三年级下册音乐《朝景》课件(简谱、五线谱)

朝景请同学们听一听，这段音乐描绘了一幅怎样的画面？它的演奏形式是什么？导入小提琴独奏《苗岭的早晨》小提琴独奏曲《苗岭的早晨》由作曲家陈钢于1975年根据同名口笛曲改编。乐曲以苗族飞歌特有的旋律音调为主要素材，描绘出一幅苗岭晨曦的秀丽景色，表现了苗族人民欢乐幸福的生活情景。全曲由三部分构成。刚才听到的是它的引子部分，由小提琴在高音区奏出节奏自由、富有苗族音乐特色的飞歌旋律，把人们引入晨曦初露、山峦起伏、松柏苍翠的苗岭的春色晨景之中。作品介绍请同学们听一听这段音乐描绘了哪种画面？它的演奏形式是什么？初步感受

格里格（EdvardGrieg，1843-1907）挪威民族乐派的创始人、作曲家。出生于卑尔根一个学者家庭，十五岁在莱比锡音乐学院学习钢琴和作曲，毕业后又师承挪威作曲家诺德拉克学习。格里格具有资产阶级民主主义、爱国主义的思想倾向，一生致力于北欧民间音乐的研究。他的作品大多以北欧民间风俗生活和民间传说、文学创作为题材，具有鲜明的民族风格。他的创作特点是：旋律淳朴优美，有着鲜明的民族风格；节奏丰富多变；和声新颖别致。他的代表作品有：《培尔·金特》第一组曲、第二组曲，序曲《秋天》，大合唱《寺院门前》《孤独者》，管弦乐曲《挪威舞曲》《a小调钢琴协奏曲》等。作曲家介绍《培尔·金特》原是挪威著名文学家易卜生根据本国古代民间传说创作的五幕幻想寓言剧。格里格为该剧写了二十二首钢琴二重奏配乐，演出后获得巨大成功，之后格里格从中选出八首改编为两套管弦乐组曲（第一组曲、第二组曲），成为世界乐坛上雅俗共赏的名作。《朝景》选自《培尔·金特》第一组曲第一乐章，描写了大自然晨曦初上的魅力景色：阳光照耀的黎明，太阳慢慢升起。作品介绍请同学们再次看谱聆听录音，边听边记录主奏乐器的种类及其出现的顺序，以及旋律力度的变化。分段欣赏——第一部分请同学们想一想：主奏乐器音色的变化与力度强弱的变化给你们带来怎样的感受？分别刻画了怎样不同的画面？分段欣赏——第一部分分段欣赏——第一部分请同学们挥拍、跟琴用“

”演唱主题。请同学们填词演唱主题，注意一字多音处的音准。分段欣赏——第一部分师生配合填词合唱主题。分段欣赏——第一部分请同学们听一听，这段音乐描绘了什么画面？它的主题是什么？分段欣赏——第二部分请同学们随音乐哼唱主题。分段欣赏——第二部分同学们能听出这段主题的主奏乐器是什么吗？它与第一部分的主题在节奏上有什么不同？分段欣赏——第二部分请同学们边听音乐边按节奏轻轻晃动身体。分段欣赏——第二部分请同学们听一听这段音乐与之前的哪段音乐相似？描绘了怎样的画面？分段欣赏——第三部分请同学们听一听：主题出现了几次？每次出现有什么不同？分段欣赏——第三部分播放全曲，听到第一部分时，随音乐填词演唱主题；听到第二部分时，随音乐按节奏轻轻晃动身体。听到第三部分时，用手指表示主题出现的次数。完整欣赏朝景请同学们听一听，这段音乐描绘了一幅怎样的画面？它的演奏形式是什么？导入小提琴独奏《苗岭的早晨》小提琴独奏曲《苗岭的早晨》由作曲家陈钢于1975年根据同名口笛曲改编。乐曲以苗族飞歌特有的旋律音调为主要素材，描绘出一幅苗岭晨曦的秀丽景色，表现了苗族人民欢乐幸福的生活情景。全曲由三部分构成。刚才听到的是它的引子部分，由小提琴在高音区奏出节奏自由、富有苗族音乐特色的飞歌旋律，把人们引入晨曦初露、山峦起伏、松柏苍翠的苗岭的春色晨景之中。作品介绍请同学们听一听这段音乐描绘了哪种画面？它的演奏形式是什么？初步感受

格里格（EdvardGrieg，1843-1907）挪威民族乐派的创始人、作曲家。出生于卑尔根一个学者家庭，十五岁在莱比锡音乐学院学习钢琴和作曲，毕业后又师承挪威作曲家诺德拉克学习。格里格具有资产阶级民主主义、爱国主义的思想倾向，一生致力于北欧民间音乐的研究。他的作品大多以北欧民间风俗生活和民间传说、文学创作为题材，具有鲜明的民族风格。他的创作特点是：旋律淳朴优美，有着鲜明的民族风格；节奏丰富多变；和声新颖别致。他的代表作品有：《培尔·金特》第一组曲、第二组曲，序曲《秋天》，大合唱《寺院门前》《孤独者》，管弦乐曲《挪威舞曲》《a小调钢琴协奏曲》等。作曲家介绍《培尔·金特》原是挪威著名文学家易卜生根据本国古代民间传说创作的五幕幻想寓言剧。格里格为该剧写了二十二首钢琴二重奏配乐，演出后获得巨大成功，之后格里格从中选出八首改编为两套管弦乐组曲（第一组曲、第二组曲），成为世界乐坛上雅俗共赏的名作。《朝景》选自《培尔·金特》第一组曲第一乐章，描写了大自然晨曦初上的魅力景色：阳光照耀的黎明，太阳慢慢升起。作品介绍请同学们再次看谱聆听录音，边听边记录主奏乐器的种类及其出现的顺序，以及旋律力度的变化。分段欣赏——第一部分请同学们想一想：主奏乐器音色的变化与力度强弱的变化给你们带来怎样的感受？分别刻画了怎样不同的画面？分段欣赏——第一部分分段欣赏——第一部分请同学们挥拍、跟琴用“

”演唱主题。请同学们填词演唱主题，注意一字多音处的音准。分段欣赏——第一部分师生配合填词合唱主题。分段欣赏——第一部分请同学们听一听，这段音乐描绘了什么画面？它的主题是什么？分段欣赏——第二部分请同学们随音乐哼唱主题。分段欣赏——第二部分同学们能听出这段主题的主奏乐器是什么吗？它与第一部分的主题在节奏上有什么不同？分段欣赏——第二部分请同学们边听音乐边按节奏轻轻晃动身体。分段欣赏——第二部分请同学们听一听这段音乐与之前的哪段音乐相似？描绘了怎样