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文档简介
[10]若是在教学活动中完全依赖于多媒体技术去进行教学，幼儿可能会被各种各样的画面和声音所吸引，容易忽略掉美术作品本身的欣赏或者老师所进行的示范，这种不利于教学设计的正常进行，达不到所预期的教学效果，多媒体技术它在现如今的课堂教学中仅仅是一种教学手段和方法，它不是一个教学类型，它只有经过和其他的教学方法进行结合运用，才能达到自己教学设计中所预期的达到的教学效果，在使用多媒体技术教学的过程中应该正确看待这种教学手段，它有利于培养幼儿更好地欣赏和了解艺术作品，从而引发幼儿创造性地展现出自己艺术的新鲜性和活力。结语在幼儿园现如今的美术欣赏活动中，采用多媒体技术进行教学活动，其生动形象的给幼儿呈现了一幅唯美的画卷，仿佛可以让幼儿身临其境利用视频等功能可以提供声音色彩等信息，让幼儿可以更好地认识具体的事物，有助于加强幼儿对事物的认知记忆能力，让美术欣赏活动变得有声有色，吸引幼儿的注意力，激发幼儿的兴趣，有助于每个幼儿的个性成长，每个幼儿都是一个不同的个体，开拓幼儿的眼界和视野，培养他们的创造力等，从而可以提升幼儿园美术欣赏活动的教学效果。总而言之,信息技术可以让教师比较好的将美术作品综合地呈现给幼儿,使得幼儿可以同时获取多种作品。从美术课堂教学的教育方法和教学手段上,较好地有效地克服了当前解决美术教育教学问题所可能带来的困难,即既要努力促使少年幼儿对于各种美术基础知识和工艺技能培养充满浓厚的学习兴趣又要较好地准确把握多种美术信息点并整理起来成为美术教育基础知识而且在实施的美术教学实践过程中所可能带来的困难,使其课堂的学效果得到提升,使其教学具有突破性。我们的美术教师都应该非常熟练地学习掌握和熟练运用这些信息处理技术,激发和不断培养少年幼儿对于当代美术教育的深刻学习研究兴趣,培养和不断提升少年幼儿的当代艺术作品欣赏能力、表达能力和发挥
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