湖北省黄冈市黄冈市部分学校2024-2025学年八年级上学期开学考试道德与法治试题（解析版）

湖北省黄冈市黄冈市部分学校2024-2025学年八年级上学期开学考试道德与法治试题(考试时间:120分钟；满分:120分)温馨提醒：1.答卷前，请将自己的姓名、班级、考号等信息准确填写在指定位置。2.请保持卷面的整洁，书写工整、美观。3.请认真审题，仔细答题，诚信应考，乐观自信，相信你一定会取得满意的成绩！一、单项选择题(共14小题，每题2分，共28分。在每题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求)1.2024年4月30日，神舟十七号航天员汤洪波、唐胜杰、江新林密切协作，在地面飞控中心指挥下，成功完成飞船返回舱着陆任务。神舟十七号载人飞行任务的圆满成功，这说明美好集体要（）A.共同商定规则，尊重不同意见 B.确立共同目标，善于协作分工C.关注集体利益，坚持个人利益 D.识大体顾大局，合理处理冲突【答案】B【解析】【详解】本题考查建设美好集体。B：航天员汤洪波、唐胜杰、江新林密切协作完成既定任务，说明了建设美好集体要确立共同目标，善于协作分工，故B说法正确；AD：说法正确，但题文中未体现，故AD说法错误；C：关注集体利益，反对个人主义，故C说法错误；故本题选B。2.在传统观念中，飞行员是男性从事的职业。而近年来，女飞行员越来越多，一批年轻的中国空军女飞行员飞上了三代机，凭借精湛技术翱翔广阔蓝天。这一变化告诉我们（）A.只要成为中国空军女飞行员，就可以更好塑造形象B.打破性别刻板印象的影响，有利于发掘自身的潜能C.男女生各自拥有自身的性别优势，要正确认识对待D.男生女生在交往过程中，可以优势互补，取长补短【答案】B【解析】【详解】本题考查正确看待性别刻板印象。B：根据教材知识，性别刻板印象亦称性别偏见，是人们对男性或女性角色特征的固有印象，它表明了人们对性别角色的期望和看法，与心理性别特征有着密切的联系；性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥，材料中“女飞行员越来越多，一批年轻的中国空军女飞行员飞上了三代机”等现象告诉我们打破性别刻板印象的影响，有利于发掘自身的潜能，故B符合题意；A：“只要...就”的说法过于绝对化，故A说法错误；CD：这两个选项表述的说法与题干主旨不符，故CD不符合题意；故本题选B。3.2024年4月23日，第三届全民阅读大会“书香青春”青少年阅读论坛在云南昆明举办各界代表350余人共同探讨阅读话题，讲述阅读故事，分享阅读方法，研究如何引导青少年培养阅读兴趣、养成阅读习惯，用书香陪伴青春、引领成长。大力倡导读书学习（）①体魄更加强健②有更充实的生活③实现所有梦想④获得美好的情感A.①② B.②③ C.③④ D.②④【答案】D【解析】【详解】本题考查学习的意义、获得美好情感。②④：材料通过全民阅读大会“书香青春”青少年阅读论坛的举办，说明了大力倡导读书学习，有利于获得美好的情感，有利于拥有更充实的生活，故②④说法正确；①③：这夸大了读书的作用，故①③说法错误；故本题选D。4.下面漫画告诉我们（）①男生女生差别大，很难找到共同点②男生女生性格不一样，相互交往矛盾多③男生女生应相互帮助，相互学习，共同进步④男生女生要欣赏自己的优势，更要欣赏对方的优势A.①② B.①③ C.②③ D.③④【答案】D【解析】【详解】该题考查男生女生各自的优势。③④：漫画内容是，男生女生各自拥有自身的性别优势，男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步；男生女生要发挥自己优势，更要学会欣赏对方，要善于从对方身上看到某些优秀品质，有助于我们不断完善自己，③④的说法正确，符合题意；①②：男生女生拥有各自性别优势，也有共同点；男生女生性格各有特点，相互交往才能共同进步，男生女生拥有各自的性别优势，男生女生应发现并欣赏对方的优势，相互取长补短，①②说法错误；故本题选D。5.近日，一封来自瑞典的感谢信抵达清华大学物理系教授王向斌的邮箱，原来是大二学生木清（化名）在完成课程延伸学习时发现了2022年诺贝尔物理学奖科学背景报告中公式推导的问题，木清与导师经过反复演算推导，证实确有笔误之后将问题反馈给了瑞典皇家科学院，对方诚挚接受，并按照建议更新了报告版本。对此，下列认识正确的有（）①权威不可信，我们要怀疑一切，否定一切②批判精神有助于发现问题，解决问题，改进现状③批判不是一味地否定，要有一定的建设性④创造性思维有利于打破常规，开创前人未走之路A.①② B.①③ C.②③ D.③④【答案】C【解析】【详解】本题考查批判精神。①：怀疑一切和否定一切的观点绝对化，故①说法错误；②③：依据教材知识，大二学生木清（化名）在完成课程延伸学习时发现了2022年诺贝尔物理学奖科学背景报告中公式推导问题并提出问题，体现了批判精神，表明批判精神有助于发现问题，解决问题，改进现状，批判不是一味地否定，要有一定的建设性，故②③符合题意；④：创造性思维在题文中没有体现，故④不符合题意；故本题选C。6.“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合”，人生有起有落，我们要学会调控情绪，做情绪的主人。小明与同学产生矛盾后，自己到操场跑了几圈，感觉心情好多了。小明调节情绪的方法是（）A.合理宣泄 B.改变认知评价 C.转移注意力 D.放松训练【答案】C【解析】【详解】本题考查调节情绪的方法。C：依据题文中的描述，小明发生消极情绪时选择自己到操场跑了几圈的做法，可以看出是通过转移注意力的方法调节情绪，C说法正确；ABD：也是调节情绪的方法，但题文中没有体现，ABD说法与题不符；故本题选C。7.下列名言俗语与诗句蕴含的情感最相符的是（）寸寸山河寸寸金，侉离分裂力谁任。——黄遵宪遥知百国微茫外，未敢忘危负岁华。——戚继光寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。——鲁迅A.我劝天公重抖擞，不拘一格降人才B.良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒C.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐D.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行【答案】C【解析】【详解】本题考查对情感的正确认识。C：图片中诗句体现爱国情感。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”表达忧国忧民的胸怀，体现爱国情感，故C说法正确；A：我劝天公重抖擞，不拘一格降人才表达了诗人热烈的希望，期待着优秀杰出人物的涌现，故A说法与题意不符；B：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒体现文明有礼的重要性，故B说法与题意不符；D：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行体现实践的的重要性，故D说法与题意不符；故本题选C。8.习近平总书记强调：好奇心是人的天性，对科学兴趣的引导和培养要从娃娃抓起，使他们更多了解科学知识，掌握科学方法，形成一大批具备科学家潜质的青少年群体。对此，我们青少年要（）①善于探索研究，开发创造潜力②敢于发现表达，培养批判精神③崇尚标新立异，拒绝不良诱惑④强化理论知识，减少社会实践A.①② B.①④ C.②③ D.③④【答案】A【解析】【详解】本题考查成长的不仅仅是身体。①②：好奇心是人的天性，对科学兴趣的引导和培养要从娃娃抓起，启示我们青少年要善于探索研究，开发创造潜力；敢于发现表达，培养批判精神和勇气，故①②说法正确；③：我们要开发创造潜力但不能标新立异，拒绝不良诱惑在题文中没有体现，故③说法错误；④：我们要坚持理论联系实际，而不能减少社会实践，故④说法错误；故本题选A。9.下图中的举措能够（）A.杜绝未成年人的违法犯罪 B.保障未成年人的健康成长C.让未成年人享有特殊权利 D.体现法律所具有的强制性【答案】B【解析】【详解】本题考查未成年人保护。B：分析可知，我国全方位提升预防未成年人违法犯罪工作支持与保障，这能保障未成年人的健康成长；故B符合题意；A：杜绝一词太绝对，有利于减少未成年人的违法犯罪；故A错误；C：法律面前人人平等，任何公民都不能享有特权；故C错误；D：题干没有体现法律所具有的强制性；故D不符合题意；故本题选B。10.小治代表班级参加了演讲比赛，但由于担心自己发挥失误，感到十分焦虑，打算放弃比赛，后在同学们的关心帮助下，他及时调整心态，最终在比赛中取得好成绩，对此，下列观点正确的是（）①负面情绪不利于我们的身心健康②美好的集体是充满关怀与友爱的③我们要学会合理调控自己的情绪④集体力量能帮我们解决一切困难A.①② B.①④ C.②③ D.③④【答案】C【解析】【详解】本题考查美好集体的特征、合理调节自己的情绪。②③：参加班级比赛时在同学们的帮助下缓解焦虑，体现出美好的集体是充满关怀与友爱的；及时调整心态，因此取得了好成绩，其实我们要我们要学会合理调控自己的情绪，故②③符合题意；①：适度的负面情绪有利于我们的身心健康，故①说法错误；④：“解决一切困难”说法绝对，故④说法错误；故本题选C。11.2023年4月26日，衡阳市教育局部署了今年防范学生溺水重点工作，衡阳市教育局这举措体现了对未成年人的（）A.社会保护 B.学校保护 C.司法保护 D.政府保护【答案】D【解析】【详解】本题考查对未成年人的特殊保护。D：2023年4月26日，衡阳市教育局部署了今年防范学生溺水重点工作，衡阳市教育局这举措体现了对未成年人的政府保护，故D正确；ABC：与题干主旨不符合，故ABC排除；故本题选D。12.换个角度看问题，是一种人生智慧。漫画给我们的启迪是（）A.赠人玫瑰，手留余香 B.调节情绪，乐观人生C.种瓜得瓜，种豆得豆 D.成就集体，精彩个人【答案】B【解析】【详解】本题考查情绪的管理。B：“与其埋怨，不如埋了怨”的漫画，启示我们要调节情绪，保持积极乐观的心态，故B说法正确；ACD：漫画启示我们要调节情绪，选项说法正确但与题干主旨不符，故ACD不符合题意；故本题选B。13.暖心阿姨为深夜求职小伙送热饭菜、最美外卖骑手救摔伤母子………“平民英雄”人人可为。我们可以（）①存善念，感动于心不行动②行善举，做文明的实践者③扬善德，传递社会正能量④重自我，只爱与己有关的事物A.①③ B.①④ C.②③ D.②④【答案】C【解析】【详解】本题考查止于至善。②③：我们应向“平民英雄”学习，可以行善举，做文明的实践者，扬善德，传递社会正能量，做到止于至善，②③说法正确；①：感动于心，更在于行动，①错误；④：只爱与己有关的事物是自私的表现，要关爱他人和社会，④错误；故本题选C。14.2024年1月10日，是北斗卫星立项整整30年的日子，许多北斗人在采访中流露出对于家人的愧疚。“自古忠孝难两全”，北斗人舍小家为大家，为了共同的梦想，接续前行。这表明（）①集体力量的大小取决于集体成员数量的多少②集体中的成员应识大体顾大局③集体的力量来源于成员共同目标和团结协作④要坚持集体主义放弃个人利益A.①③ B.①④ C.②③ D.②④【答案】C【解析】【详解】本题考查集体力量的来源、坚持集体主义。②③：分析题文，北斗人舍小家为大家，为了共同梦想，接续前行，这说明集体中的成员应识大体顾大局；集体的力量来源于成员共同目标和团结协作，故②③说法正确；①：集体力量不仅仅取决于集体成员数量的多少，更取决于成员之间的组织和配合，故①说法错误；④：坚持集体主义并不意味着放弃个人利益，故④说法错误；故本题选C。二、非选择题(共3小题，共32分)15.【感动中国，致敬榜样】为了学习榜样，汲取榜样力量，某校八年级黑板报以“致敬向上的力量”为主题展示了几位榜样人物事迹。【点赞•解锁先生】刘玲琍是湖南衡阳特殊教育学校的教师，她扎根讲台，坚持做一件事，就是让听障孩子在有爱的环境中，学习开口说话。刘老师自编教材，自创唇舌操、触摸法和情境教学法，每天一对一教学。33年来，她教的80多名听障学生中有20多名考上了大学。【致敬•中国蝶后】张雨霏：宁可肌肉在深夜里燃烧，不让情绪在失败中沉沦。冠军是胜者，更是逆境中崛起的人。2023年，张雨霏参加59个项目，拿下23块金牌，平均4天一场比赛。她探索运动的极限，收割青春的金牌。（1）结合材料与所学知识，请谈谈青少年向榜样人物学习应该怎么做？（2）榜样能够给予向上的力量，请推荐你的青春榜样并阐明推荐理由和人物事迹。青春榜样推荐理由人物事迹示例：张桂梅爱岗敬业，无私奉献创办免费女高，帮助上千位贫困女学生。【答案】（1）①开发创造潜力，弘扬创新精神，培养创新能力，做一名对国家和社会有用的创造者。②学会合理地调节情绪，成为情绪的主人。③善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量，积极传递情感正能量。④热爱祖国，增强对社会的责任感和使命感。⑤要有自信自强的青春态度，不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己。（2）聂海胜：

推荐理由：坚持国家利益至上，勇于担责；

人物事迹：矢志报国，三巡太空。聂海胜始终心无旁骛、刻苦训练；义务反顾做好一切准备，只要祖国和人民需要，随时接受挑选。【解析】【分析】考点考查：开发创造能力、调节情绪、止于至善、自信自强、坚持国家利益至上。能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力。核心素养：健全人格、责任意识。【小问1详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为青少年，需要运用开发创造能力、调节情绪、止于至善、自信自强的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：刘玲琍扎根讲台，自编教材，自创唇舌操、触摸法和情境教学法→可链接开发创造潜力，弘扬创新精神；关键词②：张雨霏不让情绪在失败中沉沦→可链接学会合理地调节情绪，成为情绪的主人；关键词③：张雨霏探索运动的极限，收割青春的金牌→可链接热爱祖国，增强对社会的责任感和使命感；要有自信自强的青春态度；关键词④：刘玲琍、张雨霏的事迹→可链接向榜样学习，汲取榜样的力量，积极传递情感正能量第三步：整合信息，组织答案。【小问2详解】本题考查榜样人物的事迹，为开放性试题，符合题意即可。16.【走进法治,与法同行】某中学邀请王警官开展了“预防欺凌，护苗成长”讲座，讲座通过以下活动展开。阅读材料，完成任务。活动一认识校园霸凌为了让学生认识各种各样的校园霸凌行为，王警官首先对同学们进行了一份霸凌行为认知的调查：对校园霸凌行为的认定调查霸凌行为散布谣言恶作剧捉弄孤立排挤讽刺挖苦毁坏财物脏话辱骂拳打脚踢扇耳光学生认定率42%45%48%28%37%56%96%（1）调查结果反映了同学们在霸凌行为认知方面存在什么问题?活动二应对校园霸凌在认识了校园霸凌之后，王警官又告诉同学们预防欺凌、面对欺凌我们可以：※不做欺凌者：敬畏法律，知道非法伤害他人的行为有可能构成犯罪；※不做受害者：不采用过激方式解决矛盾，学会用法律的武器保护自己；※及时寻求帮助：可以及时告诉父母或者向老师和学校寻求办法，还可以通过报警的方式处理。（2）王警官建议中体现了法律的哪些作用?【答案】（1）很多同学对霸凌行为认识不全面。（2）规范和保护作用。法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。【解析】【分析】考点考查：增强自我保护的意识；法律的作用能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力核心素养：法治观念【小问1详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为学生，需要运用我们与法律同行的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：题文中学生认识各种各样的校园霸凌行为的相关数据→可链接很多同学对霸凌行为认识不全面。第三步：整合信息，组织答案。【小问2详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为警官，需要运用法律保障生活的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。第