青岛版五年级数学下册教案

学习必备-欢迎下载五年级下册数学教案认识真分数、假分数(带分数),并能将假分数化成带分数或整数：4、结合具体情境,掌握通分的方法；理解异分母分数加减法第一单元中国的热极1.本单元是在学生已经认识自然数、小数和分数的基础上编排的，学习必备欢迎下载第一课时(总第1课时)活动内容：教科书2—3页。学习必备欢迎下载(课件出示第一红点问题)师谈话：谁能说一说零上13度与零下3度表示什麽意思?怎样(学生分组交流)(课件出示第二个红点问题)师谈话：比海平面低115米怎样表示?(课件出示海平面示意图)正号，通常省略不写，像一3,—10,—155都是负数，读作负三，的集合圈里，提醒学生注意0既不是正数也不是负数)2.课件出示自主练习第3题。学习必备欢迎下载第二课时(总第2课时)吗?1.自主练习第2题学习必备欢迎下载2.自主练习第5、7题“1500±25毫升”表示容量许可范围为(1500—25)毫升到“500±10克”表示容量许可范围为(500-10)克到(500+10)克。习题)第3课时(总第3课时)时间升跌情况时间升跌情况用正负数表示星期一上升100点星期二下跌50点星期三上升60点星期四下跌30点星期五上升2点2.(课件出示):上升3厘米，下降6厘米，下降1厘米，不升不降。4、(课件出示):明天小学五年级(1)班学生的平均身高是145厘米。下表给出了该班6名同学的身高情况(单位：厘米)。试完成小宾小丽学习必备欢迎下载身高与平均身高的差值0(1)谁最高?谁最矮?(2)最高与最矮的学生身高相差多少?体交流)收获!信息窗1:分数的意义和性质教学内容：教科书第9页。第一课时(总第4课时)(一)初步感知。学习必备欢迎下载信息?提出什么数学问题?作一个整体，平均分成5份，1份占这个整体的1/5。(二)深入探究出示情境图2“航模放飞”几?二小队呢?放飞的飞机架数占本小队飞机总数的几分之几?二小队呢?”平均分成2份，每份占这个整体的1/2。架飞机，为什么占总数的1/3呢?”。从而引导学生得出结论。(三)观察比较机，表示出的分数一个是1/2,一个是1/3。学习必备欢迎下载(四)拓展应用(五)总结概括(六)看书质疑。2、涂色部分能用分数表示吗?(课件出示)出总数的2/11;取出剩下的1/9:再取出剩下的1/4:如果取出2块，第二课时(总第5课时)学习必备欢迎下载谈话：“上节课我们学习了什么?谁愿意来介绍一下分数?”结合学生的回答，教师适时板书：分母、分子、把单位“1”一个物体一个整体分数单位1、自主练习4(1)出示红、黄、绿不同颜色的铅笔。(2)观察第二幅图，你又能想到哪些分数?2、自主练习5(1)出示题目(2)独立思考，想一想，括号里可以添哪些分数?(3)交流，让学生介绍所填的分数，以及为什么这样填/(4)拓展，你能再举出一些这样的例子吗?可以完成自主练习8。3、自主练习6(1)先想一想，每个分数表示什么意思?(3)学生试做，交流。4、自主练习7,比较两个分数的大小。(2)观察这些分数的分子和分母，你能发现什么?1、自主练习9(1)模拟真实情境“发奖品”,班级开展了口算比赛的活动，老师要把第一盒彩笔的1/4奖给小华，把第二盒彩笔的1/4奖给小明，学习必备欢迎下载样多?(2)继续模拟真实情景。数1/8,小华每天读了这本书总数的1/9,他们谁先读完呢?2、自主练习103、自主练习11判断哪根纸条长?你是怎样判断的?教学反思信息窗2:分数与除法教科书第14—19页内容。2.认识真分数和假分数，知道带分数是一部分假分数的另一种书写形式，能把假分数化成带分数或整数。教学难点：假分数与带分数或整数的互化教具：课件和带有方格的纸条第1课时(总第6课时)题?学习必备欢迎下载谈话：平均每个衣架用多少米木条?怎么求?学生列出算式：1÷3=均分成三份，每份是多少?所以列式为1÷3。用循环小数表示。用1/3表示，是怎样想的?谁能说一说。下面我们用手中的纸条表示1米来研究一下。列出算式：2÷9=学生可能得出2/9,谈话：把2米平均分成9份，每份占2米的1/9,每份是2/9米。所以2÷9=2/9。随机练习：1÷4=2÷5=8÷6=数表示?学习必备欢迎下载数左侧b≠0,那么右侧的b是否可以是0?为什么?第二课时(总第7课时)阅读这组信息(2米布做了3个桌套)。你能提出什么问题?学习必备欢迎下载份是几分之几，再涂一份呢?……2.练一练：下面分数哪些是真分数?哪些是假分数?为什么?一下，它们在数轴上的位置是怎样的?谁能表示出2/3?谈话：谁能再表示出3/3和4/2。你的根据是什么?谈话：谁能再表示出5/3?你为什么这样表示?是1和2/3组成的。我们可以把这两部分合起来(板书),这个由同学们，你能找到9/4的位置吗?1.自主练习6分数?2.自主练习8。学习必备欢迎下载同?3、自主练习9、10学生独立完成教学反思信息窗3:分数的基本性质教学内容：教科书第20---22页。第一课时(总第8课时)谈话：(出示课件)光明小学举行了校园科技周活动，看：同第一张，看到这幅作品，你想到了那个分数?你是怎样想到的?请谈话：请同学们看大屏幕，、、表示的都是每幅作品中图片谈话：同学们都是这样涂的吗?你有什么发现?谈话：大家同意吗?好，现在老师就把大家的发现写下来：==学习必备欢迎下载分子呢?分母呢?老师还能写一组这样的分数。请同学们看黑板。(老师随机写出2/5=6/15=12/30,你能像老师这样写一组这样的分数吗?学生学们?学生可能提出你是怎么发现的?(如果学生提不出来老师提)么发现的?(师板书)谈话：有没有验证出两个分数大小不相等的?(没有)也就是=括号内可以填几?为什么0不可以?根据学生的回答，教师随机补充0除外，并告诉学生：学习必备欢迎下载(3)请你画图设计版面。(略)第二课时(总第9课时)学习必备欢迎下载1、做自主练习第5题和第7题。学习必备欢迎下载第1课时(总第10课时)学习必备欢迎下载2.出示综合练习第2题3.判断对错出示综合练习第4题4.出示综合练习第6题字数的几分之几?”……5.出示综合练习第9题1.出示综合练习第13题2.出示综合练习第14题教学反思我学会了第1课时(总第11课时)教学内容：教科书第28页。出示：1/35/47/79/76/96/7……除法之间的关系等)师谈话：还有不同的想法吗?……学习必备欢迎下载思路。)的?以什么为基本概念?分成哪几部分?(二)、基本练习。(1)把30吨小麦分4次运完，平均每次运这些小麦的，2、综合练习。(教师出题)3、拓展练习。(教师出题)第三单元剪纸中的数学一分数加减法(一)学习必备欢迎下载信息窗1:公因数、最大公因数第29页。第一课时(总第12课时)兴趣吗?信息?同学们在裁纸时遇到了什么问题?生：这张纸长24厘米，宽18厘米；要想剪成边长是整厘米的(一)动手操作，初步感知1.师：整厘米是指多少厘米?你怎样理解没有剩余?米的正方形纸片可以将长24厘米，宽18厘米的长方形纸片正好铺满?3.全班交流：生1:我用边长1厘米的正方形沿着长摆了24个，可以摆18行，这样正好铺满，没有剩余。(课件演示)学习必备欢迎下载生2:我用边长2厘米的正方形沿着长摆了12个，可以摆9行，生3:我用边长4厘米的正方形沿着长摆了6个正方形，摆了4长是6厘米。4.师：那么1、2、3、6与24和18有什么关系?5.师：24的因数有哪些?18的因数呢?18的因数1,2,3,6,9,1824的因数18的因数数224和18共有的因数(三)总结概括1.引导学生通过观察发现：1,2,3,6是24和18共有的因数，62.师总结：1,2,3,6既是24的因数，又是18的因数，它们是24和18的公有的因数，也叫公因数；其中6是最大的，是24和18的学习必备欢迎下载3.巩固练习：书31页自主练习11.师：我们已经找到了24和18的公因数和最大公因数，现在我们可以试着用你喜欢的方法找一找12和18的公因数和最大公因数。法列举法1:12的因数：1、2、3、4、6、12;12和18的公因数有：1、2、3、6;最大公因数是6列举法2:先找12的因数，再从12的因数中找出18的因数12的因数：1、2、3、4、6、12;其中1、2、3、6也是18的因数12和18的公因数有：1、2、3、6;最大公因数是63.师介绍：除了以上的方法还可以用短除法求12和18的最大公因2用公因数2去除3用公因数3去除除到公因数只有1为止12和18的最大公因数是：2×3=6师一边讲解，一边演示：先用12和18的公有的因数2去除，的公有的因数去除，再用公因数3去除，一直除到公因数只有1为止。最后写结论时要把所有的公因数(除数)连乘起来，就可以得学习必备欢迎下载(2)自主练习3余)也就是求72和48的最大公因数。第二课时(总第12课时)找出每组数的最大公因数6和1218和5424和722.课件出示第二组数：8和9、17和28、15和32学习必备欢迎下载(1)找出每组数的最大公因数学生独立解答，发现这些数的公因数只有1,那么它们的(2)师：像上面这组数，它们只有公因数1,我们可1的两个数也叫做互质数。8和9是互质数，17和28是互质数。还能举出几组互质数吗?(3)共同总结：如果两个数是互质数，那么的地板砖的边长必须是微机室长和宽的公因数，也就是找90和602.p32自主练习8段彩条最长几厘米?就是求16、32、56的最大公因数。教学反思信息窗2:同分母分数加减法33--37页。教材简析学习必备欢迎下载教学目标一.创设情境激趣导入1.激趣导入的几幅剪纸作品。(播放学生作品),感觉怎么样?是不是挺棒的，“鲤鱼剪纸”的作品数量占了全部作品的1/8,“蝴蝶剪纸”的作品数量占了全部作品的3/8,通过信息复习分数单位。二.合作探究获取新知“鲤鱼剪纸”的作品数量占了全部作品的1/8,“蝴蝶剪纸”(一)独立思考自主探究怎样列式?为什么用加法?你是怎样想的?揭示加法的意义(二)合作交流探索算法(1)先独立思考，再小组交流，想想看，有没中装有1/8和3/8的直观图)方法二：1个1/8加上3个1/8等于4个1/8,也就是4/8小方法三：1/8=0.125,3/8=0.375,0.125+0.375=0.5,也就是4/8。学习必备欢迎下载出：分子相加，分母不变。(1)像1/2、1/8、1/3、3/8、3/4……这样，分子和分母只有公因借助直观图，学生感受到4/8就是1/2,体会用最简分数表示结6.闭上眼睛想一想，计算方法是怎样的?计算结果要注意些什么?数1的分数，叫做最简分数。(2)结合实例巩固认识2.判断3/36、6/8是最简分数?三、巩固练习拓展应用1.第一关：必答题(由每组派代表上台计算)1)分母是8的所有最简分数有2)5/12和6/15都是最简分数。()外传》的1/2,陈静一天看了《蓝猫淘气3000问》的1/2。两人一天共看完了1/2+1/2=2/2=1(本)。你认为对吗?为什么?教学反思学习必备欢迎下载第二课时(总第14课时)2/9+7/97(2)计算结果我们应注意什么问题?6和827和98和942和54(1)用公有的因数2分几次去除。分(1)观察这个分数能否再化简了?为什么?学习必备欢迎下载2.归纳方法提升认识数数4.连线学习必备欢迎下载何?我吃了3块。我吃了2块。7.一块月饼平均分成10块，两人共吃了这个月饼的几分之几?(课件演示)活动一：复习旧知(出示flash课件)一、5/6的分数单位是()3/8是()个1/86/7是6个()/()6个1/11是二4/5-4/5=13/15-4/15=生：5个十八分之一加7个十八分之一，是12个十八分之一，得数是12/18.学习必备欢迎下载13个十五分之一减去4个十五分之一，是9个十五分之一，得数是9/15.窗3的情境图，学生欣赏。)想从中了解些什么吗?(给学生充分的了解信息的时间)师：你能提出什么数学问题?(学生独立思考，并根据信息提出问题)几分之几?决。)出算式?生甲：1个十五分之一加2个十五分之一在加8个十五分之一，是11个十五分之一，结果是11/15生乙：我认为这三个分数的分母都是15,分母不变，只要把分学习必备欢迎下载的法则吗?(概括能力的培养优秀生)生：同分母分数连加时分母不变，分子相加。(教师及时评价)生：1可以用假分数9/9表示，这样三个分数的分母都是9,就是9个九分之一减去5个九分之一再减去1个九分之一，结果是三个九分之一是3/9是3/9生：我的结果是1/3,得数应该约分成最简分数。然后用1-6/9=3/9=1/3师：同分母分数连减，分母不变，分子相减。(板书)程(学困生),集体订正。自主练习4,同桌交流做题思路在独立完成。第二课时(总第16课时)教学内容：教科书P39-40,自主练习5-10就是()。(2)一表示()个减()个，还有()个，就是()。2、计算5、自主练习7,开火车口答的形式完成，关注学生的熟练程度。6、自主练习9,小组交流讨论后完成(1)十十十……十十十=为什么?)学习必备欢迎下载养良好的学习习惯)③整数1可以化成同分母假分数，进行计算。信息窗4:展板布置第一课时公倍数和最小公倍数(总第17课时)教学内容：教科书第41～43页的内容，自主练习的第1～3题。教学准备：长3厘米、宽2厘米的长方形纸片若干张。1、摆纸片活动。(课前一分钟)学习必备欢迎下载(1)复习环节。(出示：在黑板上贴长3厘米、宽2厘米的长方形纸片)这样长3厘米、宽2厘米的长方形，不重叠、不间隔横着(手呢?(1)谈话导入。厘米的正方形，每条边各铺了几次?怎样用算式表示?(6÷3=2(次),6÷2=3(次))的正方形，每条边各铺了几次?怎样用算式表示?(12÷3=4(次),12÷2=6(次))(4)总结规律。多?方形)板书学习必备欢迎下载提问：他举得例子对吗?为什么能摆成正方形?通过刚才的活边长既是2的倍数，又是3的倍数。(课件出示下图)(明确：只要正方形的边长既是2的倍数，又是3的倍数，就能用讲述：像6、12、18、24……既是2的倍数，又是3的倍数，它们是2和3的公倍数，可以用下图表示(用课件出示)。(板书：公倍数)这里的省略号又意味着什么?的的是6,它是2和3的最小公倍数。同时明确，正方形展板的边长可以是6分米、12分米、18分出示题目：你能找出12和18的最小的公倍数吗?思一分钟)学生交流，独立尝试。(完成在练习纸上),最后交流反馈。一一列举出12和18的倍数，再找公倍数。18的倍数有：18、36、54、72、90、108……(板书：注意省略号)12和18的公倍数有：36、72……(引导学生逐个检查并打圈。)12和18的最小公倍数是：36。出它们的公倍数呢?学生尝试(练习纸)[学生板演]谈话：从9的倍数中找6的倍数，还是从6的倍数中找9的倍倍数，你更喜欢哪一种?为什么?学习必备欢迎下载最小公倍数，以求12和18的最小公倍数为例，请同学们先把12和18分解质因数。教师：作为12和18的最小公倍数，你们认为应该是哪些质因学生探究，首先看全部质因数乘起来是不是12和18的公倍数，如2×2×3×2×3×3=216,让学生意识到这个数是12和18的公倍学生写出：2×3×2×3=36教师：这个数是12和18的最小公倍数吗?与前面使用列举法得到数的商是公因数只有1为止。学生：把除数和商乘起来.教师板书：2×3×2×3=36。学习必备欢迎下载 6和1516和1215和2021和28生1:学号是4的倍数的同学举右手。生2:学号是6的倍数的同学举左手。第四单元走进军营信息窗1:用数对确定位置学习必备欢迎下载学生可能说：第2个、第4个、从前面数第2个、从后面数第41.(出示信息窗情境图)位置吗?横着数，第2排第3个竖着数，第3排第2个从左数第3排第2个从右数第4排第2个从前数第2排第2个右数，依次为第1列、第2列……,数“行”的时候习惯上从前往后数，依次为第1行、第2行……。把情境图上的每有列和每一行让学生用正确的方法描述小强的位置。(第3列第2行)学习必备欢迎下载第2行O第1行O第6第1O2OOOO3O第4第列行、3列2行、列3行2、3/2、3-2、3+2、2/3等学习必备欢迎下载5432103.52页红点例题。1.自主练习1、2、32.自主练习6、7【课后反思】56—57页。除此之外，表示物体的位置还有哪些方法呢?你想知道吗?这节课(一)创设情境，提出问题教师出示信息窗2情境图中的沙盘图。_欢迎下载(二)借助情境，解决问题条件?10千米。学习必备欢迎下载角是50°。50°方向10千米处。2.小结情况下，以南北为主要方向，用北偏东(西)或南偏东(西)多少2.“自主练习”第3题。时，要让学生弄清北(南)偏西与北(南)偏东的区别，然后再填3.“自主练习”第2题。【课后反思】学习必备欢迎下载信息窗3:利用方向与距离描述路线什么?(奥帆赛)二、合作学习，探究新知识(一)如何看路线图A:从指挥部到5号怎样走?B:从5号到宿营地怎样走?师：哪位同学解答A问题?哪位同学解答B问题?(二)利用方向和距离描述路线学习必备欢迎下载()出发向(),行()米到达()D:从学校出发向()行()米到()从商店出发向()行()米到电厂学习必备欢迎下载信息窗1:异分母分数的大小比较第61—64页内容。12和248和124和9和和和和谈话：(出示信息窗1)从情境图中你都了解到哪些信息?根据学习必备欢迎下载以3/7>2/52.教学红点2,用通分的方法比较3/4和5/6的大小。学习必备欢迎下载你认为通分的关键是什么?(学生用自己的语言归纳)过“通分的关键是什么?”,引导学生梳理通分的过程，从而实现1.看你的眼睛亮不亮(找公分母):1/6和4/93/8和7/242/7和5/112.自主练习3(1)出示题目，学生独立完成。4/5和7/85/16和7/122/9和1/35/21和这节课你有什么收获?通分时应注意什么?【课后反思】第二课时一、创设情境，梳理旧知数大小的比较，谁能说一说异分母分数怎样比较大小吗?”学习必备欢迎下载二、基本练习提高技能1.自主练习92.自主练习5(1)学生独立做，4生板演。(2)订正时，交流比较的方法，使学生灵活三、综合练习学以致用1.自主练习7,分一分，填一填。(2)学生完成后，全班汇报交流。2.自主练习62.自主练习83.自主练习104.自主练习115.自主练习12,供学有余力的学生练习。【课后反思】学习必备欢迎下载息窗2:异分母分数加减法65——67页第一课时同学们你知道2008年奥运会的奥帆赛在哪举行吗?(青岛)那我们作为青岛的小市民应该怎样做呢?(讲文明树新风，讲卫生爱环保……..),为了迎接奥帆赛的到来青岛各个部门都在做着充分特地计划实施了“蓝天工程”。(多媒体展示)之几?几分之几?学习必备欢迎下载(1)指多名学生口头列式，板书：(5)比较学生中出现的不同方法，你最喜欢用那种解法?说明理由。(通分的方法)有何不同?谈话：(揭示课题)今天我们来共同研究：异分母分数(3)能直接计算吗?分母不同怎么办呢?位相同了，就可以直接加了。以解决，有局限性；第2种较麻烦：第3种比较适用。)(6)通分的方法你是怎样想的?先指生说，在同位相互说说。(1)学生独立试着完成(2)汇报交流，并让学生说说是怎样想的?(1)异分母加减法怎样计算呢?告诉你的同位吧!使学生在头脑中建立了异分母分数加减法的计算方法。读了全书的几分之几?(同第一小题)【课后反思】(先让学生看图分析算理。)第二课时(学生独立完成，引导学生多说计算过程。)同学们上节我们学习了什么新知识?(异分母分数加减法)=(独立完成，并说计算过程，主要看是否会正确运用通分进行异分母相减)分母分数加减法。)适时板书：学习必备欢迎下载1.做自主练习第6题2.做自主练习第8题3.做自主练习第7题5.在口里填上分数，在O里填上>或<【课后反思】信息窗3:噪音污染青岛版数学年教材五级下册第五单元信学习必备欢迎下载学习必备欢迎下载题?共占几分之几?”(1)谈话：你想怎样解决?请学生发表个人意见。教师根据学(3)教师引导学生对各种方法进行比较，感受思路从左到右依和无污染的城市多多少?”(!)引导学生分析：要解决这个问题必须先知道什么?(引数的多少。)学习必备欢迎下载生活噪音占1/2,交通噪音1/3,影响城市环境的其他噪音占几分之几?(2)汇报交流：为什么这样列式?你是怎样通分的?引导学生理解将“1”变成6/6的道理。数字，你有什么感受?作为地球小主人我们该做些什么?引导学生2.做自主练习的2、3题【课后反思】学习必备欢迎下载“我学会了吗?”进一步承接环保主题设置生活用水的各个调(1)什么是通分，通分有什么用处?你能举例说明吗?(2)比较异分母分数的大小只有通分这一种方法吗?学生举例(3)哪位同学可以说一道异分母分数的加减法算式?请学生学习必备欢迎下载几?主要知识点)3.小小审判员。(判断正误))(2)异分母分数相加减，要先化成同分母分数才能相加学习必备欢迎下载(1)在1/5和1/6之间的分数有多少个?你能写出几个?【课后反思】第六单元爱护眼睛——统计信息窗1第一课时告(多媒体出示情境图)。读一读，从这份报告中你都知道了什么,能提出什么问题?(引导学生提出“我们这些中小学生患近视的年龄是不是提前了呢?”)(一)调查搜集数据，学习调查表。学习必备欢迎下载师：怎样才能知道中小学生患近视的年龄是不是提前了呢?(引导师：你打算怎样设计调查表?(引导学生明确调查的对象和调查的内容)(出示调查表)这样制作可以吗?为了便于我们今天的研究我提前对45名学生和家长进行了调查。请看屏幕(补充数据)。(二)整理数据，学习复式条形统计图。师：你打算怎样整理数据?(统计表，统计图)师：老师这里有一个统计表，咱们一起来整理整理好吗?(师生共视的年龄是不是提前了呢?(引导学生根据统计表中的数据比较、师：中小学生患近视的年龄是不是提前了?你是怎样整理的?(学哪种更便于比较?为什么?方法。)三、自主练习，应用拓展1.课本自主练习第3题，学习必备欢迎下载第2课时和家长患近视的年龄情况，能说说复式条形统计图的特点和作用(一)基本练习：2、(课件出示)2003年我国对部分国家和地区贸易情况统计家?(1)独立解答。谈话：怎样才能让大家清楚地找到答案呢?先在先在小组里说(2)班内交流.。1、课本122页自主练习第5题。2、课本123页自主练习第6题。(1)学生独立完成复式条形统计图(2)集体交流：A停车场共停车多少辆?(让学生明白在统计(3)谈话：你还能提出什么问题?(引导学生既可提出根据统前面学过的知识联系起来)对学生提出的有价值的数学问题逐一解(三)实践练习：学习必备欢迎下载第1课时怎样?)人数的变化情况怎样??(引导学生根据统计表中的数据比较、分学习必备-欢迎下载(一)课本自主练习第2题，巩固看图方法，提(二)课本128页，第4题。学习必备欢迎下载同学们，这节课我们学习了什么?你有哪些收获?下面是两个水果店1至6月份的销售情况(单位：千克),请第2课时线统计图的特点和作用?这一节课我们继续学习复式折线统计图的(一)基本练习谈话：在制作复式折线统计图时，应注意那些问题?学生交流(写明标题，时间，用不同的颜色)2、做课本128页第4题。(二)变式练习(课本121页自主练习第1题)(三)拓展练习(课本127页自主练习第3题)谈话：课前老师调查了本校五年级同学最喜欢的学科情况(出学习必备欢迎下载谈话：通过分析调查结果，你发现了什么?你想对同学们说点什么?【教学内容】【教材简析】“我学会了吗?”是在学生学习了复式条形统计图和复式折线【教学目标】第一课时【教学过程】样比较合理地选择那个项目作为活动内容呢?(学生可能说出调查单元的学习，你都学习了哪些知识?(引导学生回顾本单元学习的式折线统计图各有什么特点和优点?这节课我们就来复习复式条形(一)调查搜集数据，复习制作调查表学习必备欢迎下载 绘制?(有目的的选择复式条形统计图和复式折线统计图两种方学习必备欢迎下载记录如下。(单位：cm)2003年2004年2005年2006年2007年男生女生二实验小学对2003年入学学生五年中每年的平均身高变化统计谈话：谁来展示一下你制作的统计图?说出为什么用复式折线教学内容：教材85-110页。积),测量不规则物体的体积。积)的含义。2、结合实际，认识常用的体积(容积)单位，会进行单位间的单元教学重点：长方体和正方体的表面积、体积(容积)的计学习必备欢迎下载共14课时题?③哪些面完全相等?(学生演示)学习必备欢迎下载长方体有6个面，每个面都是长方形(特殊情况有两个相对的(2)认识长方体的棱。①数：长方体有多少条棱?(要说出数的方法)②量：动手量一量每条棱的长度，看哪些棱的长度相等?(有什么规律?)长方体有12条棱，相对的4条棱的长度相等。(3)认识长方体的顶点。①你们知道它叫什么吗?(顶点)②长方体有几个顶点?(8个)(4)拿一个长方体放在讲台上让学生观察。最多能看到几个面?(3个面)(5)用填空的形式小结长方体的特征。(课件显示)①它的12条棱可以分成几组?怎样分?(2)通过观察得出：它的12条棱可以分成4组。的特征?你们准备从哪几个方面进行研究?想用哪些办法来研究?(2)观察并交流：正方体有什么特征。面棱顶点自主练习1:说一说学习必备欢迎下载自主练习1:说一说正方体面棱顶点长方体6个面相对的面完全相同12条棱相对的校长度相等8个顶点正方体长方体和正方体都有()个面，()条棱，()个顶点。长方体相对的面的面积(),正方体所有的面都(),长方体相对的棱长度(),正方体所有的棱长度()。正方体是()(1)墨盒的上面是什么形状?与它相对的是那个面?(2)前面的长和宽各是多少?那个面与它相同?(3)哪个面的长是12厘米，宽是多少?自主练习2:说出每个长方体的长、宽、高各是多少?2、自主练习1、2题：(出示课件)学习必备欢迎下载(4)相交于一个顶点的三条棱相等的长方2、自主练习第5题(1)一个物体长22厘米，宽10厘米，高2厘米。(选一学习用品)(2)一个物体长5分米，宽3分米，高2分米。(选一家用电器)(3)一个物体长1.2米，宽0.8米，高2米。(选一家具)1、自主练习第4题③①③①②⑥4②⑥学习必备欢迎下载读一读默读教材89-90页的内容。想一想(1)从哪几个方面研究长方体、正方体的表面积?(2)你能在展开图上把长方体的面标出来吗?(3)那些面的面积相等?记一记试着把表面积的概念记下来。算一算试着解答课本91页的第3题。第一课时吗?咱们在学习长方形和正方形特征的时候大家一起通过动手操1、(出示长方体和正方体盒子各一)老师这里有2个包装盒，吗?的思路。3、交流汇报：方法(1)分别求出相对面的面积，再相加。的思路。3、交流汇报：方法(1)分别求出相对面的面积，再相加。方法(2)先求前面、上面、右面三个面面积的和，再乘2。方法(3)将六个面的面积计算以后再相加。(在交流过程中，引导学生说清道理，并进行比较，选择自己喜欢的算法.)3、演示将长方形盒子展开的过程，和你想的一样吗?学生将自己准备好的盒子沿棱剪开(纸盒粘接处多余部分剪掉)平铺在桌和，再乘2。方法(3)将六个面的面积计算以后再相加。(在交流过程中，引导学生说清道理，并进行比较，选择自己喜欢的算法.)4、请在展开图上把面积相等的面用涂成同样的颜色，并标示出他们分别是哪个面。对照长方体和展开图，一一对应指出每个面。四、巩固练习、深化提高：1、根据要求填一填：(91页自主练习2)(1)上面的面积是(四、巩固练习、深化提高：1、根据要求填一填：(91页自主练习2)(1)上面的面积是()平方厘米(2)前面的面积是()平方厘米(3)右面的面积是()平方厘米(4)表面积是()平方厘米2、计算这个长方体的表面积：(91页自主练习3)6、学生将正方体盒子剪开，独立探究六个面的相对关系。7、下面的平面图哪些可以折成长方体或正方体?(90页自主练习1)8、出示表面积概念：长方体或正方体6个面的总面积。三、独立探索、掌握方法：第二课时一、复习导入、引入新课：第二课时一、复习导入、引入新课：同学们，上节课我们一起认识了长方体和正方体的表面积，并研究了长方体表面积计算的方法，今天咱们先来研究一下正方体表2、学生对照实物独立尝试解决问题，完成后小组互相说说自己板?要解决这个问题也就是要求什么?2、动脑筋：一个正方体的表面积是36平方米，你知道这个正的硬纸板?(91页自主练习4)2、填一填：(92页自主练习6)长宽高表面积二、提高性练习1、91页自主练习5(1)做这样一个手提袋至少需要多少平方厘米的纸板?(引导剪去上面的面积)学习必备欢迎下载水管长2米。做25节这样的雨水管至少需要多少平方米铁皮?长度单位的统一问题)(92页自主练习7)3、一间教室长9米，宽7米，高3米。要粉刷教室的房顶和四面墙壁(除去门窗和黑板的面积29.6平方米),粉刷面积是多少涂料?(92页自主练习8)三、拓展性练习2、如果用纸将2本《新华字典》包起来，有几种包法?哪种包信息窗3体积和容积使学生感知物体的体积，初步建立1立方米、1立方分米、1的物体的体积：感受1升水、1毫升水有多少，估计一些容器的容学习必备欢迎下载读一读默读教材93-96页的内容。想一想(1)从哪几个方面研究体积?(2)怎样研究面积?能不能用研究面积的方法研究体积?查一查常用的体积单位有哪些?请找出生活中哪些物体的体积相当于1立方厘米，1立方分米，1立方米?算一算试着解答课本97页的1、4题。第一课时仔细观察，有什么新的发现?你能提出什么问题?么?说明什么?”(板书：石块占空间)。里，直到装木块的杯子装满沙子”师：通过这个实验，你发现了什么?(板书：木块占空其他物体占不占空间?生举例。引导学生得出：物体占空间有“大小”(板书)。(板书)师：桌上这三个物体，哪个体积最大?哪个体积最小?你知道学习必备欢迎下载了8个小正方体木块，第二个盒子中正好放了27个小正方体木块。你想到了什么?(第一个盒子中的小方块肯定比第二个盒子中的小方块要大)这个盒子中放了8块小方块，老师把8个小方块取出，放入这 师：为什么呢?(因为正方体里的同样的小方块多)子谁的体积大?请同学们猜猜看师：常用的长度单位有哪些?常用的面积积单位用哪些?(课件逐一出示)说出1平方厘米、1平方分米、1平方米表示的含义。请同学们猜一猜：常用的体积单位会有哪些?1立方厘米、1量一量(它的棱长是多少)、摸一摸(它有多大)、说一说(它的定义)、找一找(在日常生活中哪些物体的体积可以用这个体积单位来计量)的方法，在小组开展讨论和交流。”师提出问题：怎样的正方体体积是1立方米?师出示体积1立学习必备_师：已知每个正方体的棱长是1厘米，它的体积是多少?这个长方体是由几个小正方体构成的?它含有多少个立方厘米?它的体用同样的方法推理：1立方米里有1000个1立方分米.(1)、一只电冰箱的体积大约是1.2()。(2)、一台电视机的体积大约是120()。(3)、一部手机的体积约是33()。(4)、一只火柴盒的体积是12()。2、自主练习2题学习必备欢迎下载这节课你有哪些收获?还有哪些问题?第二课时少?是杯子的容积?(大半杯牛奶)满，强调“所能容纳”。(生猜)师：说说你的理由?(教师揭晓谜底)那有没有什么相同呢?(休积相同)师：怎么又相同了，刚才不是说不同吗?(故意装做没听懂)积小”。)3.认识容积单位。(1)谈话：计量体积要用体积单位，那么计量容积要用容积进一步研究哪些问题?(学生可能提出1升、1毫升分别是多少)(2)谈话：1升和1毫升的水有多少呢?师取出一个正方体容器(里面棱长是1分米),提问：这个正方体容器的容积是1立方分米，有办法用它量出1升水吗?师量出1升的水，再把1升的水倒入纸杯里，看一看1升的水10毫升的药瓶，你能用它想象一下1毫升的药水有多少吗?(3)谈话：我们已经知道1升和1毫升的水大约有多少。那么1升里面有多少毫升?你是怎样推算出来的?))①容器的体积大于容积。()②冰箱的容积就是冰箱的体积。()2、在()里填上适当的数。(自主练习4)今天的学习中你有哪些收获?感受最深的是什么?还存在哪些疑惑?(学习必备欢迎下载青岛版小学数学五年级下册99—105页体体积(容积)计算公式的探究及对不规则物体体积的学习。数学1.结合具体情境探索、掌握长方体和正方体的体积(容积)计算方法，会计算长方体和正方体的体积(容积)。探索某些不规则读一读默读教材99-102页的内容。想一想(1)从哪几个方面研究长方体和正方体的体积?(2)能不能用研究长方形面积的方法研究长方体的体积?学习必备欢迎下载算一算试着解答课本102页的1、2题。第一课时1.什么叫物体的体积?什么是1立方厘米?积?积?(1)理解问题。(2)借助学具探究问题。(3)切一切，数一数。(学生数出一共有36个小正方体，所以体积是36立方厘米。)(4)摆一摆，数一数。小组合作：用1立方厘米的小正方体，摆成这3种长方体，并把长方体总个数每排个数每层排数层数(个)623上“体积、长、宽、高”及相对应的单位。如下表)体总个数每排个数每层排数层数体积(立方厘米)长(厘米)宽(厘米)高(厘米)6×2×3=36(立方厘米)6厘米2厘米3厘米(1)猜想：证。)积。将数据填在表中(4)和(5)。(5)自学课本：长方体体积计算公式用字母表示V=2.判断。(1)一个长方体长3米、宽2米、高1.2米，体积是7.2立方(2)棱长是0.3分米的正方体体积是0.9立方分米.(1)自主练习3(2)自主练习7学习必备欢迎下载第二课时交流：(1)20×16×10=3200(立方米)(2)5×5×5=125(立方厘米)来研究香港长方体和正方体的体积公式。(板书课题)(1)引出“底面”概念。出示：(如图)(2)巩固对底面的认识(板书)长方体体积=长×宽×高长方体(或正方体)的体积=底面积×高完成自主练习六第6、10题。在学生充分思考的基础上再进行交流。四.总结知识，升华提高。提问：今天我们学习了什么?我们是怎样研究得出的?得出的这个结论对于今后的学习研究有什么用?五.课后作业。自主练习6、8第三课时一、铺垫孕伏，自然过渡：1.7厘米这个长方体的体积是多少?是怎样计算2、练一练：谈话：从单位的转换中我们可以看出，体积与容积有密切的联系，今天我们进一步研究它们之间的联系。二、自主迁移，探究新知1.出示果汁盒图及问题，“果汁饮料盒大约可盛饮料多少升?(厚度不计)”(1)学生尝试独立解决问题。(2)集体订正，师生共同质疑：求“果汁饮料盒大约可盛饮料多少升?”就是求什么?(饮料盒的容积)你是怎样求它的容积?为什么?(学生讨论得出：在厚度不计的情况下，求饮料盒的容积与求体积的方法一样。)为什么可以“厚度不计”?(因为纸盒子很薄，从盒子内部量和外部量的结果很接近。)2.分辨：如果容器的厚度很厚，求容积时应注意什么?为什么?(应注意从容器的里面量长、宽、高，这样才能更准确地算出容器的容积)3.总结：如何计算长方体、正方体的容积?(长方体或正方体容器容积的计算方法与体积的计算方法相同，但要从容器里面量长、宽、高)4、自主练习4、9练习第9题时，先引导学生理解题意，理清思路再解答。第(1)问是求底面积，第(2)问是求蓄水池5个面的面积之和。第(3)问是求蓄水池的容积。三、相关链接—测量不规测物体的体积1.课件演示：“皇冠的秘密”这个故事。交流感受：在这个故事中，阿基米德是用了什么样的数学思想解开皇冠的秘密的?(转化的思想)2.看了这个故事，你知道怎样测量一个不规则物体的体积吗?比如：梨、土豆、石块等。(可以将梨放入水中，这时水面会上升，梨的体积就是上升的那部分水的体积。)3.教师通过演示帮助学生理解。学生根据提供的数据计算梨的体积。4.学生讨论交流测量不规则物体体积的方法。(要想测量不规则物体的体积，必须将不规则物体的体积转化为规则物体的体积来解决。)四、拓展练习，应用提高：1.一种汽车上的油箱，里面长8分米，宽5分米，高4分米.这个油箱可以装汽油多少升?8×5×4=160(立方分米)160立方分米=160升答：这个油箱可以装汽油160升.2.一个长方体水箱，从里面量长12分米，宽6分米，深5分米，这个水箱可装水多少毫升?12×6×5=360(立方分米)360立方分米=360000毫升答：这个水箱可以装水360000毫升.(2)容积的计算方法跟()的计算方法相同.但要从()量长、宽、高.1750立方厘米=()毫升=()升米(1)冰箱的容积就是冰箱的体积.()(2)一个薄塑料长方体(厚度不计),它的体积就是容3、选择.3、选择.(1)计量墨水瓶的容积用()作单位恰当.①升②毫升五、全课总结，升华提升：在今天的学习中，那些是你最感兴趣的?通过今天的课，大家已经掌握了求长方体和正方体容积及求不规则物体体积的计算方法了，并能应用这些知识解决一些实际问题，学习必备欢迎下载1、手扶拖拉机的油箱，从里面量长3分米，宽2.3分米，深1.6分米.这个油箱可以装柴油多少升?每升柴油重按0.82千克计算，装的柴油重多少千克?(得数保留整数)青岛版小学数学五年级下册106-108页你都学到了哪些知识?有什么收获?咱们交流一下吧!(学生自由发学生1:我知道了正方体是特殊的长方体，我还知道长方体和学生2:我学会了求长方体和正方体的表面积。学生3:我知道了求它们的体积都可以用底面积乘高。联系呢?用你喜欢的方式表达出来。你们比较喜欢哪一种整理方法?为什么?表面积体积容积概念长方体或者正方体6个面的总面积，叫做它的表面积物体所占空间的大容器所能容纳物的体积，通常叫它们的容积。计算公式长方体：S=(ab+ah+bh)正方体：S=6a²常用单位吗?1.出示综合练习第1题2.出示综合练习第2题学习必备欢迎下载3、出示综合练习第4题第2课时3升=()立方分米=()立方厘米2780毫升=()升=()立方分米3.25立方米=()立方米()立方分米(1)一台冰箱的容积大约是320毫升。()(3)一个长方体的体积是30立方厘米，它的长是6厘米，宽是52、出示综合练习第6题米?学习必备欢迎下载1、出示综合练习第8题一个集装箱长是9米，宽是3.2米，高是2.5米。(1)制作这样一个集装箱至少需要多少平方米的钢板?(2)这个集装箱的容积大约是多少立方米?(厚度忽略不计)2、出示综合练习第9题教分在经单后先生个題教分在经单后先生个題动脑想一想，解决这个问题要先求什么?如果要求1个灯罩需3、出示综合练习第10题一个长方体，如果高增加3厘米，就变成棱长为8厘米的正方体的长和宽都是8厘米，高是(8-3)厘米。然后再计算长方体的到体积是35立方厘米，表面积是15×6=90平方厘米。提醒学生在材安材安部是已部是已本容学四问面容生完内导答关内学学元引解有排全再全学习必备欢迎下载(一)、填空：4、把一个棱长10厘米的正方体，分成两个完全相同的长方体，3、一个教室长8米，宽5米，高4米。要粉刷教室的顶面和这两个长方体的体积之和是()立方厘米，表面积之和是(四周墙壁，除去门窗面积21.5平方米，粉刷面积是多少平方米?)平方厘米。如果每平方米用油漆0.25千克，共要用油漆多少千克?4、有一个完全封闭的容器，里面的长是20厘米，宽是16厘1、下面的图形中，能按虚线折成正方体的是()。米，高是10厘米，平放时里面装了7厘米深的水。如果把这个容A.B.C.D.器竖起来放，水的高度是多少?2、用棱长是1厘米的正方体木块，拼成一个较大的正方体，四、丰收园里谈收获回顾本单元的学习，你觉得自己都有哪些收获?小组同学互相3、从一个体积是30立方厘米的长方体木块中，挖掉一小块说一说。后(如下图),它的表面积()。先进行小组交流，再进行集体交流。A.和原来同样大B.比原来小师谈话：看来通过本单元的学习，同学们都有了不少的收获，C.比原来大D.无法判断老师真为你们感到高兴，相信你们在今后学习中一定会拥有更多的收获!1、给一个棱长是1.2米的正方体铁箱油漆一遍，(内外两面)油漆部分面积是多少平方米?2、有一个装饼干的正方形铁盒，底面是正方形，边长是20厘米，高是30厘米，这个铁盒四周印满商标，商标的面积是多少平方厘米?综合应用——有趣的溶解现象学习必备欢迎下载示吗?呢?学习必备欢迎下载(1)取适量的水和适量的盐，想办法测量并计算出它们的体积?实验记录水的体积盐的体积盐水的体积生1:我发现盐水的体积大于水的体积。生2:我发现盐水的体积并不等于盐和水的体积之和。生3:我发现了当加的盐很少的时候，盐水的体积变化不大，师：同学们总结的真好!我们的实验很成功。谁能完整的说出生：水的体积<盐水的体积<水的体积+食盐的体积。当很多水学习必备欢迎下载学习使学生对“可能性”的认识和理解逐渐从定向性向定量过渡，重点：让学生通过亲自动手实验，使其经历知识的形成过程，师谈话：同学们下过跳棋吗?下棋前，你们一般用什么方法来两个同学是怎样约定谁先走棋子的?(学生回答)平?说明你的理由。(学生回答，师随机评价)师谈话：在甲袋中，红、蓝棋子各占总数的几分之几?(学生回答)(学生回答)需要怎样验证?(学生回答)学习必备欢迎下载师谈话：哪个小组想交流一下你们的实验结果?(学生交流)蓝棋子的可能性也都是o公平?先独立思考，再在小组内交流一下，好吗?(小组交流)师谈话：谁想交流一下自己的看法?(学生交流)。(学生回答)平有关系吗?有什么关系?(学生回答)1.自主练习第2题。2.自主练习第4题。3.自主练习第3题。4.自主练习第6题。我学会了吗?义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学五年级下册第114页。师：同学们，这一单元的知识你掌握得怎么样呢?这节课，我2.可能性的大小与游戏规则的公平性有什么关系?(学生回答)师：同学们玩过纸牌吗?纸牌都有哪些?(学生回答)1.指生说出A、J、Q、K各代表哪些数字?(学生回答)2.学生独立解答(1)(2)题。3.学生仿照(1)(2)题，提出问题并独立回答，集体交流。4.学生解决问题(3),集体交流订正。(1)飞标掷向哪种颜色区域的可能性最大?是几分之几?(2)飞标掷向哪种颜色区域的可能性最小?是几分之几?(3)飞标掷向哪两种颜色区域的可能性同样大?是几分之几?学习必备欢迎下载(2)在不知情的情况下，砸不到奖的可能性是多少?课前准备李阿姨来到小明家做客。(多媒体出示)师：从图上你了解到了什学习必备欢迎下载么?谁来说给大家听一听。师：我们来看看小明沏茶都需要做哪些事?分别需要多长时间?么?再做什么?怎样才能让客人尽快喝上茶?1、示例1,呈现研究问题(多媒体出示例1图)(1)你从画面上得到哪些数学信息?(2)想一想，如果只烙一张饼，需要多长时间?(3)如果要烙两张饼，最快要用几分钟?和反面，所用时间是6分钟。(教师边叙述，课件出示表格)(5)那如果烙4张、6张、8张、10张呢?2、自主设计方案张饼呢?(2)请你们帮小明妈妈想一想，她应该怎样烙“才能让大家最快的吃上烙饼?”(4)学生比较选择最合理的安排方法(6)拓展延伸：想一想，如果要烙5张饼，怎样烙才能尽快吃上饼呢?7张呢?9张呢?3、小结一做23、谁来告诉大家你按照怎样的顺序呢?(也可进行讨论)学生自主设计方案(小组合作学习)学习必备欢迎下载每个学生8个小立方体成3份的最优策略解决“找次品”问题。品?从哪些方面来考虑找次品呢?学习必备_.欢迎下载2、汇报，板书：5(2、2、1)7平1次不平2(1、1)2次分成3份)称几次?怎么称?学习必备欢迎下载(1)想一想。(2)汇报：需要称几次?怎么称?分)(1)那8瓶你还能平均分成3份吗?那又该怎么分组，保证找学习必备欢迎下载(学生猜测、验证)课时备课课时备课课题：回顾整理-----总复习学习必备-欢迎下载义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学五年级下册119-127页整理与提升，是本册总复习的一个亮点。第二部分是涵盖全册各单元知识点的综合练习；第三部分是“丰收园”和“我想对爸爸、妈妈、同学和自己说”,引导学生对本学期的学习、生活作全面的评价与反思，为继续学习打下良好的基础。课题：回顾整理---总复习(分数整理与复习)总_5第1课时学生课等自由发言：剪纸活动、墙报比赛、文艺汇演、游园活动2.对本单元所学知识进行全面回顾，使学生对所学知识有一个系把握。培养学生的归纳概括能力。帮学生形成良好3.结合具体情景培养学生发现问题、解决问题的能力，提高将知多媒体出在剪纸本的些数学问1.哪5个小组用的多，哪个小组用的少的问题，决学生提出的问题时引导学生回顾单位“1”、分数的意单位等概念、同分母分数比较方法、同分子分数比较的分、分数和小数互化等知识。决问题中复习同分母分数加减的方法，异分母分数加减方法分数基本性质、通分、约分等概念。单位“1”的知识。自由发言：真分数、假分数、带分数、分数与除法的关学生的回答，教师把有关以上内容的卡片贴在黑板上。1、进一步理解和掌握分数的意义、性质。3、找最大公因数和最小公倍数的方法。义、分数方法、通2.求法的计算3.剩(分数整理与复习)师：同学们，今年的“六一”节你们是怎样过的?过得快乐吗?为了欢庆“六一”我们学校举行了哪些活动?复案回顾谈话学生随着(1)基础知识的归纳整理1.梳理沟通谈话：同学们真了不起，不仅解决了实际问题，还回顾了这么多知识，可是这么多知识杂乱无序的放在一起，同学们说怎么办呀!引导学生说出通过重新分类整理的方法使知识变得更条理有3.展示交流组长用实物投影展示汇报，其他同学补充教师引导形成网络图(鼓励学生用不同方式表示知识之间的内在联系)师：同学们真了不起，设计出这么清楚便捷的网络图，你们能不能帮老师把黑板上的这些概念也连成一个网络图啊?(2)探究方法的总结归纳我们方法)我们学生推导过程教师小结和主动探对我们的家的吗?游园请1大小相等活动)还有什么知识也是用这种方法来研究的?请学生举例数运算定律运应于分数。以前学过的什么知识也是用这种方法获得的?举例说明，如：三角形、平行四边形、梯形面积公式的引导学生对两种方法进行归纳比较。这节课同学们都开动了脑筋，通过与大家的合作交流究，整理出了有个性的知识网络、获得了许多知识，并研究方法进行了整理，真了不起，你还有什么要提醒大有什么疑惑的吗?4名同学各自拿着写有以上数字的卡片，依次找到与自己二班一共买来120个桃子，一组分得这些桃子的学习必备_欢迎下载1.一组分得几个桃子?二组分得几个桃子?一组分得的桃子是二组的几分之几?2.一组和二组一共分得桃子的几分之几?3.还剩下几个桃子没分?剩下的桃子你想分给谁?怎样分?:第九单元课题：回顾整理----总复习(复习正、负数的有关知识)识，提高中具有相感受数学也也我、教学过程：(复习正、负数的有关知识)1、教师谈话：同学们你喜欢旅游吗?我们的一个好朋友喜欢旅游，他想和我们一起去旅游，大家愿意吗?他给我发了个电子邮件，让我们来看看：们要去旅游的话要做哪些准备呢?2、观看、小组交流刘晓藤发来的1月9日全国部分城市的天气预报图。城市最低度低?学生回顾正负教师1.阅的),展示课件起旅游的谈话：(1)这四个城市哪个城市的最低温度高?哪个温度低?这四个城市哪个城市的最高温度高?哪个城市最高温适一些了吗?(引导学生说出上海的温度适宜旅游)读刘晓藤发来的第二封邮件(画面上刘晓藤愁眉不展他们家十一月份的收支记录表：你也来看看吧)刘晓藤家十一月份收支情况记录表天津上海沈阳北京最低温度最高温度日教师谈话：用来表示温度的这些数都是些什么数?你能说说-10和+5分别表示什么意义吗?爸爸工资收入2500元元2电话、手机支出300元日吗?课件地海拔高谈话导学生说出正号可以省略，负号不能省略)度是-10m,D地海拔高度是-30m。哪个地方最高?哪个现及收获吗?日妈妈工资收入2000元日还银行住房贷款1500元日300元日订报刊、买书支出100元日结算本月伙食费共支出1000元本月共收入本月共支出本月共结余(其他小组填写的同时，请第一个完成的小组选一名同学读出表格内容和本组填写的内容)(3).老师根据学生汇报将表格内容在电脑上填写出来。(4).摸乒乓球选号选出两个小组填写的表格在实物投影:树立学好课前准备(确定位置)习根据方向和距离确定位置的知识话：同学们的队伍排得真整齐，那么你们知道我们这次的地在哪儿吗?体出示：北小珠山我们要去的第一站是一个博物馆，在学校北偏东30度方处，你能在图上表示出来吗?你是怎样想的?复案课题：回顾整理----总复习(确定位置)1、通过复习巩固所学知识——根据数对确2、培养学生归纳概括的能力，发展空间观3、培养学生主体意识和数学应用意识，创新意识和实践能活动的目离确虚候1.在具体情境中，能够看懂简单的平面图，能根据方向和距离确2.通过观察、测量、计算、交流等活动，培养观察、推理与表进定物体的的能师：向8千米结合学生的回答，教师