供应链管理实务 教案 04：辨别供应链的类型（一）

班级授课日期课题序号项目一任务三学时2章节名称辨别供应链的类型（一）教学目标知识和技能（1）了解供应链类型的划分标准（2）理解不同标准下各种供应链的内涵（3）理解推式供应链与拉式供应链的优劣（4）掌握推拉混合式供应链的应用过程和方法以超星为平台，通过幻灯片展示、举例说明及相关的问题讨论，激发学生对供应链的学习兴趣，为以后的学习作准备。感受供应链的重要性教学重点供应链的各种划分标准教学难点不同供应链的特点教学方法分组讨论、讲解、举例说明、引导课前准备资料下载、超星资源准备、PPT制作预习要求了解供应链的类型课后作业见教学环节。教学后记（1）与传统观念相比，供应链的思想比较新颖，所以大多数学生在初次接触到这个概念时比较陌生。（2）为了使学生更好地理解供应链的基本概念，本人在教学过程中通过大量的图片及实例说明，基本上是达到了教学目标。教学过程（第1课时）教学环节教学预设学生活动知识回顾（5分钟）【引导学生发表看法。】（1）什么是供应链？（2）供应链的基本组成环节有哪些？发表看法。一、根据供应链的范围不同（10分钟）【幻灯片演示，组织学生阅读电子教材，并引导学生发表看法，问题讨论。】1、内部供应链2、外部供应链听课，阅读教材，观看幻灯片，发表看法。二、根据供应链的复杂程度不同（15分钟）【幻灯片演示，组织学生阅读电子教材，并引导学生发表看法，问题讨论。】1、直接型供应链：是产品、服务、资金和信息在往上游和下游的流动过程中，由公司、此公司的供应商和此公司的客户组成。2、扩展型供应链：把直接供应商和直接客户的客户也包含在内，所有这些成员均参与产品、服务、资金和信息往上游和下游的流动过程。3、终端型供应链：包括参与产品、服务、资金、信息从终端供应商到终端消费者的所有往上游和下游的流动过程中的所有组织。听课，阅读教材，观看幻灯片，发表看法。三、根据供应链的稳定性不同（15分钟）【幻灯片演示，组织学生阅读电子教材，并引导学生发表看法，问题讨论。】1、稳定的供应链2、动态的供应链听课，阅读教材，观看幻灯片，发表看法。教学过程（第2课时）教学环节教学预设学生活动四、根据供应链容量与用户需求的关系不同（10分钟）【幻灯片演示，组织学生阅读电子教材，并引导学生发表看法，问题讨论。】1、平衡的供应链2、倾斜的供应链听课，阅读教材，观看幻灯片，发表看法。五、根据供应链的功能模式不同（15分钟）【幻灯片演示，组织学生阅读电子教材，并引导学生发表看法，问题讨论。】1、有效性供应链：主要体现供应链的物理功能，即以最低的成本将原材料转化成零部件、半成品、产品，以及在供应链中的运输等。2、反应性供应链：主要体现供应链的市场中介的功能，即把产品分配到满足用户需求的市场，对未预知的需求做出快速反应等。3、创新性供应链：主要体现供应链的客户需求功能，即根据最终消费者的喜好或时尚的引导，进而调整产品内容与形式来满足市场需求。听课，阅读教材，观看幻灯片，发表看法。六、根据企业的地位不同（15分钟）【幻灯片演示，组织学生阅读电子教材，并引导学生发表看法，问题讨论。】1、盟主型供应链：是指供应链中某一成员的节点企业在整个供应链中占据主导地位，对其他成员具有很强的辐射能力和吸引能力，通常称该企业为核心企业或主导企业。2、非盟主型供应链：是指供应链中企业的地位彼此差距不大，对供应链的重要程度相同。听课，阅读教材，观看幻灯片，发表看法。小结（3分钟）【简单总结】（1）根据供应链的范围不同（2）根据供应链的复杂程度不同（3）根据供应链的稳定性不同（4）根据供应链容量与用户需求的关系不同（5）根据供应链的