四川省广安市2024年中考语文模拟试题及答案6

四川省广安市2024年中考语文模拟试题及答案阅卷人一、单项选择题（每小题2分，共20分）得分1．下列词语中加点字注音完全正确的一项是（）A．酝酿（niàng）诓骗（kuāng）澄澈（chéng）自吹自擂（lěi）B．愕然（è）渲染（xuàn）嗥鸣（gáo）咄咄逼人（duō）C．勾当（gòu）拙劣（zhuō）径自（jìng）恍然大悟（huǎng）D．龟裂（jūn）掺杂（cān）亘古（gèn）歇斯底里（sī）2．下列词语书写完全正确的一项是（）A．撩逗严峻朦胧忆人忧天B．踌躇娴熟商酌心不在焉C．鄙夷虚忘逞能春寒料峭D．狡黠宽敝静谧李代桃僵3．下面语段中加点的成语使用不恰当的一项是（）近日，岳池县粮油现代农业园区里，万亩油菜花竞相盛放，空气中弥漫着花香，令人心旷神怡。游客徜徉于花海之中，四处人声鼎沸。从空中俯瞰，现场一块块油菜花田相连成片，花群如海，绵延不绝，金黄的油菜花与村庄、道路、游人与日俱增，构成了一幅美不胜收的乡村画卷。A．心旷神怡 B．人声鼎沸 C．与日俱增 D．美不胜收4．下面语段中画线句子没有语病的一项是（）①广安华墓市将天池湖畔石漠化治理作为乡村全面振兴和生态文明建设的重要内容，②整合用好石漠化和山水林田湖草一体化系统治理等项目资金，③在湖畔的仁和、伍家坳等村连片种植青脆李等优质水果约3600余亩，④百无一用的石漠化土地结出“致富果”，变成“聚宝盆”。A．① B．② C．③ D．④5．下面语段中标点符号使用不合乎规范的句子是（）①“春深农家耕未足，原头叱叱两黄犊”。南宋诗人陆游写下了流传千载的诗篇《岳池农家》。②农村是城市的根，承载着故乡的记忆。③近年来，广安市积极打造都市田园，让农业成为“有干头、有赚头、有奔头”的产业，让农村成为“闻者向往、来者依恋、居者自豪”的宜居宜业和美乡村。④如今，通过打造岳池农家生态文化旅游区，20多幢民宿酒店镶嵌在稻田之间，放眼望去，满目皆是绿色山水图卷般的生态美景。A．① B．② C．③ D．④6．下列表述不准确的一项是（）A．司马迁所编写的《史记》，记述了从传说中的黄帝到汉武帝时期的史事，全书130篇。B．总角、豆蔻、弱冠、而立、不惑、花甲、古稀、期颐，都属于年龄的称谓。C．《变色龙》的作者是茨威格，他与莫泊桑、欧·亨利并称为世界三大短篇小说巨匠。D．林徽因，我国建筑学家、文学家，参与过中华人民共和国国徽、人民英雄纪念碑的设计。7．下列填入语段空白处的句子，排序最恰当的一项是（）我们为什么需要科幻？科幻的意义究竟是什么？____。①对这个问题，也许有人会脱口而答“预言未来”②的确，在这些方面，科幻的作用堪称显赫③也许有人会回答“激发想象力”或者“激励人类探索未知”④但人们也知道，预测具体事件和技术，并非科幻的目的⑤即使是重量级的科幻作品，对未来的想象也有大半没有实现A．①④③②⑤ B．③②④①⑤ C．①④⑤③② D．③②①⑤④阅读下面短文，完成下面小题。①最近，“近视眼从800度降到100度”的短视频上了热搜，不同身份的主播演示了各种“恢复”视力的方法，它们都有用吗？②调查显示，绝大多数视频都是伪科普。③从视频看，宣称能将高度近视变成低度近视的视频大致分为两类：一类是博主演示“恢复方法”：有的博主表示，可以通过穴位按摩，“逆转”近视；有的则转动眼球并配合远近距离交替聚焦，称能治疗近视。另一类则是各种视力训练视频，博主称，通过观看这些视频，就能降低近视度数。④中国科学技术协会通过公众号“科学辟谣”指出，网传内容实为伪科学。具体来看，近视通常涉及眼球的结构变化，特别是眼轴长度的增加。在眼球发育过程中，眼轴始终保持增长，直至稳定下来。这种增长通常是永久性的，无法通过远眺、转转眼球、压迫眼睑等一般手段将它缩短。而眼球中的组织，如巩膜（眼球的外层）在近视的过程中可能会被重塑，这种重塑也不可逆。在目前的医疗条件下，没有哪种医疗手段能真正的逆转眼轴，这也是为何近视不可治愈、一旦发生就不可逆转。⑤多名三甲医院的眼科医生表示，部分网传“视力训练视频”，有的没有出处，有的其实是针对散光、弱视等不同眼部疾病的训练视频，并不是针对近视；而且是否能观看这些视频、如何观看等，需要医生根据不同患者的实际情况确定；如果跟着视频“训练”，反而可能影响视力。⑥对于部分通过按压穴位、远眺等方式“恢复视力”的说法，医生表示，它们与眼保健操类似，有助于舒缓眼部疲劳、预防近视，但无法逆转近视。⑦针对部分患者和博主提出，可以通过屈光手术“逆转”近视的说法，医生也说，要避免两个误区：其一，并非所有的近视患者都适合屈光手术。能否手术，需要经过专业检查。其二，屈光手术的原理是改变眼睛的屈光状态，虽然有机会摘除眼镜，但无法缩短眼轴，本质也不是“逆转”近视。⑧此外，国家卫健委发布的《儿童青少年近视防控健康教育核心信息》特别提醒，要警惕近视能治愈的虚假宣传。国家卫健委指出，目前，医学上还没有治愈近视的方法，只能通过科学的矫正、改善用眼习惯等方式避免近视加重。不要相信能治愈近视的宣传和商业营销。不科学的处置可能会导致视力进一步下降，甚至造成眼部感染或外伤等严重后果。（节选自“上海网络辟谣”公众号，有删改）8．下列不是伪科普视频中提到的“恢复”视力的方法的一项是（）A．通过穴位按摩，“逆转”近视B．转动眼球并配合远近距离交替聚焦C．观看视力训练视频D．每天按时做眼保健操9．下列说法与选文内容不相符的一项是（）A．通过按压穴位、远眺等方式，虽不能逆转近视，但能保证让未近视的人不近视。B．在目前的医疗条件下，还没有医疗手段能真正的逆转眼轴，治愈近视。C．近视患者是否适合屈光手术，需要经过专业的检查才能知晓。D．在眼球发育过程中，眼轴始终保持增长，直至稳定下来。10．下列对选文内容的理解与分析，有误的一项是（）A．选文以登上热搜的短视频内容开头，可以激发读者的阅读兴趣。B．选文按照逻辑顺序，重点科普了屈光手术不能“逆转”近视的原因。C．选文第⑧段引用国家卫健委发布的文件内容，增强了文章的说服力。D．选文中多次用到“目前”“通常”“部分”等词，体现了科普文语言的严谨性。阅卷人二、积累与应用（21分）得分11．诗文名句默写填空。（1），吹笛到天明。（陈与义《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》）（2）我欲乘风归去，。（苏轼《水调歌头》）（3）子曰：“知之者不如好之者，。”（《<论语>十二章》）（4）白居易《卖炭翁》中，“，”两句通过描写卖炭老人的矛盾心理，写出了穷苦百姓生活的窘迫和艰辛。（5）崔颢《黄鹤楼》中，表达诗人漂泊异地的伤感与思乡之情的句子是：?。古诗词鉴赏。江城子·密州出猎[宋]苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。12．词中的“鬓微霜，又何妨”与《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中的“可怜白发生”，都涉及“白发”这一意象，但表达的情感不同，请简要分析。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．古人常运用典故抒情言志，表明心迹，请从用典的角度赏析词句“持节云中，何日遣冯唐”。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________名著阅读。阅读完初中阶段必读的名著之后，九年级（1）班同学开展了“名著阅读分享”活动，请你参与并完成任务。14．小陈同学读完《西游记》之后感慨道：“孙悟空在《西游记》中‘出走——归来’的经历，不禁让人想到一句流行语——愿你出走半生，归来仍是少年。”请你结合名著内容和下面的知识小卡片，阐述对孙悟空“归来仍是少年”的理解。知识小卡片愿你出走半生，归来仍是少年：希望你在外面漂泊半生、匆忙半生、打拼半生，待你归来之时，依然能够保持初心与理想，保持一颗纯朴、真实、炙热的少年心。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．同学们计划开展“名著人物竞猜”活动，阅读《儒林外史》片段，完成问题。她在宋家过了几天，不见消息，想道：“彼人一定是安排了我父亲，再来和我歪缠。不如走离了他家，再作道理。”将他那房里所有动用的金银器皿、真珠首饰，打了一个包被，穿了七条裙子，扮作小老妈的模样，买通了那丫鬟，五更时分，从后门走了，清晨出了钞关门上船。那船是有家眷的。她上了船，自心里想道：“我若回常州父母家去，恐惹故乡人家耻笑。”细想：“南京是个好地方，有多少名人在那里。我又会做两句诗，何不到南京去卖诗过日子？或者遇着些缘法出来也不可知。”立定主意，到仪征换了江船，一直往南京来。文段中的“她”是（填人名），“她”离开宋家的原因是。综合性学习。九年级（1）班开展以“诗意人生，共赏经典之美”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。16．根据“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”这两句词的内容和意境，下列最适合作为其背景音乐的一项是（）A．《渔歌唱晚》——宁静抒怀 B．《十面埋伏》——雄伟激昂C．《胡笳十八拍》——哀婉幽怨 D．《高山流水》——清新明快17．文文同学打算报名参加新一季的《中国诗词大会》，于是在班上进行了“飞花令”的练习。文文：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。梅梅：感时花溅泪，恨别鸟惊心。婷婷：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。秀秀：（一时想不起来）……小贴士：央视的《中国诗词大会》节目组改良了“飞花令”，为比赛设置一个关键字，选手能在规定时间内说出含有规定关键字的诗句即可。请你根据前三位同学的诗句，先解释一下本次“飞花令”的游戏规则，再帮秀秀同学回答。游戏规则：秀秀：18．活动中，同学们交流了读诗心得。请你仿照前面的句式，再续写一句，谈谈自己的读诗感受。品读古诗词，我赞叹杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”的理想抱负；品读古诗词，我赞赏苏轼“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”的人生态度；品读古诗词，。阅卷人三、阅读理解（39分）得分记叙文阅读冬天里的生灵①冬天的风仿佛一道魔咒，吹起时，天空变得灰暗。当它强劲地扫过江淮丘陵时，童年的我眼中曾经活泼的生灵，顿时蔫了下去。飞翔的鸟，飞着飞着，突然往下掉，接近地面时再飞上去，让人心中感觉好一阵惊险。②草与叶开始枯黄衰败，枯草在风的缠绕中呜咽，枯叶沙沙地撤退。家禽与家畜们不再远足，它们尽可能地贴近灶火，暖和身子。③再冷的天，我们也得吸着鼻涕上学。风从教室窗户上破塑料纸的缝隙里钻进来，来一阵，我们缩一阵脖子，哆嗦一阵身体。有一天，老师看着我们，久久地看着，很认真的样子，突然大笑起来，他说：“怎么一到冬天，我看你们都像‘傻子’？”“哄”的一下，全班跟着笑起来。下课找个坑洼照照，果然，脸庞冻僵，毛发耸起，呆头木脑，像个“傻子”。冬天里，我们犯了错，老师不再用尺子打掌心，他说，冬天孩子们哭起来的样子怪可怜的。④天晴的时候，暖阳像刚出炉的蛋糕一样诱人。有一两只土蜂在土墙的缝隙间往来穿梭，嗡嗡鸣叫。父亲搬一把藤椅坐在院中，院里有株蜡梅花吐着芬芳。他教我背两句诗，一句是“云晴鸥更舞，风逆雁无行”，他说你看冬日里的动物，天晴了沙鸥跳舞跳得很开心，逆风一吹雁阵就溃不成军了。另一句是“一条藤径绿，万点雪峰晴”，他说这是写静物，天晴了，一条藤上的雪化了，露出了新绿，抬眼看远处万点雪峰也露出了峰顶。诗中，冬天里的生灵，可怜又可爱，显然父亲很欣赏这两句诗。⑤而当时，万籁俱静，风过小院，轻叩柴门，黄犬卧地，父亲随手翻书，我和妹妹在院里的腐土中挖蚯蚓。不远处，溪流在冰层下流过……⑥阴云在西边翻腾时，天空仿佛写满不祥的预言。人和畜纷纷收拢在家中，青瓦铺就的屋顶，成了冬天各种生灵的庇护。阴沉的天色渗透到人的内心：严寒会来，大雪会来，或许会缺衣少食，会不会还有更多无法预知的灾难和不幸呢？冬天，人的心灵变得脆弱敏感，但也更善良，更多流露出对同类和异类的爱。⑦有一年冬天，我顺着梯子掏了屋檐下的一窝麻雀。五只未长毛的小麻雀，像一群襁褓里的婴儿。第二天早晨，父亲对我说：“昨天晚上老麻雀叫了一夜，我猜就是你掏了它们的窝！”⑧父亲脾气暴躁，发怒时很吓人。我从灶门口端出一只鞋盒，鞋盒里垫满了那年我家打被絮剩下的新棉花，这群“黄口小儿”伏在云朵一样的棉花上哼哼唧唧，仿佛在向我父亲哭诉。父亲照例发了脾气，我也斗胆抗争。父亲让我把它们全送回去，我说如果那样我就不再上学了。⑨我和父亲都是同样的犟脾气，父亲知道这一点。僵持了一会儿，父亲做了让步。他说他会折纸鸽子，作为补偿，他折纸鸽子给我玩。纸鸽子好玩啊，拉它的尾部，它的头就向下啄，翅膀就扇起来……这个平日里不苟言笑的冷面男人，说着说着，突然出人意料地俯下身子，嘴里咕咕地叫着，扇动两只胳膊就在屋里“飞”了一圈又一圈。他的“变态”在于引我上钩，以期协议的达成。我已经乐不可支。⑩中午时分，父亲并没有折出纸鸽子，而练习本被撕掉了整整一本。他怔怔地坐在椅子上。突然他双目一亮，想起自己童年时的一个伙伴会折这玩意儿。而那个伙伴却住在十几里外的山里。⑪大雪盖了下来。那年冬天雪下得很大。傍晚，母亲望着白茫茫的一片天，说：“为了你的纸鸽子，你父亲看来要被困在山里了。”说话间，父亲已抬脚进门。只见他成了雪人，眉毛上也是雪。他跺跺脚，雪簌簌地顺着他的黑大衣落了一地。⑫他呵呵地笑着，从口袋里掏出纸鸽子。纸鸽子有点潮湿，但拉一拉它的尾部，头和翅膀还能动……19．文章深情地回忆了与父亲相关的几件事，请阅读全文，将下列空缺处的内容补充完整。①→②→父亲答应为“我”折纸鸽子玩作为补偿→③20．阅读文章，品味加点字词的表达效果。风从教室窗户上破塑料纸的缝隙里钻进来，来一阵，我们缩一阵脖子，哆嗦一阵身体。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．文章开头的环境描写有什么作用？请结合文章内容简要分析。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．请结合全文，简要分析文章结尾的妙处。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________23．作者曾说“此文为纪念我父亲而作”，文章题目为什么不取为“纪念我的父亲”，而是“冬天的生灵”？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________议论文阅读____①近日，四川省巴中市南江县一处开凿于北魏晚期、距今1400多年的摩崖造像被涂抹上彩色颜料完全变了样的事件引发广泛关注。南江县文物保护研究中心随后发布的情况通报显示，事件发生的起因是一位村民因受人之托为造像“穿衣还愿”。②文物是不可再生的宝贵资源，原本庄严肃穆的佛像被颜料涂抹“毁容”，令人惋惜痛心，也折射出在“文博热”兴起的当下，一些“冷门”文物的保护依旧任重道远。③所谓“冷门”，并非指这些文物在历史价值、文化价值上有欠缺，而是由于它们大多分布在深山荒漠等偏僻地区，较少被开发利用，专业保护力量相对不足，在饱受自然风雨侵蚀之外更可能遭受人为破坏。____。④近年来，我国把历史文化遗产保护利用工作摆到更加突出的位置。敦煌石窟数字保护形成了超过300TB的数字资源，恒温恒湿考古发掘舱等科技设备为三星堆出土文物保驾护航。但是，与这些备受关注的“热门”文物相比，众多散落在山川湖海、城市乡村的“冷门”文物保护同样需要重视和加大资源投入。破解文物保护“冷热不均”的现状，让“冷门”文物保护“热”起来，是文物保护工作不能回避的课题，也是亟待解决的难题。⑤“冷门”文物也是文物，也必须牢牢守住文物安全的底线。人防、物防、技防的有机结合，有助于织密安全保卫网，实现文物安全立体防护。完善文物安全突发事件应急预案体系也是文物保护的重要一环。尤其是对于野外不可移动文物来说，建立县、乡（镇）、村三级文物保护联动机制，形成文保部门、公安机关、村两委等联防联护合力，将文物安全责任落实到“最后一公里”，才能确保文物在遭遇险情时第一时间被发现、被处置，尽最大可能保护文物不被破坏。⑥文物保护，重在日常。提高文物保护管理工作效率，及时把该管的管起来、该护的护起来，是避免文物遭受损失的重要保障。此次事件中的摩崖造像，发现于两年前，相关其报告显示具有重要价值，然而却至今未被纳入文保单位，影响了保护力量的投入，也导致破坏行为可能逃脱法律的惩戒。对于符合条件的新发现文物，应及时纳入文保单位保护范围，让文物保护有章可循、有法可依，同时相应的资金补助也有助于支持建立起更牢固可靠的防护设施。⑦文物保护，所在地群众是重要的“防火墙”。现实中，与地处偏远的各类“冷门”文物接触最多的是在当地工作、生活的民众，他们也是文物保护的重要力量。提升公众文物保护素养，增强全社会文物保护意识，减少因知识缺乏或无心之失而对文物造成的损毁，刻不容缓。积极推动文物保护宣传进社区、进农村，宣讲文物价值、传递文保理念、普及法律知识，能让人们在面对身边文物时多一分敬畏之心，也能促进公众对文物的朴素感情转变为科学保护的热情，吸引更多人自觉参与到文物保护中来。⑧文物是历史的见证，其中隐藏着我们“从哪里来，向何处去”的密码，蕴含着深厚的文化力量。文物保护，不仅在博物馆、在实验室、在考古一线，那些散落在山野林泉间的“遗珠”，理应得到更密切的关注和更周到的保护。24．根据内容，给文章拟写一个恰当的论点式的标题。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________25．文章第①段有什么作用？请结合文本内容简要分析。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________26．如果要在第③段的横线处添加一个论据，下面哪一则材料更合适？请作出判断并阐述理由。A.山西右玉县境内著名的明三十二长城部分墙体遭到严重破坏，就是两名施工人员为了“抄近路”，用挖掘机将其挖断的。B.2017年，美国特拉华州一男子和两位朋友掰断并盗走了正在展出中的秦始皇兵马俑中的一个“骑兵俑”左手拇指，还在黑暗中抱着兵马俑自拍。________________________________________________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B．战于长勺躬耕于南阳C．萧铣以李靖未能下何以战 D．我乘其懈而击之操蛇之神闻之32．请用现代汉语翻译下列句子。①小大之狱，虽不能察，必以情。___________________________________________________________________________________________②闻唐兵至，大惧，乃悉见兵出拒战。___________________________________________________________________________________________33．曹刿和李靖在指挥作战方面有哪些共同点？请简要概括。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅卷人四、作文（40分）得分34．请从以下两题中任选一题，写一篇不少于600字的文章。文题一：根据要求写作。言者无罪，出自《诗经·大序》，意思是进言的人没有罪过。交心通气，实事求是，有啥说啥；知无不言，言无不尽。人家说得对不对，暂时不要计较。只有这样才能听到真话、实话。言者无罪，闻者足戒，有则改之，无则加勉。请以“言者无罪”为话题，写一篇文章。要求：①题目自拟；②诗歌除外，文体不限；③字迹工整；④文中不得出现真实的人名、地名、校名。文题二：根据要求写作。何谓捷径？数学老师说：两点之间，直线最短。船夫说：风向正好的风会鼓起船帆，这时的航路便是最短的。哲人说：最慢的步伐不是跬步，而是徘徊；最快的步伐不是冲刺，而是坚持。请以“我找到了▲的捷径”为题目，写一篇文章。要求：①将题目补充完整；②诗歌除外，文体不限；③字迹工整；④文中不得出现真实的人名、地名、校名。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】这是一道汉字读音辨析的题目，要求从四个选项中找出加点字注音完全正确的一项。我们逐一分析每个选项：A项：酝酿（niàng）正确，诓骗（kuāng）正确，澄澈（chéng）正确，但自吹自擂的“擂”应读为“léi”，而非“lěi”。因此，A项错误。

B项：愕然（è）正确，渲染（xuàn）正确，咄咄逼人（duō）正确，但嗥鸣（gáo）的“嗥”应读为“háo”，因此，B项错误。

C项：勾当（gòu）正确，拙劣（zhuō）正确，径自（jìng）正确，恍然大悟的“恍”读为“huǎng”，也正确。因此，C项没有错误。

D项：龟裂（jūn）正确，但掺杂（cān）应为“chān”，亘古（gèn）正确，歇斯底里（sī）正确，但此处“掺杂”的读音错误，所以D项错误。故答案为：C

【点评】这道题目考查了学生对汉字读音的掌握情况，属于基础知识考察范畴。题目难度适中，要求考生具备扎实的汉字读音基础，并能准确区分易混淆的读音。在解答此类题目时，应注意对每一个加点字的读音进行仔细辨析，确保读音的正确性。2．【答案】B【解析】【分析】这是一道汉字书写正误的辨析题，要求从四个选项中找出书写完全正确的一项。

A项：“撩逗”“严峻”“朦胧”的书写是正确的，但“忆人忧天”应为“杞人忧天”，意思是指为不必要或没根据的事情而忧虑。因此，A项书写不完全正确。

B项：“踌躇”“娴熟”“商酌”和“心不在焉”的书写都是正确的，没有错误。

C项：“鄙夷”“逞能”“春寒料峭”的书写是正确的，但“虚忘”应为“虚妄”，意思是指没有事实根据的。因此，C项书写不完全正确。

D项：“狡黠”“静谧”“李代桃僵”的书写是正确的，但“宽敝”应为“宽敞”，因此，D项书写不完全正确。

综上所述，B项是书写完全正确的一项。故答案为：B

【点评】

这道题目考查了学生对汉字书写的掌握情况，需要学生在日常学习中注意汉字的正确书写，避免在书写过程中出现错误。同时，也提醒学生在做题时要认真审题，仔细辨析每个选项中的汉字书写是否正确。3．【答案】C【解析】【分析】这道题目要求识别在给定语段中哪个加点的成语使用不恰当。A选项“心旷神怡”形容心境开阔，精神愉快。在这里，它用来描述游客在万亩油菜花海中感受到的舒适和愉悦，使用是恰当的。B选项“人声鼎沸”形容人声喧闹，就像水在锅里沸腾一样。在语段中，它用来描述游客在花海中四处走动，人声嘈杂的情景，使用也是恰当的。C选项“与日俱增”意思是随着时间的推移而不断增长。但在语段中，这个成语被用来描述“金黄的油菜花与村庄、道路、游人与日俱增”，这里的用法是不恰当的。因为油菜花、村庄、道路等自然或人工景观并不会随着时间的推移而不断增长，它们已经是存在的，而且这里的描述应该是指这些元素组合在一起构成的乡村画卷给人带来的美的感受越来越强烈，而非这些元素本身在增长。D选项“美不胜收”指美好的东西太多，欣赏不过来。这里用来形容游客在油菜花海中看到的乡村画卷非常美丽，无法一下子全部欣赏完，使用是恰当的。综上，C选项“与日俱增”的使用与语段内容不符，是不恰当的。

故答案为：C

【点评】本题考查的是成语的正确使用。在解答这类题目时，不仅要理解成语本身的含义，还要结合具体的语境来判断其是否使用得当。对于不熟悉的成语，可以通过查阅词典或询问他人来明确其含义和用法。4．【答案】A【解析】【分析】①正确

②成分残缺，在“石漠化”后面加上“治理”，在“一体化”后面加上“保护和”。

③重复啰嗦，“约”和“余”删去一个即可。

④偷换主语，结构混乱。在“百无一用”前面加上“使”，在“结出”和“变成”后面加上“了”。故答案为：A【点评】本题考查学生修改病句能力。学生在日常学习中要熟练掌握修改病句“增删调换”这四种方法。要尽量保持句子原意不变和尽量少改动。病句常见错误类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、表意不明、不合逻辑、歧义、分类不当、两面对一面。5．【答案】A【解析】【分析】①句中的标点符号使用是不规范的。诗句“春深农家耕未足，原头叱叱两黄犊”后面紧跟的是句号，但这个句号实际上是错误的。因为这里引用的诗句是整首诗中的一部分，且后面紧接着是对这首诗的说明，所以诗句后的句号应该改为逗号，以确保整个句子的连贯性。即：“‘春深农家耕未足，原头叱叱两黄犊’，南宋诗人陆游写下了流传千载的诗篇《岳池农家》。”②句中的标点符号使用是正确的，逗号用于分隔句子中的不同部分，表达完整的句子意思。③句中的标点符号使用也是正确的，逗号用于分隔句子中的并列成分，使句子结构清晰。④句中的标点符号使用也是规范的，逗号用于分隔句子中的不同部分，并且整句话结构清晰，意思表达完整。因此，标点符号使用不合乎规范的句子是A。故答案为：A

【点评】这道题目考查的是对标点符号使用规范的掌握。首先我们需要了解和掌握每个标点符号的使用规则，然后我们需要明确每个句子的结构和含义，对比每个选项中的标点符号使用是否符合规范。6．【答案】C【解析】【分析】A项：司马迁的《史记》是中国历史上第一部纪传体通史，它详细记载了从上古传说中的黄帝时代，到汉武帝太初四年间共3000多年的历史。全书包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书，共一百三十篇，五十二万六千五百余字。因此，A项的描述是准确的。B项：关于年龄的称谓，这些词汇在中国古代文化中都有明确的含义和用法。总角通常指幼年期；豆蔻通常指女子十三四岁的年纪；弱冠指二十岁左右的青年；而立指三十岁；不惑指四十岁；花甲指六十岁；古稀指七十岁；期颐指一百岁。因此，B项的描述也是准确的。C项：这里的错误在于将《变色龙》的作者误认为是茨威格。实际上，《变色龙》是俄国作家契诃夫创作的一篇短篇小说。而茨威格（StefanZweig）是奥地利作家，与《变色龙》无关。莫泊桑、欧·亨利与契诃夫并称为世界三大短篇小说巨匠，而非茨威格。因此，C项的描述是不准确的。D项：林徽因是中国现代著名建筑学家、文学家和诗人。她参与了中华人民共和国国徽和人民英雄纪念碑的设计，并在建筑学和文学领域都有杰出的贡献。因此，D项的描述是准确的。故答案为：C【点评】本题考查的是对文学、历史常识的掌握情况。对于这类题目，关键在于平时对相关知识的积累和理解。在解答时，需要仔细审题，认真比对选项与事实之间的对应关系，避免因为细节上的疏忽而导致错误。7．【答案】C【解析】【分析】首先，我们要明确整个语段的主题是关于“科幻的意义”。接下来，我们需要根据句子间的逻辑关系和语境来排序。①句“对这个问题，也许有人会脱口而答‘预言未来’”是一个引出话题的句子，它直接回应了题目中“科幻的意义究竟是什么”的问题，所以应该放在开头。④句“但人们也知道，预测具体事件和技术，并非科幻的目的”中的“但”表示转折，紧接着①句，指出“预言未来”并非科幻的唯一或主要目的。⑤句“即使是重量级的科幻作品，对未来的想象也有大半没有实现”进一步解释了为什么“预测具体事件和技术”不是科幻的主要目的，因为科幻作品的预测并不总是准确的。③句“也许有人会回答‘激发想象力’或者‘激励人类探索未知’”是一个新的观点，即除了“预言未来”外，科幻还有其他意义，如“激发想象力”和“激励人类探索未知”。这个句子与前面的内容形成并列关系，但又是对科幻意义的新一层阐述。②句“的确，在这些方面，科幻的作用堪称显赫”是对③句中的“激发想象力”和“激励人类探索未知”的肯定，表示科幻在这些方面的作用是非常显著的。综上所述，句子的正确顺序应该是：①引出问题并给出一种观点（预言未来），④对①进行转折（科幻不只是预言未来），⑤解释④中的转折（科幻预测并不总是准确的），③给出另一种观点（科幻的其他意义），②对③进行肯定（科幻在这些方面的作用显著）。

故答案为：C

【点评】本题主要考查了考生对句子间逻辑关系和语境的理解能力。在解答此类题目时，考生需要首先明确语段的主题，然后根据句子间的逻辑关系（如因果、转折、并列等）和语境（如前后文的衔接、内容的连贯等）进行排序。通过仔细分析每个句子的内容和作用，以及它们之间的关系，我们可以得出正确的答案。【答案】8．D9．A10．B【解析】【点评】（1）（2）（3）这三题考查说明文内容理解。读懂文章内容，理解文章大意。选择题注意在文章中找到对应句，逐字分析，选项内容和文章不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法、说明方法、说明顺序、说明文语言特点等，不要以偏概全、无中生有。8．A：通过穴位按摩，“逆转”近视。第三段原话：有的博主表示，可以通过穴位按摩，“逆转”近视。是伪科普视频中的内容。

B：转动眼球并配合远近距离交替聚焦。第三段原话：有的则转动眼球并配合远近距离交替聚焦，称能治疗近视。是伪科普视频中的内容。

C：观看视力训练视频。第三段原话：另一类则是各种视力训练视频，博主称，通过观看这些视频，就能降低近视度数。是伪科普视频中的内容。

D：每天按时做眼保健操。不是伪科普视频中的内容。

故答案为：D9．A：但能保证让未近视的人不近视。无中生有。第六段原话：对于部分通过按压穴位、远眺等方式“恢复视力”的说法，医生表示，它们与眼保健操类似，有助于舒缓眼部疲劳、预防近视，但无法逆转近视。

故答案为：A10．B：重点科普了屈光手术不能“逆转”近视的原因。错误。本文重点是对各种宣称能“恢复”视力的方法进行了科普和分析，指出它们并不能逆转近视。

故答案为：B11．【答案】（1）杏花疏影里（2）又恐琼楼玉宇（3）好之者不如乐之者（4）可怜身上衣正单；心忧炭贱愿天寒（5）日暮乡关何处是；烟波江上使人愁【解析】【分析】（1）这句诗来自陈与义的《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》。原句“杏花疏影里，吹笛到天明”描绘的是诗人在杏花疏影下，吹笛直至天明的情景，表现了诗人悠然自得的心境和对过去美好时光的怀念。易错字“疏”。(2)苏轼的《水调歌头》中，“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇”表达的是诗人对超脱尘世、飞向月宫的向往，但同时又担心月宫太过清冷，表达了对现实生活的留恋和不舍。易错字“乘”“琼”。(3)《<论语>十二章》中的“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”是孔子对于学习和兴趣之间关系的阐述，他认为对于学问和技能的掌握，兴趣比单纯的知识更重要，而真正的乐趣则是最高的境界。易错字“之”(4)白居易《卖炭翁》中的“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”。这两句诗通过描写卖炭老人在寒冷中穿着单薄的衣服，却希望天气更冷以使炭价更高的矛盾心理，深刻地揭示了穷苦百姓生活的艰辛和无奈。(5)崔颢的《黄鹤楼》中，表达诗人漂泊异地的伤感与思乡之情的句子是“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”。这里，诗人通过问句“日暮乡关何处是”表达了对家乡的思念，而“烟波江上使人愁”则进一步表达了漂泊在外的孤独和伤感。

故答案为：杏花疏影里；又恐琼楼玉宇；好之者不如乐之者；可怜身上衣正单；心忧炭贱愿天寒；日暮乡关何处是；烟波江上使人愁

【点评】这道题目主要考查学生对古诗文名句的识记和理解能力。学生在答题时，不仅要准确地记忆诗句，还要理解诗句背后的深层含义和诗人的情感表达。同时，对于题目中的关键词和语境也要仔细分析，避免因为对诗句的误解或混淆而导致答案错误。【答案】12．本词中“鬓微霜，又何妨”，表明词人并不在意自己的衰老，而是希望能得到建功立业的机会，表现出老当益壮的豪迈；“可怜白发生”慨叹了时不我与，充满了壮志难酬的抑郁和愤慨。13．词人引用冯唐去云中赦免魏尚的典故，自喻魏尚，委婉地表达了自己渴望被朝廷重用，实现杀敌报国的志向。【解析】【点评】（1）本题考查的是对诗词中意象所表达情感的对比理解。我们要在理解诗歌内容和作者情感的基础上，才能准确把握诗歌的意向。比如两首词虽然都涉及到了“白发”这一意象，但所表达的情感却截然不同。苏轼的“鬓微霜，又何妨”显得豪迈而自信，而辛弃疾的“可怜白发生”则显得悲壮而无奈。这种对比不仅体现了两位词人不同的性格和人生境遇，也丰富了诗词的意蕴和情感层次。（2）本题考查的是对诗词中用典手法的赏析。在平时学习过程中我们要熟记是各种所使用的典故，以及作者用典的作用。12．在苏轼的《江城子·密州出猎》中，“鬓微霜，又何妨”这一句话，通过描述自己虽然鬓发已微白，但并不以为意，反而展现出一种老当益壮、豪情满怀的气概。词人通过这一意象，表达了自己对建功立业的渴望和自信，即使年龄稍长，也仍然不减其英勇之气。而在辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，“可怜白发生”则表达了词人对时光流逝、壮志未酬的无奈和悲叹。这里的“白发”意象，更多地体现了一种英雄迟暮、功业未成的遗憾和感伤。

故答案为：本词中“鬓微霜，又何妨”，表明词人并不在意自己的衰老，而是希望能得到建功立业的机会，表现出老当益壮的豪迈；“可怜白发生”慨叹了时不我与，充满了壮志难酬的抑郁和愤慨。13．“持节云中，何日遣冯唐”这一句，词人引用了汉代冯唐持节去云中郡赦免魏尚的典故。在这个典故中，冯唐因为敢于直言进谏，被汉武帝赏识，并派遣他前去云中郡，赦免了因报功不实而获罪的魏尚。词人通过这一典故，将自己比作魏尚，表达了自己希望得到朝廷重用，以实现杀敌报国的志向。同时，这一用典也巧妙地暗示了词人对于朝廷用人不公的隐晦批评。

故答案为：词人引用冯唐去云中赦免魏尚的典故，自喻魏尚，委婉地表达了自己渴望被朝廷重用，实现杀敌报国的志向。【答案】14．示例：孙悟空护送唐僧西天取经，为实现理想披荆斩棘，不畏艰难，正是他保持追求理想的初心的表现；历经九九八十一难，最终修成正果，他初心不改，所以仍是少年。15．沈琼枝；不愿嫁给盐商宋为富做妾【解析】【点评】（1）本题考查名著人物理解。读懂名著内容，掌握名著大意，掌握人物具体情节及形象特点，紧扣名著主题分析孙悟空“归来仍是少年”的深意。

（2）本题考查名著阅读的理解与分析能力。注意名著作者的文学常识，包括作者字号、时代、文学史上的地位，作品朝代及其在文学史上的地位等。还有作品的故事梗概，重要章节的主要内容、故事情节、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。14．孙悟空保护唐僧西天取经，一路降妖除魔，历尽苦难，但是永不言弃，目标坚定，不忘初心。历经九九八十一难后取经成功，被封为斗战胜佛，依然初心不改，所以归来仍是少年。

故答案为：孙悟空护送唐僧西天取经，为实现理想披荆斩棘，不畏艰难，正是他保持追求理想的初心的表现；历经九九八十一难，最终修成正果，他初心不改，所以仍是少年。15．沈琼枝，常州才女，善诗书、重名节。因不从盐商宋为富，不愿做妾，父女遭迫害，只身流落金陵，以卖诗沽绣为生。后被盐商状告逃婚，求助于杜少卿，在公堂上作诗证明自己的才华，打动县令，放她还乡另嫁。

故答案为：①沈琼枝②不愿嫁给盐商宋为富做妾【答案】16．B17．参赛选手应说出两句包含“花”字的诗句。；示例：人闲桂花落，夜静春山空。（接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。）18．示例：我敬佩文天祥“饿死真吾志，梦中行采薇”的爱国情怀【解析】【点评】（1）这道题目考查的是对诗句意境与音乐氛围的匹配能力。通过对诗句的理解和对音乐常识的掌握，我们可以准确地选择出最符合的诗句背景音乐。这要求我们在学习诗词时，不仅要理解其意义，还要体会其意境，同时也要对音乐有一定的了解。

（2）这道题目考查了学生对“飞花令”游戏规则的理解和对诗词的掌握情况。通过这个游戏，不仅可以锻炼学生的反应能力和诗词储备，还可以增加他们对诗词的兴趣和欣赏能力。同时，这也提醒我们在学习诗词时，要注意其中的关键字和意境，以便更好地理解和运用。

（3）这道题目旨在考查学生的仿写能力和对古诗词的理解。学生需要理解前两句的句式结构和内容，然后选择合适的诗句和相应的情感或主题进行仿写。这不仅能够锻炼学生的语言表达能力，还能够促进学生对古诗词的深入理解和欣赏。在仿写时，学生需要注意保持句式的一致性和表达的准确性，同时也要注重情感或主题的概括和提炼。16．对于“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”这两句词，首先我们要理解其意境。这两句描绘的是古代军事生活的场景，充满了豪迈和激昂的气氛。“八百里”指牛，“五十弦”指军中的乐器，整个意境是雄壮的。接下来我们逐一分析选项：

A项《渔歌唱晚》描述的是宁静的渔村晚景，与这两句词的意境不符。

B项《十面埋伏》是描绘古代战争场面的琵琶曲，其激昂雄壮的旋律与这两句词的意境相契合。

C项《胡笳十八拍》是表现离别哀怨的乐曲，与这两句词的意境不符。

D项《高山流水》是表现山水自然之美的乐曲，同样与这两句词的意境不符。因此，最适合作为这两句词背景音乐的选项是B。故答案为：B17．对于“飞花令”的游戏规则，首先我们要理解其基本概念。“飞花令”是古代文人墨客行酒令时的一种文字游戏，源自古人的诗词之趣，得名于唐代诗人韩翃《寒食》中的名句“春城无处不飞花”。在这个游戏中，需要参赛选手在规定的时间内说出包含某个关键字的诗句。从文文、梅梅、婷婷三位同学的诗句中可以看出，他们都说出了包含“花”字的诗句。因此，本次“飞花令”的游戏规则就是：参赛选手应说出两句包含“花”字的诗句。对于秀秀同学的回答，我们可以从学过的诗词中选择一句包含“花”字的诗句。例如，“人闲桂花落，夜静春山空”这句诗就符合规则。这句诗来自唐代诗人王维的《鸟鸣涧》，描绘了山间春夜中幽静而美丽的景色。

故答案为：参赛选手应说出两句包含“花”字的诗句。示例：人闲桂花落，夜静春山空。（接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。）18．在这道题目中，我们需要仿照前面的句式，再续写一句来表达自己的读诗感受。首先，我们需要理解前两句的句式结构和内容：第一句“我赞叹杜甫‘会当凌绝顶，一览众山小’的理想抱负”中，“我赞叹”是一个表达情感的动词短语，“杜甫‘会当凌绝顶，一览众山小’”是引用杜甫的诗句，而“理想抱负”是对这句诗所表达情感或主题的概括。第二句“我赞赏苏轼‘莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行’的人生态度”也遵循了相同的结构。接着，我们需要选择一位古代诗人和他的某句诗，并概括出这句诗所表达的情感或主题。例如，我们可以选择文天祥和他的诗句“饿死真吾志，梦中行采薇”，这句诗表达了文天祥的爱国情怀和坚定的信念。因此，我们可以将续写的句子写成：“品读古诗词，我敬佩文天祥‘饿死真吾志，梦中行采薇’的爱国情怀”。【答案】19．①天晴的时候，父亲教“我”背诗；②“我”掏了一窝麻雀，父亲让“我”将小麻雀送回去，“我”却倔强抗争；③父亲终于从十几里外的山里冒雪给“我”带回来纸鸽子20．“钻”字赋予风人的动作，生动形象地写出了冬天的风无孔不入。“缩”和“哆嗦”从细节描写入手，摄取细小传神的动作，生动形象地表现出了“我们”坐在漏风的教室里上课被凛冽冬风侵袭的情态，体现了冬天的寒冷。（意近即可）21．开头的环境描写极力渲染冬天的寒冷凄凉，烘托冬天里的生灵的可怜，为下文写父亲对“我”和“异类”的爱作铺垫。（意近即可）22．结尾通过描写父亲的神态和动作，表现了父亲历经艰辛给“我”带回纸鸽子的喜悦心情，含蓄地表达了“我”对父亲的感激，读来令人动容，深化了文章的主题。23．本文虽是为纪念父亲而作，但文章写的是父亲与冬天生灵相处的故事。以“冬天的生灵”为题，能含蓄而深刻地表现出父亲的善良与仁爱，如果以“纪念我的父亲”为题，则显得过于直白和普通。【解析】【点评】（1）本题考查学生对文章内容的理解和概括能力。通过仔细阅读文章，提取关键信息，并准确概括出与父亲相关的几件事。

（2）本题考查学生对词语表达效果的赏析能力。通过对加点字词的分析和解读，学生能够理解这些字词在句子中的具体含义和用法，并体会到它们如何增强了句子的表达效果。这种赏析能力对于提高学生的阅读理解和写作能力都有很大的帮助。

（3）此题考查学生对环境描写作用的理解能力。作者通过开篇的环境描写，成功地营造了一种氛围，并为后文的故事情节和主题服务，展示了出色的写作技巧。

（4）此题考查学生对文章结尾的分析能力以及对人物描写的分析能力。作者通过细腻的描写和情感的表达，成功地营造了一种感人至深的氛围，使读者在阅读结束时能够产生强烈的共鸣。

（5）此题考查学生对文章题目选择的理解能力。作者通过选择“冬天的生灵”作为题目，不仅突出了文章的主题，还展现了作者的文学素养和创作技巧。这种题目的选择方式值得我们在写作时学习和借鉴。19．此题要求从文章中提取与父亲相关的几件事，并补充完整空缺处的内容。首先，需要仔细阅读文章，找出与父亲有关的叙述段落。其次，概括这些段落的主要内容，确保内容完整且与题目要求相符。第1空：根据文章内容，第一个空需要填写的是在天晴时，父亲教“我”背诗的情景。这个场景出现在第四段，描述了父亲在院子里教“我”背诗，并欣赏冬天里生灵的美好。第2空：第二个空需要填写的是“我”掏了一窝麻雀后，父亲要求“我”将小麻雀送回去，但“我”倔强抗争的经过。这个情景出现在第七段至第八段，详细叙述了“我”掏麻雀后父亲的反应和“我”的抗争。第3空：第三个空需要填写的是父亲最终从十几里外的山里冒雪给“我”带回纸鸽子的故事。这个情景出现在第十一段至第十二段，描述了父亲为了履行承诺，冒着大雪去山里找会折纸鸽子的伙伴，并最终带回纸鸽子给“我”。

故答案为：①天晴的时候，父亲教“我”背诗；②“我”掏了一窝麻雀，父亲让“我”将小麻雀送回去，“我”却倔强抗争；③父亲终于从十几里外的山里冒雪给“我”带回来纸鸽子20．此题要求品味加点字词的表达效果。首先，需要明确加点字词在句子中的具体含义和用法。其次，结合句子的整体语境，分析这些字词如何增强了句子的表达效果。“钻”字：这个动词赋予了风人的动作，形象地描绘了冬天的风无孔不入的特点。通过“钻”这个动词，读者可以感受到风从窗户缝隙中悄悄进入教室的情景，增强了句子的生动性和形象感。“缩”和“哆嗦”：这两个动词从细节描写入手，捕捉了学生们在冷风中缩脖子、哆嗦身体的微小动作。通过这些细节描写，读者可以深刻地感受到冬天的寒冷以及学生们在漏风的教室里上课的艰辛，增强了句子的感染力和表现力。

故答案为：“钻”字赋予风人的动作，生动形象地写出了冬天的风无孔不入。“缩”和“哆嗦”从细节描写入手，摄取细小传神的动作，生动形象地表现出了“我们”坐在漏风的教室里上课被凛冽冬风侵袭的情态，体现了冬天的寒冷。（意近即可）21．文章开头通过“冬天的风仿佛一道魔咒，吹起时，天空变得灰暗”等描述，描绘了冬天的寒冷和凄凉。这样的环境描写不仅给读者一种直观的感受，还起到了两个作用：一是烘托了冬天里生灵的可怜，为后文埋下伏笔；二是为下文写父亲对“我”和“异类”的爱作铺垫，使读者在阅读后续内容时更容易感受到父亲的爱与温暖。

故答案为：开头的环境描写极力渲染冬天的寒冷凄凉，烘托冬天里的生灵的可怜，为下文写父亲对“我”和“异类”的爱作铺垫。（意近即可）22．结尾部分通过描写父亲冒着大雪回来，并且手中还拿着纸鸽子，通过“呵呵地笑着”和“纸鸽子有点潮湿，但拉一拉它的尾部，头和翅膀还能动”等描述，展现了父亲的喜悦和对“我”的疼爱。这种表达含蓄而深情，使读者能够感受到“我”对父亲的感激之情。同时，这样的结尾也深化了文章的主题，即父爱的伟大和无私。

故答案为：结尾通过描写父亲的神态和动作，表现了父亲历经艰辛给“我”带回纸鸽子的喜悦心情，含蓄地表达了“我”对父亲的感激，读来令人动容，深化了文章的主题。23．虽然文章是为纪念父亲而作，但作者选择“冬天的生灵”作为题目，而不是“纪念我的父亲”，是因为文章的主要内容是围绕父亲与冬天生灵相处的故事展开的。以“冬天的生灵”为题，能够更含蓄地表达出父亲的善良与仁爱，同时也更能吸引读者的阅读兴趣。相比之下，“纪念我的父亲”这个题目则显得过于直白和普通。

故答案为：本文虽是为纪念父亲而作，但文章写的是父亲与冬天生灵相处的故事。以“冬天的生灵”为题，能含蓄而深刻地表现出父亲的善良与仁爱，如果以“纪念我的父亲”为题，则显得过于直白和普通。【答案】24．示例：“冷门”文物的保护不能冷（“冷门”文物也需加强保护）25．第①段通过列举1400多年前的摩崖造像被涂上彩色颜料后完全变样的例子，引出文章对“冷门”文物的保护的相关论述，同时通过真实事例，能引起读者的阅读兴趣。26．A更合适，第③段主要解释了什么是“冷门”文物，以及“冷门”文物在遭受自然风雨侵蚀之外更可能遭受人为破坏，A项的事例，属于冷门文物保护不当，契合本段的内容。B项中展出的兵马俑属于“热门”文物，与本段内容不符，因此A更合适。27．画线句运用举例论证，列举高科技为敦煌石窟和三星堆出土文物等保驾护航的例子，论述了近年来，我国把历史文化遗产保护利用工作摆到更加突出位置的观点，使论证更有说服力。28．①在摩崖造像发现之初，就将其纳入文保单位保护范围；②建立县、乡（镇）、村三级文物保护联动机制，形成文保部门、公安机关、村两委联防联护合力；③加强宣传，发动群众，让人们了解摩崖造像的价值，自发地参加到文物保护工作中。【解析】【点评】（1）本题考查拟定文章标题。标题是能够概括内容的简短文字，字不要多要精简，语言通顺即可。注意标题格式是论点式。

（2）本题考查段落作用。作用包括内容上和结构上的作用。内容上就是写了什么内容。结构上，就是开头、中间、结尾句的作用。开头：总起全文，引出下文。中间：承上启下，总领下文，总结上文。结尾：点题、前后照应，总结全文。

（3）本题考查补充论据。论据：证明论点的材料（真实可信）。论据的种类①事实论据：是有代表性的事例、史实。（包括历史事实、故事、现实生活中的事例、社会中存在的现象）。②道理论据：某种正确的理论、名言警句、公理等。理解段落大意，分析给到的材料是否与段落大意相吻合，吻合就可以作为补充的论据。

（4）本题考查论证方法及作用。论证方法有：道理论证、比喻论证、举例论证、对比论证。论证方法是为了证明论点。

（5）本题考查概括能力。根据题目要求，通读全文，抓住文章的主要信息，提取关键语句，在文中找到对应句，整合语言，简要概括保护好摩崖造像的方法即可。24．本文强调“冷门”文物也是文物，也必须牢牢守住文物安全的底线。要确保文物在遭遇险情时第一时间被发现、被处置，尽最大可能保护文物不被破坏即。标题可以是“冷门”文物也需加强保护。故答案为：“冷门”文物的保护不能冷（“冷门”文物也需加强保护）25．列举一处开凿于北魏晚期、距今1400多年的摩崖造像被涂抹上彩色颜料完全变了样的事例，引出论题，即要对“冷门”文物进行保护，进而引出下文的具体保护论述。且这是真实事件，增加文章说服力，让读者更感兴趣。

故答案为：第①段通过列举1400多年前的摩崖造像被涂上彩色颜料后完全变样的例子，引出文章对“冷门”文物的保护的相关论述，同时通过真实事例，能引起读者的阅读兴趣。26．第三段主要是将冷门的文物定义以及它们在保护不当的情况下的遭遇。横线处应该填入一个冷门文物保护不当的事例。A明三十二长城部分墙体就是因为保护不当被人挖断，属于冷门文物保护不当。B兵马俑不属于冷门文物，应该属于热门文物。不符合横线处语境。

故答案为：A更合适，第③段主要解释了什么是“冷门”文物，以及“冷门”文物在遭受自然风雨侵蚀之外更可能遭受人为破坏，A项的事例，属于冷门文物保护不当，契合本段的内容。B项中展出的兵马俑属于“热门”文物，与本段内容不符，因此A更合适。27．举了敦煌石窟数字保护和三星堆出土文物保驾护航的例子，举例论证。强调了近年来，我国把历史文化遗产保护利用工作摆到更加突出的位置。举例证明，使论证更有说服力。故答案为：画线句运用举例论证，列举高科技为敦煌石窟和三星堆出土文物等保驾护航的例子，论述了近年来，我国把历史文化遗产保护利用工作摆到更加突出位置的观点，使论证更有说服力。28．在文中找到对应句归纳即可。

⑥此次事件中的摩崖造像，发现于两年前，相关其报告显示具有重要价值，然而却至今未被纳入文保单位，影响了保护力量的投入，也导致破坏行为可能逃脱法律的惩戒。即在摩崖造像发现之初，就将其纳入文保单位保护范围。

⑤尤其是对于野外不可移动文物来说，建立县、乡（镇）、村三级文物保护联动机制，形成文保部门、公安机关、村两委等联防联护合力，将文物安全责任落实到“最后一公里”，才能确保文物在遭遇险情时第一时间被发现、被处置，尽最大可能保护文物不被破坏。即建立县、乡（镇）、村三级文物保护联动机制，形成文保部门、公安机关、村两委联防联护合力。

⑦提升公众文物保护素养，增强全社会文物保护意识，减少因知识缺乏或无心之失而对文物造成的损毁，刻不容缓。积极推动文物保护宣传进社区、进农村，宣讲文物价值、传递文保理念、普及法律知识，能让人们在面对身边文物时多一分敬畏之心，也能促进公众对文物的朴素感情转变为科学保护的热情，吸引更多人自觉参与到文物保护中来。即加强宣传，发动群众，让人们了解摩崖造像的价值，自发地参加到文物保护工作中。

故答案为：①在摩崖造像发现之初，就将其纳入文保单位保护范围；②建立县、乡（镇）、村三级文物保护联动机制，形成文保部门、公安机关、村两委联防联护合力；③加强宣传，发动群众，让人们了解摩崖造像的价值，自发地参加到文物保护工作中。【答案】29．彼救败之师/策非素立30．虚夸，夸大；信用；趁着；听从31．B32．①大大小小的诉讼事件，虽然不能一一都明察，但一定会根据诚心判断。②听说唐兵打到了，十分害怕，于是将手头上所有的士兵都派出去抵抗唐军。33．①都重视智谋与作战策略，深谋远虑（或：头脑冷静，善于分析敌情）；②都懂得避其锋芒，选择合适的作战时机。【解析】【点评】（1）本题考查文言文断句。断句先读懂句意，再结合技巧断句。断句技巧：①遇到名词、代词要注意前后是否有断句。②虚词。注意前后是否有断句。③疑问词要注意前后是否有断句。④对话标志的词语注意前后是否有断句。⑤如倒装句、宾语前置、判断句等。⑥修辞方法注意断句。

（2）本题考查文言文实词。文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。

（3）本题考查文言文虚词。初中阶段遇到的虚词有：而，何，乎，乃，其，且，为，焉，也，以，于，则，者。常考的是：之、而、以、于、其。

（4）本题考查文言文翻译。翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。

（5）本题考查文言文内容理解。通读文言文，理解文言文大意。在文中找到对应句，在理解文意的基础上，用自己的话概括曹刿和李靖在指挥作战方面有的共同点即可。【附参考译文】【甲】鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求鲁庄公接见自己。他的同乡说：“打仗的事当权者自会谋划，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食这一类安身的东西，不敢独自享有，一定把它分给别人。”曹刿回答说：“这些小恩惠不能遍及百姓，百姓是不会听从您的。”鲁庄公说：“祭祀神灵的牛、羊、玉帛之类的用品，我(从来)不敢虚报数目，一定按照承诺的去做。”曹刿说：“这只是小信用，未能让神灵信服，神是不会保佑你的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼事件，虽然不能一一都明察，但一定会根据诚心判断。”曹刿回答说：“这才是尽了本职一类的事，可以凭借这个条件打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”鲁庄公和他共坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军溃败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就向下看，查看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。战胜齐军后，鲁庄公问他这样做的原因。曹刿回答说：“作战，是靠敢作敢为毫不畏惧的气概。第一次击鼓能够振作士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们设下埋伏。我看他们车轮碾过的痕迹散乱，望见他们的旗子倒下了，所以决定追击他们。”【乙】当时秋天雨多，波涛急流，（水位）上涨猛烈。萧铣认为李靖不能下水攻打，（所以）没做准备。（李靖麾下）各位将领也认为最好等到水势平复再行出兵（比较合适）。李靖说：“用兵贵在行动特别迅速。现在聚集人马，萧铣不能知晓。如果趁着江水高涨到达（萧铣的）营垒，正好是(以)迅雷不及掩耳（之势打萧铣个措手不及）。萧铣仓促之间不能召集士兵来抵御我们，必被我生擒。”李孝恭听从了李靖的意见。萧铣当时将军队解散去做农活，只有警卫数千人。听说唐兵打到了，十分害怕，于是将手头上所有的士兵都派出去抵抗唐军。李孝恭打算进攻萧铣，李靖制止他道：“他们是来救援的部队，并非预先制定好的计谋，我们不如驻扎在南岸，等待一天，他们或者留下抵御我们或者回城守卫。兵力一分散气势就削弱，我军趁这个时机出兵攻打他们，没有打不胜的。如果现在着急攻打他们，他们一定会拼命死战，不是能轻易获胜的。”29．例句翻译为：他们是来救援的部队，并非预先制定好的计谋。断句注意结合翻译，完整句子结构前后可断句。“彼救败之师”是完整的主谓句，在“师”后面断句。

故答案为：彼救败之师/策非素立30．①翻译为：我从来不敢虚报夸大数目。加，虚夸，夸大

②翻译为：小小信用，不能取得神灵的信任。信，信用

③翻译为：如果趁着江水高涨到达（萧铣的）营垒。乘，趁着

④翻译为：李孝恭听从了李靖的意见。从，听从

故答案为：①虚夸，夸大②信用③趁着④听从31．A翻译为：于是入朝去见鲁庄公。乃，于是，就

翻译为：应该立为国君的是公子扶苏。乃，是

B翻译为：在长勺和齐军作战。于，在

翻译为：在南阳亲自耕田。于，在

C翻译为：萧铣认为李靖不能下水攻打。以，认为

翻译为：您凭借什么作战。以，凭借

D翻译为：我军趁这个时机出兵攻打他们。之，代词，指敌军

翻译为：握着蛇的山神听说了这件事。之，的

故答案为：B32．翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。重点字“狱、察、情、闻、乃、悉、拒”。狱：（诉讼）案件。察：明察。情：诚心。闻：听说。乃：于是，就。悉：全，都。拒：抵抗。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。

故答案为：①大大小小的诉讼事件，虽然不能一一都明察，但一定会根据诚心判断。

②听说唐兵打到了，十分害怕，于是将手头上所有的士兵都派出去抵抗唐军。33．【甲】①公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”翻译为：鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军溃败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就向下看，查看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”写