2024年初中数学听课心得体会（二篇）

第3页共3页2024年初中数学听课心得体会首先，我衷心感谢学校领导的鼎力支持，为我搭建了一个宝贵的学习平台，使我得以与同行们相互学习、共同进步。近日，我有幸参加了在县实验中学举办的“20____国培计划送教下乡数学优质课听课活动”。现就本次听课活动，我将自己的心得体会向各位老师作如下汇报：课堂教学作为教育教学的核心环节，历来是“仁者见仁，智者见智”的话题。每位教师对生本理念的理解都各有千秋。由于我并非教学领域的专家，难以完全还原和传达此次听课专家的所有深刻见解。因此，我只能与大家分享我个人听课过程中的一些浅薄认识。如有不当之处，敬请谅解。以下，我将从四个方面谈谈本次听课活动所呈现的变化。一、课堂教学凸显数学本质许多教师可能认为，数学课堂自然应体现数学味道，这无需赘言。然而，在实际教学中，为了迎合课程改革的精神，部分公开课过于追求形式上的丰富和生动，加入了大量与数学无关的内容，导致数学课变成了“四不像”。但此次的课堂则不同，它充分体现了数学应有的本质特征。一方面，讲课内容贴近生活，源于教材，选材恰当，过渡自然；另一方面，教师重视数学语言和思维的培养，语言简洁精炼，言简意赅，注重学生用数学语言表达的能力，以及抽象思维和具象思维的训练。二、独立思考与小组合作关系的妥善处理在本次听课中，我注意到学生的课桌摆放并未采用常见的合作学习模式，即五六人围坐一桌的形式。这表明授课教师在独立思考与小组合作之间做出了巧妙的平衡。对于需要讨论的问题，教师鼓励学生同桌间互相讨论；而对于不需要讨论的问题，则强调学生独立思考。这种处理方式既避免了课堂过于喧闹、频繁合作的弊端，又充分发挥了独立思考和小组合作的优势。三、多媒体的恰当运用在本次听课中，我还注意到了多媒体技术的恰当运用。课件制作水平高、真实性强、使用效果好，克服了以往课件华而不实、分散学生注意力的现象。课件作为教学的辅助手段，真正为教学服务，没有喧宾夺主。四、教学改革的稳步推进综上所述，随着教学改革的不断深入推进，我们已逐渐走出初期的迷茫和盲从，形成了更加清晰的教学思路和理念。我们坚信，只有遵循事物的发展规律和学生的认知模式，依托学生的认知水平进行教学设计，才能让学生自主快乐地学习、健康自由地成长。最后，祝愿各位老师在自己的教学园地上耕耘不辍、硕果累累。2024年初中数学听课心得体会（二）每学期，本校都会举办“开放教学优质课”活动，旨在探讨和展示课堂教学的多元性。由于每位教师对教材都有独特的见解，因此在课堂上呈现出各自独特的教学风格。听评课不仅彰显教师的教学实力，也为参与者提供了丰富的学习机会，是一个促进共同成长的优质平台。以下是我参与数学课听评后的一些感悟：一、教师精于构建教学情境。教师在教学中设计的情境目标明确，能有效辅助教学。通过情境创设，激发学生对数学的兴趣，认识到学习是认知与情感的结合。教师应把握学生的求知欲望，创设挑战性情境，为他们创造成功的机会，以激发主动学习的内在动力。二、教学课件设计匠心独运。教师制作的教学课件质量上乘，充分运用多媒体技术，提升教学效果。课件内容丰富，贴近学生生活，使数学与生活紧密相连，使抽象的数学概念变得生动直观，从而激发学生的学习兴趣，有助于他们牢固掌握知识。三、教师的教学语言富有感染力。教师的数学专业术语需准确，以确保学生理解知识。同时，教师应注重课堂评价，关注学生情感，通过表扬激发学生的学习积极性。四、师生互动环节生动有趣，课堂氛围和谐。数学教学应适应学生的心理发展，避免教学形式的单一性，以激发学生学习数学的兴趣和求知欲。教师精心设计的课堂环节，展现出与学生的默契，使学生全情投入，很少有学生会感到学习枯燥。五、教学中强调小组合作学习。教学过程中应注重培养学生的团队合作能力，让他们通过分工协作，自主探索知识，培养探究能力，展现教学的探索性本质。以上是我对数学课的几点体会，各科教学原则相通，我将把所学的优秀经验应用到自