2024年教师能力提升培训手册模板范文

2024年教师能力提升培训手册模板范文姓名：单位：致学员亲爱的学员朋友：在孕育希望的时节，在怀揣梦想的七月，行走的我们，相聚在了XX。XX中学是一所年轻的学校，有务实的领导，有质朴的老师，有清幽的环境，有待客的热情，希望能在这炎炎夏日带给大家如高山泉水般的清凉。本次研修开展之前，我们一直在思索：什么样的研修是真正有效的?在收集了您的一些困惑后，我们得到了答案，并为您量身定做了一套学习内容：对2022版新课程标准的解读、对GGB动态数学软件的使用教学、以及优秀课例的研讨等。相信这个夏天，您能在课堂教学设计、课堂教学能力以及课堂教学效率等方面得到全方位的提升。同为数学人的我们，追光而遇，期待能够在此与您碰撞出别样的火花，也请您全情投入，提出您的问题，发表您的见解，享受培训的过程。同为数学人的我们，沐光而行，希望您能在这次研修中，让教研落到实处，为之后的工作提供好的方法和策略，发自内心地感受到教学设计的力量，促发学生真正有效的学习行为。“百川汇海阔，风正好扬帆。”相信通过这次培训，我们能够以此为镜，看见自己的成长与进步，更能够以此为镜，洞见教育的美好。让我们以这次研修为起点，从“新”出发，从“心”开始，迎接新的征程!教育研训中心XX中学2024年7月7日培训寄语教育，立德树人。教师，成就学生的人生精彩。师训，追寻自己的职业之光。培训求幸福。培训是实现心灵超越的通道，是重建精神宇宙的驿站。我们通过培训有了热情、勇气和冲动来超越自己的眼界、经验和束缚，看到高度，体验温度，追求宽度，从而在充实而快乐的成长之路上感受稳稳的职业幸福。培训善交流。培训是互相交流的平台，留下你的印记，也学到更多。培训中我们用心去倾听，用爱去分享，相互学习，相互借鉴，积极碰撞，暴露问题，求变求新，每一次培训充实的就是力量和信心。培训促成长。培训是拓宽视野的舞台，让我们看到更广阔的世界。培训中我们转换角色，用心倾听，互动交流，模拟构建，自我反思，我们逐步增长知识，提升技能；培训中我们不断汲取智慧，提升教师综合素养。站稳讲台，站好讲台，让我们的教育之旅更精彩。培训比艺术。培训是遗憾的艺术，要精心雕琢。一次培训不可能解决参训教师面临的所有问题，培训的组织实施也不会完美无缺，总会留下遗憾。但我们尽可能专业、精细和温暖，遗憾就会少一些，满意就会多一些，品位就会高一些。培训永远“在路上”,没有最好，只有更好。赋能、自能，每次培训让我们“向前一步”。培训盼升华。德国哲学家雅斯贝尔斯说：“真正的教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”好的培训是一个火把，温暖教师的心灵，点燃教师求知的渴望和对职业的激情，唤醒教师的梦想，激励教师做学生生命中的贵人。用心学、细心研，一起出发，追求数学教学的智慧之光!实施方案一、项目背景(一)为贯彻落实党的二十大精神，全面落实立德树人根本任务,认真学习和研究教育部新发布的“义务教育课程方案和课程标准(2022年版)”,深入领会新课标在未来的教育教学工作中的指导作用，进一步深化课程改革，使我县的初中数学教学工作紧跟创新潮流,教育教学质量再上一个新台阶。(二)根据“义务教育课程方案和课程标准(2022年版)”对于区域教研的要求，研讨培训需要优化教研方式，倡导参与式、体验式、研究式教研方式，利用现代信息技术提升教师参与的效果。根据教师学习特点，强化基于教学现场、走进真实课堂、解决教学实际问题的教学研究，利用行动研究和反思实践提升教学能力，探索信息技术支持下的教学设计，注重开展智慧教研，促进教学资源和教研智慧的分享、协同建构与优化。(三)从《2024年初中数学xx培训项目调查问卷》的分析结果来看，从教5年以内的老师中，对于“新课标”不太了解的占70%以上；有70%左右的老师对初中数学人教版教材的内容、结构及编写思路不太熟悉；有60%以上的老师不能熟练使用几何画板、网络画板、GGB等其中一项软件制作数学课件，辅助初中数学教学。老师们都希望在课堂教学设计、课堂教学能力以及课堂教学效率方面能够快速提升。二、培训主题及目标(一)培训主题基于课程标准的初中数学青年教师教学力提升（二）培训目标1.着力提升师德修养：加强师德师风教育，塑造青年教师健全人格，以优秀教师先进事迹宣讲为主，穿插“我的教育故事”分享活动,提高青年教师师德修养，教育引导青年教师争做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的“四有”教师。2.着力提升理论素养：通过分享会、研讨交流、专题讲座等多种方式，促进青年教师涵养道德品格，丰富知识储备，夯实工作根基，为青年教师教好书、育好人提供坚强保障。3.着力提升业务素质；基于教学案例开展研究活动，开展专家讲座、现场研讨、现场解读、现场实操等方式，以体验式活动为载体，深化教材、教法、学法研究，引导青年教师打磨教学设计，提高分析教材、处理教材、设计课堂的能力，不断提升青年教师的课堂教学能力。4.着力提升综合能力：立足学校教育教学及管理工作实际，通过分享交流等形式，全面提升青年教师在安全管理、班级管理(班主任工作)、立德树人、家校沟通等方面的综合素质和能力。三、培训内容及方式(一)培训内容本项目根据培训目标和项目化学习的特点，按照以下五个模块进行。第一模块：入项活动。开班仪式，解读方案。第二模块：知识与能力建构。(专业理念、专业态度、专业知识、专业实践四个版块)1.了解(2022)数学课程标准中关于数学课堂教学的相关教学理念和教学要求；2.根据教师学习特点，强化基于教学现场、走进真实课堂、解决教学实际问题的教学研究，利用行动研究和反思实践提升教师的听课能力、评课能力，进一步改进集体备课的方式方法。3.通过观看示范课，听取专家点评，提升教师的教学能力，提升大家对于常规课，展示课、竟赛课的设计能力。4.通过专家和学员现身说法，为学员指明提升教学效率的方法和教师专业成长的道路。5.运用信息技术与学科的融合，拓宽学习空间，丰富学习资源，整合多种媒介的学习内容，促进师生在数学学习中的多元互动，解决“怎么教好”的问题。6.组内分工，选择设计点，引入核心知识，形成案例。第三模块：评论与修订。进行书面和口头报告，开展交流与评价,专家和名师给出建议，修订成果。第四模块：公开成果。举办公开的成果汇报，再次修订，利用各类平台发表成果。第五模块：反思与迁移。回顾项目历程，填写反思表，撰写学习心得，在教学新情境中进行运用。(二)培训方式培训采用专题讲座、名师示范、案例分析、经验分享、实践体验等方式相结合的混合研修模式。1.专题讲座：聘请在本主题研究方面的知名专家、教授及一线优秀教师组成培训团队进行讲座，主要在教学理论、实操经验和信息技术层面进行指导。2.名师示范：聘请在常规课和竞赛课方面有深入研究并有一定成果的名师来进行课例解读和专题分享，结合实例给方法，示范引领。3.经验分享：聘请本地一线优秀学科教师做经验分享，介绍自己参赛经验和成长历程，提供更多的可行性方法。4.自主实践：学员通过理论提升及课堂观摩、名师分享，自我进行反思总结，同时自选内容，模拟名师课堂，备课磨课，并请专家、名师进行指导，最终凝练成果。四、项目实施工作1.领导小组顾问：XX副组长：XX数学学科联系人：XX班主任：XX副班主任：XX后勤保障：XX2.培训考核体现全员、全程、全面的原则，贯穿于培训的各个方面和整个过程。应用扫码考勤、课堂发言、作业质量、团队参与、班干部工作、观察分析学员表现作为优秀学员考核依据。五、研修对象初中数学教师，共80人。(见附件1)六、培训时间和地点培训地点：XX中学报告厅培训时间：7月7日—7月11日扫码签到：上午08:30——09:00下午13:30——14:00上课时间：上午09:00——11:55下午14:00——17:15七、培训课程安排初中数学“新课标”背景下的课堂教学策略项目化培训课程内容时间模块主要内容负责人主持7

月

7

日9:00-10:00入项活动开班仪式xx

(xx中学)班长10:00-11:55专业理念【专题讲座】

中学数学教师师德培训xx(xx教师进修

学校)14:00-14:30专业态度【学员分享】

班主任管理策略大家谈(2人)xx

(xx中学)第一组14:30-16;00专业知识【专题讲座】

2022版课程标准解读xx

(xx实验学校)16:10-17:15专业态度团队破冰凝心赋能xx

(xx中学)课后专业理念微信群沙龙：数学思想方法的

渗透Xx(xx中学)7

月

8

日9:00-9:30专业态度【学员分享】

学困生应对策略大家谈(2人)xx

(xx中学)第二组9:30-11:00专业知识【专题进座】

初中《数与代数》内容解析与

教学建议(含教学设计指导)xx

(xx初中部)11:10-11:55专业实践【互动研讨】

初中数学优秀课例展示与研讨

(数与代数类)xx

(xx中学)14:00-15:30专业知识【专题讲座】

初中《几何与图形》内容解析

与教学建议(含教学设计指导)xx

(xx中学)第三组15:45-17:15专业实践【自主实践】

案例设计与交流(二稿)

1.设计案例(训前完成一稿)

2.组内展示分享(45分钟)

3.交流改进(15分钟)

4.名师点评(10分钟)主持人：xx

(xx中学)课后专业理念微信群沙龙：在你的教学中，

对数学思想方法渗透的做法xx

(xx中学)7

月

9

日9:00-9:30专业态度【学员分享】

我的教育故事(2人)xx

(xx中学)第四组9:30-10:45专业理念【专题讲座】

初中数学教师专业成长之路xx

(xx初中部)11:00-11:55专业实践【案例分享】

初中数学优秀课例展示与研讨

(几何与图形类)xx

(xx中学)14:00-16:15专业实践【自主实践】

GGB在初中数学教学中的应用xx

(xx师范学院)第五组16:30-17:15探索与形成成果【自主实践】

案例诊断与改进(三稿)

1.小组讨论，优化案例(20分钟)

2.小组抽签，展示案例(15分钟)

3.专家诊断，完善案例(10分钟)主持人：xx

(xx县天华中学)课后专业理念微信群沙龙：在你的教学中，

对数学思想方法渗透的做法xx

(xx中学)7

月

10

日9:00-9:30专业态度【学员分享】优生培养策略大家谈(2人)xx(xx中学)第六组9:30-11:55专业知识【专题讲座】

如何上好一堂初中数学课?Xx

(xx教育学院)14:00-14:30专业态度【学员分享】

校本教研策略大家谈(2人)xx

(xx中学)第七组14:30-16:00专业知识【专题讲座】

初中数学教育科研课题的方向与法xx

(xx教育研训中心)16:15-17:15专业实践【自主实践】

思维导图在初中数学教学中的应用xx

(xx实验小学)课后专业理念微信群沙龙；在你的教学中。

对数学思想方法渗透的做法xx

(xx中学)7

月

11

日9:00-10:30专业知识【专题讲座】

小初高数学教材体系解读及

学段街接策略分析xx

(xx研训中心)第八组10:45-11:55专业实践【案例分享】

初中数学优秀课例展示与研讨

(统计与概半类)xx

(xx中学)

-部优课视频14:00-15:30专业实践【成果汇报】

学员优秀案例成果展示(说课)主持人：xx

(xx中学)15:30-16:30专业态度【学员分享】

培训反思与感悟(每组1人)xx

(xx中学)16:30-17:15评论与修订结业仅式主持人：xx

(xx中学)学习结束后公开成果利用简报、新闻、工作室公众号等发表成果xx

(xx中学)反思与迁移回顾项目历程，撰写心得，在教学新情境中进行应用。团队八、考核与评价本次培训考核评价采用定性评价与定量评价相结合、项目班主任评价与专家评价、班委会评价、小组评价相结合的方式进行。成立培训项目领导及管理小组，制定严格的管理制度，在培训期间严格按培训管理办法和考核评价方案对参训教师进修考核。1.学员评价量表：考核内容分值评分标准评价

方式过程

评价

(70分)出勤

情况151.认真参与每次活动，出满助，记15分。

2.不迟到，不早退，迟到、早退一次扣5分。

3.无故旷课一次扣10分。

4.特殊情况请假一次扣2分，需交单位签署意见并盖公章的请假条。

5.缺勤半天(含任何理由请假)不能评为优秀学员项目组评价完成

作业20完成4次沙龙，每次总分4分，被评为优秀得4分，良好得3分，合格得2分，不合格不得分。专家评价课程

学习351.完成5个阶段，上课认真，积极参与每一次研讨活动，有听课笔记。记10分

2.投研磨展示课或分享计8分

3.担任班干部(舍组长)记6分

4.完成组内分配的任务记5分

5.小组代表发言记3分一次，累计不超过6分。项目组评价终期

评价

(30分)培训

成果301.个人成果：有一份基于研究主题的优秀案例或者一篇优质论文。(15分)

2.小组成果：小组研课磨课后的展示课效果好，有很强的示范性。(15分)专家

评价成绩等级：优秀(≥90分):良好(80-89分):合格(60-79分):不合格(60分以下)2.学分与结业：本次研究总学分为30学分。学员通过培训，完成规定学时的学习，按要求完成研修作业。相应的学分由研训中心的学分登记系统自动生成。学员出勤与过程学习(学分)每天分上、下午通过星沙师训平台签到记录学员出勤情况，每缺席半天(含请假)扣3学分，上交的研修作业以班主任批阅合格为准。3.优秀评定：参照《学员评价量表》综合评价，评选20%优秀学员,颁发证书，予以表彰通报。九、成果产出1.在“新课标”理念要求下，采用“学习-——修改——展示——再修改”模式，设计一份高质量的展示课或参赛课作品，将案例印制推广。2.将优秀的教学片段视频在公众号推广。3.将优秀案例、优秀心得将选入《星沙师训》专刊，推送到星沙师训平台。4.再次修订完善成果，鼓励参加xx2024年集体备课大赛或基础教育精品课大赛。2024年教师培训班学员须知一、培训程序及事项1.报到与开班7月7日上午8:30—8:50报到(考勤);9:00开班仪式。2.用餐及午休提供午餐，用餐地点在XX中学食堂；午间休息在报告厅。3.作息时间扫码签到：上午：08:30——09:00下午：13:30——14:00上课时间：上午：09:00--11:55中餐：12:00午休：12:20—-13:40下午：14:00—-17:154.住宿及饮水请老师们自行安排住宿，统一饮用矿泉水，也可自带茶水。5.学习作业7月13日前上交电子稿学习心得，要求不少于1000字，内容必须与讲课内容紧密相关，原创，按照规定格式完成。(见下表)研修心得格式要求类目字体字号行距标题仿宋(加租)小二号26磅姓名仿宋小四号26确正文仿宋四号24磅一级标题仿宋(加租)四号24确二级标题及以下仿宋四号24磅二、纪律及要求1.不迟到和早退，无特殊情况不请假；如确要请假，必须写好请假条，经教师研训中心批准后方可。2.上课时间不接听电话，不玩手机，不交头接耳，不打瞌睡，不频繁出入；专心听讲，做好学习笔记，按时上交学习心得。3.保持培训场地的安静与干净，教室内严禁吸烟；矿泉水喝尽再取，不浪费：食堂就餐按需取量，注意卫生。4.与专家互动，积极发言；组内讨论，听从组长安排；同学交流，谦虚友好。5.妥善处理好家务与培训的关系，不带小孩到培训点；安全开车，有序停放。6.学习交流群：建立班级微信群，课后沙龙、研修资料将统一上传该群，在每场交流的研讨前后，大家也可以将你的问题、疑惑发布在群里。微信群名：“2024xx初中数学培训”专家介绍xx，xx湘乡人，党员，叮当网络助学创始人，中国优秀青年志愿者，教育部当代教师风采典范、国培专家，xx五一劳动奖章获得者，xx最可爱乡村教师，xx师德巡讲团主讲成员，湘潭市道德模范，现湘乡市教师进修学校培训处主任xx，中学数学正高级教师，xx市首批骨干教师，xx市首批初中数学学科带头人，初中数学名师工作室主持人，xx市中数会会员，市教师继续教育入库专家，中小学教师资格考试面试考官曾被评为市、县优秀教师，市先进教育工作者，省“十五”课题先进个人，市“友谊农村优秀教师奖”,有50多篇教育教学论文在《中国数学教育》、《中学生数学》、《徐特立研究》等报刊上发表或获奖，主持或参与研究的省市级课题8项，形成了“严谨务实，激发激励"的教学风格，始终秉持“德高业精”的教学标准，曾获全国赛课一等奖，录像课获省、市一等奖。xx，党员，中学高级教师，xx市骨干教师，白北胜初中数学名师工作室名师团队成员，卓越教师，目前任职百熙实验学校(初中部)。多次参与省、市级规划课题研究，多篇教育教学论文获得省奖或在省级核心刊物发表，被评为“xx市优秀教研个人”。从教近二十多年，一直坚守在初中数学、班主任、数学备课组长等一线工作岗位，实绩突出，是一名善于研究、不断进取、任劳任如的名实刑盐师xx，中小学高级教师，xx市卓越教师，xx县白北胜初中数学名师工作室名师团队成员，先后被评为县级骨干教师、优秀教研工作者，青年岗位能手，撰写的多篇论文获省奖，坚持“与学生交流，与同行分享”的教学研相长的理念，时刻不忘做一个快乐的数学人。xx，党员，中小学一级教师。2012年进入工作，2019年进入xx师大附中星沙实验学校工作，担任初中部数学教研组长。从事教育教学工作12年，系xx市中学数学优秀教研工作者，xx首届“乡村优秀青年教师(初中)培养对象”,xx市首批卓越教师一教学能手，白北胜数学名师工作室核心成员。教学之余爱好研题、编题，撰写教学反思、案例、学科论文等；先后有《一道课本习题、三年中考真题》、《几何画板助力初中数学教学与教研》等多篇论文获省、市级一等奖；教学案例《一堂不按预设进行的练习课》发表于xx教育。Xx，信息化教育治理方向博士在读，助教。主要研究方向为：信息技术与课程整合、数字化。主持xx教育厅项目《“互联网+”背景下师范生教育技术应用能力培养路径研究》,主持人教社数字出版有限公司的横向项目《高中数字教材——数学资源开发》。参与教育部人文社科项目1项、参与省级项目3项。我是河南人在中国教育信息化、中国教育技术装备学术期刊发表学术论文5篇，参编专著《基于网络的教师职前职后教育探索》。2015年创建教师群网站累计访问量突破500万次；2014年起先后创建GeoGebra学习教师虚拟学习社区、信息化教学工具教师虚拟学习社区、教育技术学专业交流社区等社区平台，累计参与人数超过1.5万人。2016年起先后利用腾讯课堂、微师、网易云课堂等搭建网络课程平台，累计学习人数超过3万人次。创建GeoGebra学习。Xx，xx教育学院数学高级教师，中学数学学科负责人，xx市名师农村工作站导师，xx师大兼职研究生导师。先后获xx五一劳动奖章，xx高中数学精英教师，xx市五一劳动奖章、xx市“卓越教师”,xx市优秀骨干教师，xx市优秀教研工作者等荣誉。曾