人音版九年级音乐上册教学设计：蝶恋花·答李淑一

人音版九年级音乐上册教学设计：蝶恋花·答李淑一主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是学习人音版九年级音乐上册中的歌曲《蝶恋花·答李淑一》。这首歌曲是音乐家吴光锐根据毛泽东的诗词改编而成，属于中国近现代歌曲的范畴。歌词内容是毛泽东在1950年写给李淑一的，表达了他对革命烈士的深切怀念和对革命事业的坚定信念。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：首先，学生已经学习了部分中国近现代歌曲，如《我的祖国》、《春天的故事》等，对近现代歌曲有一定的了解和认识。其次，学生已经掌握了基本的音乐理论知识，如音阶、节奏、和声等，这为学习这首歌曲提供了基础。再次，学生已经学习了部分毛泽东的诗词，如《沁园春·雪》、《七律·长征》等，对毛泽东的诗词有一定的了解和欣赏能力。这些已有知识为学生学习这首歌曲提供了背景和基础。核心素养目标1.培养学生的音乐审美能力，通过学习《蝶恋花·答李淑一》这首歌曲，让学生感受和理解歌曲中的情感表达和音乐特点。

2.培养学生的文化素养，通过对这首歌曲背景的了解，加深学生对中国近现代历史和革命文化的认识。

3.培养学生的创新精神和实践能力，通过参与歌曲的演唱和演奏活动，激发学生的创造力和实践能力。

4.培养学生的团队合作精神，通过分组演唱和讨论活动，培养学生的合作意识和团队协作能力。

5.培养学生的自主学习能力，通过布置相关的学习任务，激发学生的自主学习兴趣和能力。学情分析本节课的授课对象为九年级学生，他们已经具备了一定的音乐素养和理论知识。在知识方面，学生已经学习了基本的音乐理论知识，如音阶、节奏、和声等，这些知识为学习本节课的歌曲《蝶恋花·答李淑一》提供了基础。在能力方面，学生已经掌握了基本的音乐演奏技巧，如歌唱、乐器演奏等，这些能力为学习本节课的歌曲提供了保障。在素质方面，学生已经具备了一定的音乐审美能力和文化素养，他们能够理解和欣赏音乐作品中的情感表达和文化内涵。

在行为习惯方面，九年级学生已经形成了良好的学习习惯和行为规范。他们能够按时完成作业，积极参与课堂讨论，认真听讲并积极思考。这些良好的行为习惯对他们的学习产生了积极的影响，有助于提高他们的学习效果。

然而，在课程学习方面，学生可能存在一些困难。首先，由于《蝶恋花·答李淑一》这首歌曲的旋律较为复杂，学生在演唱和演奏时可能会遇到一些困难。其次，歌曲中的情感表达和文化内涵可能对学生来说有一定的难度，需要教师进行适当的引导和讲解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课的教材为《人音版九年级音乐上册》，其中包含歌曲《蝶恋花·答李淑一》的乐谱和歌词。同时，准备一份《蝶恋花·答李淑一》的背景资料，介绍歌曲的创作背景、作者的生平和革命文化等内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源包括：毛泽东的诗词《蝶恋花·答李淑一》的手迹图片，吴光锐的生平介绍图片，歌曲《蝶恋花·答李淑一》的音频和视频资料，以及歌曲的演奏视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课将进行分组演唱和讨论活动，因此需要准备一些简单的乐器，如吉他、钢琴、小提琴等，以及麦克风和音响设备。确保这些乐器和设备的完好无损，以及音响设备的音量适宜，以免影响学生的听力。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室分为两个部分，一部分为演唱和演奏区，另一部分为讨论区。演唱和演奏区放置乐器和音响设备，讨论区放置桌椅和白板，方便学生进行分组讨论和展示。

此外，还需要准备一些学习材料，如乐谱、歌词、背景资料等，以及一些文具用品，如笔记本、笔等。确保每位学生都能获得这些学习材料，以便他们能够积极参与课堂学习和讨论。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕歌曲《蝶恋花·答李淑一》的创作背景、音乐特点等课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解歌曲《蝶恋花·答李淑一》的创作背景和音乐特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解歌曲《蝶恋花·答李淑一》的创作背景和音乐特点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放歌曲《蝶恋花·答李淑一》的音频或视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解歌曲《蝶恋花·答李淑一》的音乐特点，如旋律、节奏、和声等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计分组演唱和讨论活动，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧和文化内涵。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与分组演唱和讨论活动，体验歌曲《蝶恋花·答李淑一》的演唱技巧和文化内涵。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解歌曲《蝶恋花·答李淑一》的音乐特点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧和文化内涵。

-合作学习法：通过分组演唱和讨论活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解歌曲《蝶恋花·答李淑一》的音乐特点，掌握演唱技巧和文化内涵。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据歌曲《蝶恋花·答李淑一》的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与歌曲《蝶恋花·答李淑一》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的歌曲《蝶恋花·答李淑一》的音乐特点和演唱技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.学生能够掌握歌曲《蝶恋花·答李淑一》的演唱技巧和文化内涵，能够正确演唱这首歌曲，并理解其背后的历史和文化意义。

2.学生能够理解歌曲《蝶恋花·答李淑一》的音乐特点，如旋律、节奏、和声等，并能运用这些知识分析其他音乐作品。

3.学生能够通过参与分组演唱和讨论活动，培养团队合作意识和沟通能力，提高自己的社交能力。

4.学生能够通过自主学习，培养自主学习能力和独立思考能力，提高自己的学习效率和质量。

5.学生能够通过课后拓展学习和反思总结，拓宽自己的知识视野，提高自己的思维能力和解决问题的能力。

6.学生能够通过本节课的学习，培养对音乐的兴趣和审美能力，提高自己的音乐素养和文化素养。

7.学生能够通过本节课的学习，了解中国近现代历史和革命文化，提高自己的文化素养和历史素养。

8.学生能够通过本节课的学习，培养对革命烈士的敬仰之情，增强自己的爱国情怀和社会责任感。

9.学生能够通过本节课的学习，提高自己的创新精神和实践能力，能够运用所学的知识和技能进行创新和实践。

10.学生能够通过本节课的学习，提高自己的自主学习能力，能够自主学习新的知识和技能，提高自己的学习效果。教学反思首先，我在课前布置了预习任务，通过在线平台或微信群发布预习资料，并设计了预习问题。我发现这种方式对学生的自主学习能力培养非常有益，他们能够自主阅读资料，思考问题，并提出自己的见解。这种自主学习法能够帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

其次，在课中，我采用了讲授法和实践活动法，详细讲解了歌曲《蝶恋花·答李淑一》的音乐特点，并组织了分组演唱和讨论活动。我发现这种方式能够帮助学生深入理解音乐知识，并提高他们的实践能力。同时，通过合作学习，学生的团队合作意识和沟通能力也得到了培养。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在讲解音乐特点时，我可能过于注重理论知识的讲解，而忽略了学生的实际操作和体验。在今后的教学中，我应该更加注重学生的实践操作，让学生在实践中学习和体验音乐，提高他们的音乐素养。

另外，在课堂活动中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对歌曲《蝶恋花·答李淑一》的音乐特点不够理解，或者对分组讨论的兴趣不大。在今后的教学中，我应该更加关注学生的学习兴趣和参与度，通过调整教学方法和课堂活动，激发学生的学习兴趣和参与热情。

最后，在课后拓展应用中，我布置了适量的课后作业，并提供了一些拓展资源供学生进一步学习。我发现这种方式能够帮助学生巩固课堂所学知识，并拓宽他们的知识视野。同时，通过反思总结，学生能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。板书设计①《蝶恋花·答李淑一》歌曲背景介绍

-创作背景：毛泽东为悼念杨开慧烈士而作

-历史意义：表达了对革命烈士的敬仰和对革命事业的坚定信念

②歌曲音乐特点分析

-旋律特点：优美动听，富有感染力

-和声特点：和声丰富，层次分明

-节奏特点：节奏感强，富有动感

③歌曲演唱技巧指导

-发音：清