钓虾与放牛（选学课文）

钓虾与放牛（选学课文）一、教材分析

1、文记叙了鲁迅小时候与农家小挚友的友情。课文通过钓虾与放牛两件事，反映了农家小孩子天真活泼、机灵大胆和对挚友真诚无私的特点，表达了鲁迅对劳动人民的酷爱。

2、本课的课后练习题，为课文分段作了铺垫，为落实本单元阅读训练点〔概括段落大意〕供应了必须条件。

二、教学目标

1、能给课文分段，概括段落大意。

2、能借助拼音读生字的字音，理解新词在课文中的意思。

3、了解农家小挚友天真活泼、机灵大胆、对挚友真诚无私的特点。

三、教学重点与难点

教学重点：概括段落大意，了解农家小挚友的特点。

教学难点：本课其次段〔3——10自然段〕、第三段〔11——15自然段〕主要以对话形式表现，自然段较多，给概括段意增加了必须的难度。

四、教学打算：课文录音带

五、教学时间：2课时

六、教学过程：

第1课时

〔一〕教学目标

1、自学字词，读通课文。

2、给课文分段，概括段落大意。

〔二〕教学过程：

1、揭题审题：

〔1〕出示课题，齐读。

〔2〕读了课题后，你知道课文主要写什么？写了几件事？

2、听课文录音，思索：课文主要写谁？主要写了什么事？

3、沟通。

简介鲁迅。鲁迅是城里的少爷，可酷爱农村生活，和农村亲戚挚友建立了深厚的感情，樟寿是他的小名。

4、自学字词、课文。

〔1〕借助拼音读准生字的字音，读通课文。

〔2〕联系下下文理解新词的意思。

〔3〕给课文标出自然段序号，并参照课后习题2给课文分段。

5、反应分段状况。探讨时占拨：

〔1〕第10自然段从“你教我们识字，我们教你钓虾”来看，是紧接着钓虾这件事写的，不宜单独成段。

〔2〕第15自然段也是紧接着放牛这件事写的，也不宜单独成段。

6、概括段落大意。

〔1〕指名读第一段。

〔2〕概括第一段中第1、2自然段的段意。

〔3〕用自然段段意归并法概括第一段段意。

〔4〕指名读其次、三段。

〔5〕因其次、三段主要以对话形式表现，自然段多，因此没有必要给每个自然段概括段意，可干脆从课题启程去概括两段的段意。

7、齐读课文。

第2课时

〔一〕教学目标

理解课文内容，了解农家孩子天真活泼、机灵大胆、真诚无私的特点。

〔二〕教学过程

1、回忆课文写了鲁迅和农家孩子之间的哪两件事？

2、指导阅读：

〔1〕快速阅读课文，从文中找出反映农家小挚友特点的词语。〔天真活泼机灵大胆真诚无私〕

〔2〕默读课文，找一找，哪些地方可以看出他们天真活泼，机灵大胆？哪些地方可以看出他们真诚无私？并把这些词句划下来。

〔3〕沟通：

用“农家小挚友是_______________________的，因为_____________________。”的句子来告知大家。

〔4〕你读了课文后，觉得鲁迅是一个怎样的人？

〔守信用、虚心学习、酷爱农村生活、酷爱劳动人民〕

用“鲁迅是一个_____________________的人，因为_____________________。”的句子来告知大家。

〔5〕鲁迅和农村小挚友为什么能相处得这样好？

3、有感情地朗读全文。第一课时

教学目标：

1、能借助拼音读准生字的字音，理解新词语在课文中的意思。

2、给课文分段。

3、了解农家小挚友天真活泼、机灵大胆、对挚友真诚无私的特点。

教学重点：初步了解课文

教学难点：给课文分段

教学过程：

一、揭题质疑

1、读题。

2、读了这个课题你有什么问题？

二、自学课文，解答问题

(简介鲁迅)

三、了解课文主要内容

1、怎么钓虾？

(1)找出书上的答案

(2)看图说话。

(3)鲁迅与小挚友们怎么钓虾？他们的动作、神态语言如何？

(4)从这件事你觉得农村小挚友怎么样？

2、怎么放牛？

(1)找出书上相应的局部。

(2)师范读，生闭眼想象：怎么放牛？

(3)感情朗读。

(4)说说从这件事中你看出农村小挚友的哪些特点？

3、思索：

(1)课文写了谁与谁的友情？他们为什么能相处得这么好呢？

(2)从哪里看出农家小挚友的真诚无私呢？

(钓来的虾“全归他吃”，非常干脆地讲了钓虾的方法，鲁迅要求“马上试试”农家小挚友没有一个不拍手赞同。一个劲儿去钓虾。)

(3)有感情地朗读对话。(其次段)

(4)鲁迅又具有什么样的品质呢？

(守信用，不摆架子，虚心好学)

4、说说你要向农家小挚友和鲁迅学习什么？

四、有感情地朗读全文。

五、课堂作业

其次课时

教学目标：

1、能给课文分段，概括各段的段落大意。

2、了解农家小挚友天真活泼、机灵大胆、对挚友真诚无私的特点。

教学重难点：给课文分段，用自然段段意归并法概括段落大意。

教学过程：

一、感情朗读。

(二、三两段)

二、给课文分段。

1、课文写了哪几件事？

2、应当怎样分段？

3、探讨：10、15自然段应不应当独立成段？为什么？

4、概括二、三两段的段落大意。

〔其次段：农家小挚友教鲁迅钓虾，鲁迅教农家小挚友识字。

第三段：农家小挚友胆子大，放牛的本事高，鲁迅决心向他们学习。

三、学习第一段，概括段落大意。

1、指名读第1自然段，说说鲁迅为什么喜爱去外婆家？

〔1〕“无穷无尽”什么意思？有哪些别致事呢？

农村小挚友们的天真活泼、机灵大胆表此时此刻哪里？

你喜爱他们的哪些特点？

〔2〕说说第1自然段的段意。

〔3〕用“无穷无尽”造句。

2、学习第2自然段。

〔1〕指名读。

〔2〕鲁迅受到怎样“特别”的优待？

〔3〕第2自然段的段意怎样概括？

3、概括第一段段意。

四、朗读全文

1、分角色朗读。

2、自由读、齐读。

五、课堂作业

[板书设计：

钓虾与放牛

农村小挚友鲁迅

兴趣盎然新奇、新颖

钓