举一动，后面的人起劲地往里挤，往上踮脚……

他忽然闭上眼睛，锯条顺着门缝往里插，手猛地一抖。谁都还没弄清是怎么回事，老张的门被打开了。

⑨一片说不清是什么意思的“啧啧”声从人们口里发出来。小川拨开人群低着头往南院走去。我看见大姑又开

始眨眼,目光富有深意地向人们扫了一圈，随后她疾步跟上小川，满脸堆笑，漫不经心地问小川会不会开双保险锁。

⑩小川站住了。一双眼突然变得冰冷、冰冷的，那寒彻人心的目光迟钝地盯住大姑僵住了的笑脸，又缓缓扫过

人群，嘴角痛苦地抽搐着发出一声低沉的冷笑。

⑪，，当”的一声，钢锯条在他指间折成两截。他用尽全力把它扔到远远的阴沟里，像是扔出了一件沉重且污秽

的东西。这一瞬间，我发现他的手指闪着一星红色的光点。

⑫我的心骤然紧缩了。我几乎是跑着回到家里的，我似乎觉得，我的心也在滴血。

⑬第二天，大姑家和老张家都换上了双保险锁。

31.这是一篇微型小说，小说的三要素是、、=

32.请用简要的话概括小说主要内容，50字左右。

33.文中第7自然段中描写了小川的神态，透过神态描写联系全文体会小川当时的心理活动是什么？请在第七段中

“”上补写出省略的小川此刻的心理活动。

34.请说说你对大姑和小〃1这两个人物人物形象的理解。

35.文中两次写到大姑眨眼，她的用意是什么？

第一次眨眼：_____________________________________________________________________________________________

第二次眨眼：_____________________________________________________________________________________________

36.小说以“锁”为题有什么深刻含义？说说你的理解。

【答案】

31.人物情节环境

32.老张出门倒水无意间锁上了房门，在大姑的指点下，找来曾有盗窃行为的李小川开锁，开锁后的第二天，大姑

和老张都换了双保险锁。

33.我是开还是不开呢？要是开了，别人会怎么想我；要是不开，都是邻居，都在求我帮忙。算了，豁出去了，开

就开吧。

34.大姑：待人热情，邻居有困难她想方设法予以帮助但又谨慎多疑。

小川：虽失足过，过着自食其力的生活，为了帮助别人，他不得不违心开锁。

35在思考解决开锁的办法担心小川会盗窃财产

36.“锁”是全文的线索，不但是现实的锁，更是内心的锁，指人们心中对小川这种曾经失足青年存在歧视与防备。

【解析】

31.本题考查文学常识。

小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。人物、情节、环境是

小说的三要素。情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分。

32.本题考查文章内容概括。

常用的概括内容方法：①段意合并法：把每段大意综合起来，加以概括。②要素串连法：用词语将时间、地点、人

物、事件等基本要素串联起来。③摘句归纳法：摘录句段法：直接引用或稍加整理重点句子和段落。④题目扩展法：

将标题的内容稍加扩展充实。

通读文章可知，故事的主要人物有老张、大姑和李小川；故事的起因是老师出门倒水时不小心锁住了门；故事的经

过是大姑提议老张找小川帮忙开锁，小川在众人的怂恿和注视下成功开了锁；故事的结尾是第二天，大姑家和老张

家都换上了双保险锁。综合以上内容，小说的主要内容可以概括为：老张出门倒水无意间锁上房门，随后在大姑的

怂恿下找来了曾因盗窃入狱的李小川开锁，第二天，大姑家和老张家都换上了双保险锁。

33.本题考查语言表达。

联系上下文，了解小川的人物特点，写出符合文意的心理活动即可。

从第④段的“小川前几年因偷盗，在劳教所呆了一年多。现在他成天不言不语，闷着头在厂里干活，谁也没再听说

过他干那号事。”和第⑥段的“小川脸有些发红，鼻头上泌出汗珠。他低着头，手抄在口袋里，紧抿着嘴唇，一只

脚在地上来回蹭着。”可知，小川现在洗心革面，从新做人，不太愿意让他人想起他的过往。从第⑦段的“他终于

像是下了决心”“他用手背拭了一下鼻子上的汗水，向邻居要了一根旧锯条。”可知，小川用了很大决心才愿意帮

老张开门。

小川当时的内心十分纠结，但还是选择了帮助老张。小川当时的心理活动应该是：不开吧，老张很着急，帮助他人

是好事；开吧，别人又以为我会再做偷盗的事，可我已经洗心革面了。算了，豁出去了，开就开吧。

34.考查分析人物形象。

从第③段的“我家大姑站在人群里眨眼，忽然她笑起来，挤到老张跟前向他神秘地说着什么，眼神一个劲儿地往南

院飞。”，第段的“我看见大姑又开始眨眼，目光富有深意地向人们扫了一圈，随后她疾步跟上小川，满脸堆笑，

漫不经心地问小川会不会开双保险锁。”和第⑬段的“第二天，大姑家和老张家都换上了双保险锁。”可知，大姑

待人热情，会帮有困难的邻居想办法，但谨慎多疑，利用有偷盗经历的小川帮忙开锁，却特意换锁防备他。

从第④段的“小川前几年因偷盗，在劳教所呆了一年多。现在他成天不言不语，闷着头在厂里干活，谁也没再听说

过他干那号事。平时人们很难想起他来，似乎院里根本没有这个人。”和第⑦段的“他终于像是下了决心，慢慢抬

起头，脸上皱起一种古怪的表情来，似乎想笑一笑，却又笑不出来。”可知，小川已经知错能改，低调做人，尽管

担心会受到他人的猜疑，还是尽力帮助老张。

35.本题考查分析字词句的含义和作用。

从第③段的“我家大姑站在人群里眨眼，忽然她笑起来，挤到老张跟前神秘地说着什么，眼神一个劲地往南院飞”

“大姑摆摆手，叫上几个小伙子连请带拽地拉来了南院的李小川。”可知，“眨眼”表明大姑在思考解决方法，大

姑因自己想到方法而感到十分得意。

从第⑨段的“我看见大姑又开始眨眼，目光富有深意地向人们扫了一圈，随后她急步跟上小川，满面堆笑而又似乎

漫不经心地问小川会不会开保险箱”可知，大姑认为小川不会悔过自新，希望大家提高警惕，防范小川。

36.本题考查分析标题的含义和作用。

理解标题的含义，主要从表面意思和深层含义两个角度考虑，表面含义就是标题在文章中直接的反映；深层含义主

要从主旨的角度思考，挖掘它的比喻义和象征义。

“锁”贯穿全文始末，是文章的线索。“锁”一是指围绕开锁发生的故事，二是指人们心中的“锁”。大家看到曾

有偷盗行为的李小川成功地开了老张家的锁，便开始担心小川再次偷盗，防备小川。因为帮助了老张开锁而受到大

家的猜疑，小川对大家的言行感到失望。小川曾经犯过的错也像是一把锁，“锁”住了大家对小川的印象，“锁”

住了小川重新生活的勇气。

小升初讲练测

专题01概括文章主要内容(讲义)

一、提问方式

1.请用一句话概括文章或某段的主要内容。

2.根据文章内容补全故事情节。

3.文章第x段写了x件事，请用简洁的语言加以概括。

4.围绕“xxx”这个中心，文章写了哪些内容，试简要概括。

二、答题思路

(-)概括一件事

【方法回顾】回忆一下，我们学过哪些概括文章主要内容的方法？

在概括写人记事文章主要内容时我们最常用的方法就是“要素串联法”了。

写人、写事的文章通常都有时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果六个要素,抓住这些要素，就可以

提取一些关键信息。因此，概括这些文章的主要内容时，我们只要把这几个要素弄清楚了，并合理组织它们，就

是这篇文章的主要内容了，这就是“要素串联法”。有的文章会写不止一件事，但它一定是围绕一个主线写的，

那么我们把每件事分开，分别找要素，最后紧紧围绕主线串联即可。

★备注：如果时间、地点不重要可以省略，但是人物、事件的起因、经过、结果必须要有。

课文链接：《诺曼底号遇难记》

时间1870年3月17日夜晚

地点夜色正浓，薄雾弥漫的海上

人物哈尔威船长、60名船员及乘客

起因“诺曼底号”被“玛丽号”撞破，发生海难，人们惊恐万分

经过哈尔威船长镇静地指挥，使得救援工作进行得井然有序

结果所有的人都脱险了，只有哈尔威船长随着轮船一起沉入了海底

串联六要素：课文讲述了1870年3月17日晚，两艘英国轮船在海上相撞，“诺曼底”号船长哈尔威镇静地指

挥救援工作，最后大家都脱险了，哈尔威自己以身殉职的故事。

除此之外，我们还学过的概括方法有：

①摘句归纳法：关键句能帮助我们概括文章主要内容，有时候这句话可以直接引用，有时候需要对这句话进行改造。

（---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------\

在一篇文章或在一段话中，可以概括这篇文章或这段话的主要内容，一般出现

在文章首段或一段话的首句。

L：_________________J

（-------------------------------------------------------------------------------\

一个句子承接或总结上面的内容，同时提示或领起下面的内容。过渡句是一种

常见的句式，一般在文章里出现，在两个内容的接驳处，起到承上启下的作用。

</

（\

在一篇文章或在一段话中，可以概括这篇文章或这段话的主要内容，一般出现

在文章尾段或一段话的末句。

课文链接：《赵州桥》中有过渡句“这座桥不但坚固，而且美观。"

——这篇课文主要介绍了赵州桥的坚固和美观。

②文题扩充法：题目有时提示了文章所讲的事件或人物，就可以结合题目，理清主要人物、起因、经过、结果，得

到主要内容。（适用于以人物、事件、地点作为标题的文章）

课文链接：《女娟补天》

起因：女娟为什么要补天？

经过：女娟怎么补天？

结果：女娟补天后怎么了？

——这篇文章写了因共工撞倒了撑天柱，导致世界陷入混乱和灾难之中，于是女婿炼五彩石补天，斩龟足撑天，杀

黑龙，烧芦灰来堵住洪水，让世界恢复了平静，赞扬了女婿的功绩。

③段意合并法：有的文章不止写了一个事情，我们可以先弄清楚每件事讲了什么，然后理解这些事件的内在关系，

把握主要内容。或者文章所写的事情比较复杂，也可以分段后再合并概括。

★概括段意的方法：

①关键语句法：筛选语段中的关键句—总起句、总结句、过渡句。

②结构层次法：任何语段都有一定的思路层次。

♦并列式语段，关键词常散布在各层次中。

♦递进式语段，关键词常出现在最后层次中。

♦转折式语段，关键词常出现在转折句中。

♦总分式语段，关键词常出现在总起句中。

③核心话题法：即抓取语段中表现核心话题的词语。

♦以记叙为主的语段——叙述的对象（人、事）

♦以描写为主的语段——描写对象（景、物）

♦以抒情为主的语段----情感倾向的词

★注意：1.在各段段意之间，要适当加上过渡词语，以便读起来通顺连贯。

2.要注意区分重点段落和非重点段落，做到详略得当。

课文链接：《为中华之崛起而读书》写了三件事，我们就是通过理清三件事之间的关系得到主要内容的。

一课文讲述了少年时代的周恩来在耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会

到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为“为中华之崛起而读书”的事。

课文链接：《梅兰芳蓄须》写了梅兰芳先生的几个事迹：藏身租借，远避香港；蓄须明志；卖房度日；打针装病。

这些都是他为了拒绝给日本人演戏做的事，经历了许多困难与危险。

——本文写了抗日战争时期，闻名世界的京剧表演艺术家梅兰芳为了拒绝给日本人演戏的蓄须明志的事迹，在这个

过程中他经历了许多困难与危险，表现出他深深的爱国情怀和民族气节。

【例题精讲】

例1：文学性阅读。

爸爸背我淌过那条河

①昨晚，村子里下了一场大暴雨，每一个雷声都使我心惊胆颤。

②第二天天刚放亮，父母又下地看庄稼去了，雨也似乎小了一些，村里人三三两两地在田间忙碌。早饭后，我

不顾父母要我在家学习的劝慰，直嚷嚷地要去上学。爸爸没有办法，又穿上雨衣和水鞋，把我背在背上，在妈妈千

叮咛万嘱咐中上路了。

③学校离我家很远，并且相隔一条小河。我伏在爸爸的背上，随着他摇晃的身体渐渐地进入了梦乡，依稀地看

到了同学们在课堂上欢快的身影……

④猛地，爸爸一个超超(lieqie)惊醒了我，我发现他的头上渗出了豆大的汗粒，衣裤上沾满了黄褐色的

泥水。我突然有些后悔了，一丝自责渐渐涌上心头。

⑤雨依然在下，低洼的路面已满是积水，父亲用一截竹竿探着沿途水的深浅，然后再吃力地一步一步地过去。

那一刻，我看到爸爸的艰难，眼眶情不自禁地湿润起来。

⑥终于，我们来到了离校不远的小河旁。爸爸停下了脚步。我被眼前的景象惊呆了J、河水满了，那座通往

对岸的石板桥已在水中消失得无影无踪。我后悔极了，内疚极了，对爸爸说：“我们回去吧。”爸爸说：“我们再

找找。”爸爸又上路了，沿着小河的上游方向走，时间一分一分地过去了，不知道又走了多少路，翻了几座山……

在一个高坡处，爸爸停下了脚步。“娃，我们就从这儿踵过去。”父亲的语气坚定而沉着。我看了看父亲要走的路，

那是怎样的路啊，那其实就是小河上游的一条小支流。

⑦我,父亲没有觉察，也没有说什么，果断地将竹竿探到了水流中，水深及膝。

⑧我的泪水流下了，后悔、内疚深深地攫（ju存）住我，撕扯着我的私心和任性，父亲终于走过去了，站在对

岸的山腰上，露出他特有的微笑。

⑨走到学校，爸爸、老师和我都惊呆了，这天去上学的，竟然只有我一个。老师郑重地拿起教鞭，教授了当天

应当教授的内容。父亲坐在教室的后面，甜甜地笑着...

【问题】用简洁的文字概括文章主要内容。

【答案】一场暴雨后，“我”不听父母劝慰要上学，爸爸背着“我”艰难地送到了学校，老师被我们感动了为

“我”一人上了课。

【解析】本题考查对文章的概括能力。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，根据人物及事件内

容概括出切题