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文档简介
本文格式为Word版,下载可任意编辑第第页小学师徒结对方案12篇小学师徒结对方案1
一、评价目的
为了促进师徒结对活动的顺利开展,充分发挥骨干教师的辐射作用,指导青年教师迅速的成长成才,加快我校师资队伍建设。
二、评价内容
(一)赛讲课:(40分)
每学期学校将组织一次汇报课,成绩将纳入活动评价。
(二)活动过程材料:(30分)
1.《师徒结对记载表》填写完整(10分)。
2.《师徒结对记载表》其中要求的相关内容(20分):
(1)师徒互相听课的听课记录及反思。(5分)
(2)徒弟每学期三节研究课的教案及反思。(5分)
(3)徒弟的学期读书笔记。(5分)
(4)教育教学论文。(5分)
(三)业务综合评价:包括参加校内外培训,校级和校级以上的各种竞赛及活动等。(20分)
三、奖励措施
按照比例,提供获奖名单,每学期在期末,对优秀师徒评优,给于相应的表彰奖励。
小学师徒结对方案2
一、活动目的:
青年教师是我校教师队伍的一个重要组成部分,是学校发展的希望。为了促进教师的专业成长,增进教师间的业务交流,实现相互学习、共同发展的目标,从而提高学校师资的整体水平,提高教学质量和科研能力。
二、活动领导小组:
组长:黄月忠
副组长:鲍伟华、罗志军
组员:孙婷、管冬萍、钱友芬、钱佳玲、黄晓玲、朱东航
三、活动内容与要求:
(一)师傅:
1.主动关心徒弟的成长,认真分析徒弟的教学水平和业务能力,帮助徒弟明确努力提高的方向和成长途径。
2.帮助徒弟解决教育教学中遇到的疑难问题,在教学环节和教学方法上为徒弟指点迷津。
3.每学期听徒弟教师的课3节以上,切实做到“课前指点、课堂指导、课后改进”,促进徒弟教学能力的提高。
4.每学期向徒弟提供1节示范课,向徒弟阐述每节课教学理念和设计意图,使徒弟有更多的学习机会。
5.鼓励、指导、帮助徒弟积极参加各级各类竞赛活动,每学期指导徒弟撰写教学论文或案例1篇以上,让徒弟得到更多的锻炼和提高。
6.每学期末对徒弟作出鉴定,填写师徒结对鉴定表。
(二)徒弟
1.在指导教师的帮助下,对自身的教学情况和业务水平认真全面的剖析,明确方向和成长途径。
2.认真钻研教材,教学中的疑难问题主动向师傅请教,对师傅指出的意见及时改进、提高;主动邀请师傅亲临课堂指导自己的教学。
3.虚心向指导老师学习,随时接受师傅检查,及时改进教学方法。
4.每学期听师傅授课3节以上,及时评议、反思。
5.在师傅指导下,积极参加各级各类竞赛活动。认真撰写教学论文或案例。
6.每学期认真填写师徒结对鉴定表。
四、考核:
学期结束由活动领导小组对每一对师徒进行考核鉴定,评选优秀师徒。
小学师徒结对方案3
为了让新教师更快地熟悉教学业务,更快地适应复杂而多变的教学实践,也为了更好地提升教师素质,使学校的传统文化得以延续,根据我校教师间相互学习、交流氛围愈来愈浓的形势,结合学校教师专业水平自主发展规划的建立,学校将继续开展师徒结对活动,现对“工程”实施工作布置如下:
1、实施工程的目的是通过师徒之间的学习和交流,使师徒双方的业务水平都能得到提高,同时对屯小文化有更深地了解。
2、师傅名单附于此方案之后,未列入此名单的教师均可选择师傅。
3、徒弟和师傅均采取自主结合的形式结对,一位师傅最多可带三名徒弟;徒弟未能找到师傅,学校再予以组合。
4、徒弟要多看、多听、多问、多思,不断从师傅和其他教师身上汲取知识和经验,一学期徒弟听师傅的课不少于5节,虚心听取师傅的意见,做好听课记录。徒弟要经常就自己的教学设计和课后反思等与师傅交流,征求意见和建议,以提高教育教学水平。
5、在日常教学中,师傅要经常对徒弟的教学进行指导,检查了解徒弟的教案和作业批改等情况,及时提出指导和改进意见,使徒弟能较快地熟悉和驾驭教学,不断进步。一学期师傅听徒弟(所有的徒弟)的课不少于10节,课后要及时评课,将评课意见写在听课本上。
6、学校倡导和鼓励师徒双方多形式的学习交流,学期末,学校评选工程优秀师徒,被确定为优秀的师徒将计入教师业务考核。
小学师徒结对方案4
为了提高教师的素质,加大培养青年教师的力度,加快青年教师专业成长速度,充分发挥学校高级教师、名师、骨干教师的作用,促进教师间的业务交流,相互学习、共同促进,学校实行“师徒结对”方案。
一、具体要求:
1、学校根据教师个人业务水平与潜力,结合本人的意向,分层次确定师徒关系。
2、师徒关系确立后,非特殊原因必须履行各职责,经过一轮(两年)的指导与学习,徒弟的教育教学水平和能力能上一个台阶,师傅可根据徒弟的课堂教学、论文、课题研究等给予评价。
3、师傅与徒弟明确要求,各履行自己的职责。
二、具体措施:
1、学校建立管理机构与评估机制,建立“师徒结对”档案与教师成长档案。
2、学校建立激励机制,每一学年评选“最佳师徒结对”给予表彰与奖励。
三、结对期限:20xx年3月至20xx年5月
四、师傅教师的职责:
1、言传身教,热情指导,主动关心徒弟的成长,帮助徒弟明确努力的方向,鼓励徒弟积极参加各级各类教育教学竞赛、评比与展示等活动,,让徒弟得到更多的锻炼和提高。
2、精心指导徒弟钻研教材,认真备好课,每学期重点审阅3至5份教案,并给予悉心指导。
3、每学期听徒弟5节以上的课,做到“课前指点、课中观察、课后评价与反思”。
4、一学期向徒弟上一至二节的示范课。
5、指导徒弟进行课题研究,作到及时积累、整理与提升;指导徒弟撰写论文或案例,结对期间至少有一篇在区级以上获奖或发表。
五、徒弟教师的职责:
1、在师傅的指导下,对自身的教学情况和业务水平认真进行剖析,明确自身提高的方向与成长的途径。
2、虚心向师傅学习,随时接受师傅的指导与检查,主动邀请师傅亲临课堂指导教学。
3、在师傅的指导下,积极学习教育理论,更新教学理念,不断改进教学方法,并积极参与各级各类教学竞赛、评比、展示等活动,把握机遇,让自己能力得到锻炼与提升。
4、被指导教师每学期作到五个“一”和三个“二”:即:
⑴读一本教育教学理论专着或一套教育杂志;上一堂展示课;整理一个精心设计的教案;上交一篇以上质量较高的教学案例或论文,并能在区级以上获奖或发表;做一个符合实际的.教学研究课题。
⑵二篇读书笔记、二篇教后感和二节评课稿。
小学师徒结对方案5
一、指导思想
为了促进教师之间相互学习,不断提高自身的教学水平和专业素养。我与郭立新老师于20xx年9月正式结为师徒,为使师徒双方进一步明确自己的职责,增强责任感,现制定师徒结对活动师傅计划。
二、实施目的
1、带着教学实际中需要解决的问题,或根据自己专业发展的需要或就自己面临的业务问题,有选择地与徒弟进行交流、指导;
2、完成师徒协议中规定的任务。
3、制定学习计划,理论学习心得交流,汇报课教案,听课指导等内容。通过这样的活动,师傅既可以锻炼自己,把经验传授给徒弟,又可以让徒弟从中汲取许多对教学有用的知识,丰富教学经验和阅历,增强师德修养、理论修养、教学和基本素养。在这过程中,让徒弟有所收获,交流心得,相互切磋。
三、实施措施
作为一名省级骨干教师,我在不断完善自己,充实自己的同时积极发挥骨干教师的真正作用。为此我与本组教师周红英结成师徒对子。
在结成师徒对子后,我将认真履行自己的责任和义务,发挥实际作用,从以下几个方面开展活动:
1、在师德、教风、业务水平和学科素养方面以身作则,起模范作用。
2、指导徒弟熟练掌握教学常规;熟悉教学研究方法。
3、听徒弟三节课以上,并遵循发展性评价的原则,客观评价徒弟的教学行为,提出改进建议。
4、努力帮助徒弟提高教学技能和教育综合能力。
5、本着教学相长、互动共进的原则,师徒分别学习一些与教育有关的书籍,如《给教师的建议》、教师人文读本、成功教育等与教学有关的书籍,并做读书笔记或撰写读书心得,然后师徒相互交流。
6、为徒弟上示范课,并撰写具有引领性的课后反思、教学故事;撰写1篇较高质量的教学论文。
7、帮助徒弟参与学校大型教学活动,设计方案。
四、教学相长,共同进步
1、主动学习教育教学理论和专业知识,不断地充实自我。
2、积极参与备课,主动发言,大胆的提出自己的设想,提高分析的能力。
3、认真听课,参与教研活动,学习他人的先进经验。
4、经常总结教学的反思和随笔,积极撰写论文。
5、指导徒弟参加嘉峪关市举办的中青年教师竞赛课。
总之,希望经过两人的共同努力,能够教学相长,共同进步!
小学师徒结对方案6
青年教师生机勃勃,是教育事业的新生力量,他们接受了系统的教育,文化知识、教学基本技能较扎实,但缺乏教育教学的实践经验,需要一段时间的培养。经学校多次认真研究,郑重地推出“师徒结对携手共进”工程,开展对青年教师的教育教学的传、帮、带活动,旨在促进青年教师脱颍而出,早日成才。
一、师徒结对领导小组:
组长:z
副组长:z
组员:z各年级组长
二、培养对象
1、二十七周岁以下在校任教的教师;
2、近三年毕业分配我校的任课教师;
3、近三年选调进本校的任课教师。
4、支教教师。
5、其他愿意参加该项工程的教师。
以上教师根据学科特点自己选择本校有经验的老师作为师傅,签订相关协议。
三、培养目标
1、适应所教学科的教学,适应学生管理工作,掌握学生教育的一般策略。
2、徒弟教学能力、教学水平有较大的提升。
3、具有较强的责任心和作为教师的荣誉感,热爱教师岗位,尽心尽责。
四、培养内容
以教学常规的实施为培养主要内容,如课堂教学,编写教案、试卷命题、辅导学生、组织活动、班级管理,同时结合教学基本功、教学技能、教科研能力。
五、培养实施
1、师傅、徒弟每周相互听一节课以上,互相交流探讨研究课堂的教学;
2、徒弟两个月向师傅汇报教育、教学实践体会。同时,师傅悉心对徒弟进行计划的制订,备课、说课、班级管理等教育教学的指导;
3、师傅指导徒弟承担一节校内公开课;
4、徒弟每月写一份“师徒结对”教学活动的小结;
5、师傅指导徒弟撰写一篇论文或经验总结。
六、档案制度
要制定和填好三表,完善“师徒结对”教学活动档案。
一是:填写好师徒结对意向表(由徒弟本人填写)
二是:培养徒弟的总结表(由师傅本人填写)
三是:师徒分别填写的活动总结表
z县凤梧小学
小学师徒结对方案7
新学年,我校迎来了一批朝气蓬勃的年轻教师,也充实了我校的班主任队伍。为提升班主任队伍素质,德育处组织开展青年班主任拜师活动,聘请一批具有丰富工作经验的班主任教师为指导老师(导师),与年轻班主任结成对子,通过“传、帮、带”,帮助年轻班主任的迅速成长。
班主任拜师不仅是班主任培训的一种形式,更重要的是搭建了指导教师与年轻班主任共同提高的平台。优秀班主任发挥经验丰富的示范和带动作用,创设年轻教师学习的良好条件和外部环境,促进年轻教师迅速适应学校教育、教学发展的要求,尽快成长为学校教育教学的骨干力量;年轻班主任帮助指导教师将信息技术融入班级管理,增强多媒体资源为班级管理服务的力度,携手并进,共创优秀的我校德育管理团队。
一、培养目标
1、具有良好的师德修养,符合师德规范要求,并严格遵守班主任工作职责。
2、胜任学校班主任工作,班级管理到位,并能形成德育工作特色。
3、努力学习现代教育教学理论,及时掌握有关教育教学信息,积极参与学校德育教育教学研究。
二、措施与要求
1、班主任导师由师德高尚、教育能力强、管理水平较高的班主任担任,原则上应与年轻教师在同一专业组。
2、任班主任两年以下(含两年)的年轻教师,或调入学校首次担任班主任的年轻教师,均要跟随有经验的班主任导师学习。
3、师徒结对关系一般为两年。师徒签订结对协议书,制定工作计划,做好活动记载,每学期要有工作总结,上交德育处。
4、导师指导徒弟做好班主任日常工作,师徒每人每月至少互听晨会或班会两次,导师每学期指导徒弟举行一次主题班队会,指导徒弟填写好班主任工作手册和学生素质发展报告书。
5、每学期由德育处对师徒结对情况进行考核,作为评选优秀指导教师和优秀徒弟的依据,将师徒结对落实情况及效果作为教师年度考核的内容之一。
小学师徒结对方案8
一、指导思想:
充分发挥教学骨干、经验丰富的教师教育教学优势及示范、引领作用,通过传、帮、带,促使新教师在较短时间内适应教育岗位的基本要求,实现师德、教学、教育管理能力的同步提高,做一名合格的小学教师,进而为争取成为好教师、骨干教师创造条件。同时,也使师傅在结队过程中,教学相长,实现“双赢”,达到自身师德、教育教学艺术,教育管理能力和科研水平的同步提高。
二、新教师培训目标:
1、确立教师良好的人生观、价值观,行为准则和师德规范,成为一名优秀的教育工作者。
2、教龄一年者能适应学校教育教学发展的需要,教学基本功达到合格要求;教龄二年者教学要达到胜任标准,教学基本功良好;教龄三年者能胜任本学科教学工作,努力成为教育教学骨干;
3、三年内所任班级学生学习能力有较大提高,教学成绩达到学校指标及同类学校水平,教学工作得到学生认同及大部分家长认可。
4、能出色完成青年老师各项任务、要求,完成年级学科组常规工作,具备一定的科学研究能力,能胜任科研课题组成员。
三、师傅基本条件及职责:
从事教学工作8上以上,思想品质优良,教学作风严谨,工作踏实负责,有较强的事业心,有比较丰富的教育教学经验。
1、思想作风、师德规范上做了表率。关心青年老师的思想进步,勉励青年教师敬业爱岗、关心学生。
2、就注重对青年教师的业务培养。主动热情传授教育、教学知识经验,对青年教师的教学活动给予具体指导,使青年教师逐步成为具有优良品德、扎实的基础功底、踏实的工作作风的骨干教师。
四、徒弟职责:
1、虚心向师傅学习,学习师傅的好思想好品质、好经验好作风,虚心接受师傅的指导、督促、甚至批评。
2、主动向师傅汇报思想情况及业务进步情况,自觉养成勤听课、多动手、善思考的好学风和好教风。
3、努力做到:一年内具备教学常规技能,两学年内具备熟练的教学技能并胜任本职工作,三年内成为学校教学骨干。
五、具体措施:
1、指导教师制定《指导青年教师工作计划表》,学期初有工作计划,学期末有总结,上交学校。
2、师傅指导徒弟备课,会写详细教案,每学期审阅教案3份以上;新教师要写好每课教学反思,每学期向学科组上汇报课二次(期中及期末),并写反思。
3、师傅要给徒弟开展示范课教学,每月不少于两次。徒弟每学期听课不少于20节,并有详细的听课记录,第一学期做到新授课先听师傅的课再自己上课。
4、师傅应经常听徒弟的课并评课,每周一节以上。
5、师傅指导徒弟进行学期总结,期末写好汇报上交学校。
六、评估验收:
1、学校通过学期中、期末检查组对师徒教育教学活动的落实和开展情况,进行监督、检查、验收,并给予奖励。
2、师傅每学期写总结,汇报工作开展情况,以及取得成果的情况。青年教师需写出思想总结和业务情况报告,并接受学校考核小组的阶段性成果验收。
3、学校考核小组对青年教师进行全面考核,包括听课、抽查作业、学生民意调查,汇报课教学,进行阶段性成果验收。一学年结束前,要进行总结性评估验收,并实施相应的奖励或整改措施
七、奖惩办法:
1、学校对师傅的劳动成果在每月分配方案中加以体现,每周按二课时计算。在期末绩效奖方案中给予一定的奖励。对未达目标者给予提醒,并规定达标期限。
2、青年教师代表学校参加片、区以上教学活动,均给予奖励,师傅享受同等奖励。
八、师徒结对表
师傅职称学科徒弟备注
何涓、樊碧珊小一语文王锦淳教学及班主任
樊碧珊小一语文吴妙菊班主任
赵丽贤小高语文戴文君、黄晓冰教学及班主任
张丽敏小一语文张丽冰教学及班主任
纪佳艳小高语文吕洪发、陈琳教学及班主任
连晓蓝、陈伟生小一数学伍冬娟教学
谢敬源、连晓蓝小一数学吴妙菊教学
小学师徒结对方案9
一、指导思想:
为了进一步加强教师队伍建设,立足校本加大教师的培养力度,充分发挥学校高级教师、名师、骨干教师的模范与示范作用,切切实实地提高青年教师的业务素质,让师徒教师在交流和互动中相互学习、共同成长。
二、具体要求:
1、学校根据教师个人业务水平与潜力,结合本人的意向,分层次确定师徒关系。
2、师徒关系确立后,非特殊原因必须履行各职责,经过一轮(两年)的指导与学习,徒弟的教育教学水平和能力能上一个台阶,师傅可根据徒弟的课堂教学、论文、课题研究等给予评价。
3、师傅与徒弟明确要求,各履行自己的职责。
三、结对期限:每届两年
四、师傅教师的职责:
1、言传身教,热情指导,主动关心徒弟的成长,帮助徒弟明确努力的方向,鼓励徒弟积极参加各级各类教育教学竞赛、评比与展示等活动,,让徒弟得到更多的锻炼和提高。
2、精心指导徒弟钻研教材,认真备好课,每学期重点审阅3至5份教案,并给予悉心指导。
3、每学期听徒弟5节以上的课,做到“课前指点、课中观察、课后评价与反思”。
4、一学期向徒弟上一节的示范课。
5、指导徒弟进行课题研究,作到及时积累、整理与提升;指导徒弟撰写论文或案例,结对期间至少有一篇在区级以上获奖或发表。
五、徒弟教师的职责:
1、在师傅的指导下,对自身的教学情况和业务水平认真进行剖析,明确自身提高的方向与成长的途径。
2、虚心向师傅学习,随时接受师傅的指导与检查,主动邀请师傅亲临课堂指导教学。
3、在师傅的指导下,积极学习教育理论,更新教学理念,不断改进教学方法,并积极参与各级各类教学竞赛、评比、展示等活动,把握机遇,让自己能力得到锻炼与提升。
4、被指导教师每学期作到五个“一”和三个“二”:即⑴读一本教育教学理论专着或一套教育杂志;上一堂展示课;整理一个精心设计的教案;上交一篇以上质量较高的教学案例或论文,并能在区级以上获奖或发表;做一个符合实际的教学研究课题。⑵二篇读书笔记、二篇教后感和二节评课稿。
六、督查措施:
1、学每学期“徒弟教师”要上交指导目标考核表。
2、建立管理机构与评估机制,建立“师徒结对”档案与教师成长档案。
3、学校建立激励机制,每一学年评选“最佳师徒结对“给予表彰与奖励。
小学师徒结对方案10
为了促进新教师专业成长,发挥学校骨干教师的示范和辐射作用,增进教师间的业务交流,加强教师间的相互学习,提高学校师资的整体水平,提高教学质量,本学期继续开展师徒结对活动,具体方案如下:
一、结对目标:
帮助青年教师尽快成长,一年合格,两年胜任。
二、教师“师徒结对”活动的基本内容:
“师徒结对”活动的主要围绕教学工作开展。包括备课、常规课、研究课、辅导、命题、阅卷、选修课以及课改和教学研究等工作。
三、结对原则:
自愿与统筹相结合。
四、结对对象:
师傅:市、区级骨干教师、学科名师、拥有丰富教学经验的教师及学校领导。
徒弟:从刚走上工作岗位的新教师,到所有有拜师意向的在职教师。
五、结对程序:
个人申报—→学校统筹—→征求意见—→签定协议—→开展活动。
1、个人自愿、学校统筹
个人申报,师徒自愿组合与学校统筹相结合,确定师徒结对人选。
2、举行拜师仪式,建立师徒关系
学校组织举行师徒结对仪式,颁发聘书,签定师徒结对协议,建立师徒关系。
3、明确任务,制订目标。
学校制订具体的结对目标要求,明确职责,正式开展结对活动。
六、结对期限:
三年。
七、师徒职责:
1、师傅:
做到“三带”:带师魂──敬业爱岗,无私奉献;带师能──教育教学与教育科研的基本技能;带师德──教书育人,为人师表。
2、徒弟:
做到“三学”:学思想──学习教育教学理论,树立先进的教育理念;学本领──熟练掌握教育教学和科研的基本功;学为人──遵纪守法,诚实正直。
八、具体要求:
1、师傅:
(1)全面关心徒弟的工作、学习、生活和思想。加强与相关年级、班主任和学生联系,了解徒弟的日常工作情况,指导徒弟及时调整工作目标和工作方法。
(2)向徒弟介绍教学经验,提供教学信息,推荐学习书刊,使徒弟树立正确的教育思想和现代的教育理念。
(3)精心指导徒弟备好课,认真查阅教案,给予悉心指导并签注
指导意见。每学期重点审阅8节备课教案。
(4)每月听徒弟的课不少于两节并认真记录,按照一节好课的评价标准评课,评议优缺点,写出指导意见,学期末上交备查。
(5)认真审查徒弟批改作业或试卷情况是否认真,是否达到要求,讲评是否有针对性,提出改进意见。每学期重点审查批改情况至少5次。
(6)每学期指导徒弟上一节组内或校级公开课或汇报课。指导徒弟命制学科试题1—2套或学生活动。
(7)每学期指导徒弟写出一篇高质量的论文或指导完成一个课件的制作。
(8)鼓励、指导、帮助徒弟教师积极参加各级各类竞赛活动,让徒弟得到更多的锻炼和提高。
(9)每学期末对徒弟作出一次书面综合评价。
2、徒弟教师:
(1)在师傅的指导下,对自身的教学情况和业务水平认真进行剖析,确立提高的方向与成长的目标。
(2)每学期在师傅的指导下,认真制定师徒结对工作、学习计划,并在开学第三周交教导处。
(3)认真备课,主动求教,各种交流活动每学期不少于8次,并做好记录。
(4)主动听师傅的课,每学期不少于8节,听课要认真记录,并写出体会。学期结束记录上交备查。
(5)每学期向同组老师开公开课或汇报课不少于1次,虚心听取意见并写好教后记。
(6)在师傅指导下,规范命制学科试题1—2套。
(7)经常找师傅汇报自己的思想、学习和工作,积极参加各级各类竞赛活动。。
(8)每学期撰写一篇教学论文或完成一个课件,请师傅指正。
(9)平时加强学习并注意积累资料,写好学习笔记。学期末上交师徒结对工作总结一篇。
八、管理与考核
1、建立师徒结对工作领导小组:
组长:安冬梅
副组长:呼群于鸿雁
成员:马宁王娜日王俊芳
2、建立评估考核与激励机制:
师徒结对工作由分管教学校长负责,由教导处实施常规管理,年级组配合开展活动。教导处建立“师徒结对”档案,记录师徒成长历程,作为晋职、评优的参考依据。
根据师徒结对实施方案和协议要求,对师徒结对工作进行目标考核。强化对师徒进行捆绑式的管理、考核与评价。实行动态滚动管理,对不称职的师傅予以调换,对不认真履职的徒弟给予批评教育限期改正。
3、总结表彰
每学期末,新教师要进行一次公开汇报教学,届时,校领导、教导处、师徒结对工作领导组将员进行听评课,根据听评课结果和新老教师平时的听课、指导情况,进行总结表彰,对表现突出的新老教师分别授予优秀汇报课奖和优秀辅导奖等。
小学师徒结对方案11
随着学校规模的不断扩大,新教师填充的速度过快,导致学校良好的传统文化有被逐渐冲淡的迹象,同时新教师的加入也给我们带来许多值得学习的东西。为了提高新教师的素质,让新教师更快地熟悉教学业务,更快地适应复杂而多变的教学实践,也为了学校的传统文化得以延续,学校决定开展师徒结对活动,同时也为了让骨干教师和教学能手发挥其示范和引领作用,学校决定开展“青蓝工程”——师徒结对活动。
师徒结对活动,其目的是通过师徒之间的交流和学习,使师徒双方的业务水平都能得到提高,同时对屯小文化有更深的了解。为达到此目的,先对师徒双方提出以下要求。
实施步骤:
30周岁以上的教师均可作为师傅,30周岁以下的为徒弟,徒弟可自主选择师傅,学校不统一安排,一位师傅只能带一名徒弟,先报名者先安排。
学校将30周岁以上教师的个人简历登记整理后将在9月26日前放在屯小网页上,报名从9月27日开始。
师傅的职责:
1.在日常教学中,师傅要经常对徒弟的教学进行指导,使徒弟能较快地熟悉教学工作,不断地进步。
2.一学期师傅听徒弟的课不少于10节(包含于教师业务材料20节听课记录中),课后要及时评课,师傅的评课意见写在听课本上。
3.不定期检查徒弟的教案和作业批改等情况,及时给予指导和改进意见。
4.毫无保留地传授自己的教学经验,为徒弟创设良好的学习机会。
徒弟的职责:
1.徒弟要多思、多问、多看、多听,不断从师傅和其他教师身上汲取知识和经验。多向师傅请教,尽快形成学科规范意识。
2.徒弟每单元备课前提前和师傅商量,要准备详细的上课教案,虚心听取师傅的意见。徒弟的课后反思写在备课本上。
3.多渠道搜集一些名师的教学录像资料,认真揣摩他们的教学语言和教学经验,挖掘他们的教学风格和教学思想,不是被动吸收,而是找寻规律,合理有序地积累学习心得,指导自己的教学实践。
4.徒弟每月把自己的教学设计和教学反思等交给师傅,征求意见和建议,以提高备课水平。
学期末,学校将对进行优秀师徒的评选,并给予适当奖励。
希望通过以上要求,让师徒之间形成
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