16 动物的庇护所 教学设计-2023-2024学年科学四年级下册苏教版

16动物的庇护所教学设计-2023-2024学年科学四年级下册苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《科学》四年级下册苏教版第十六章“动物的保护”，本章节内容主要包括：动物庇护所的定义与作用；了解我国及世界各地的动物保护区；探讨动物保护的重要意义；认识几种典型的动物庇护所及其保护的动物种类；培养学生保护动物、爱护生态环境的意识。教学内容紧贴教材，旨在帮助学生掌握动物庇护所的基本知识，提高环境保护意识。核心素养目标学情分析四年级学生已具有一定的科学知识和观察能力，能够理解动物庇护所的基本概念，但在生态系统保护和动物保护的具体实践方面可能缺乏深入了解。学生在小组合作、观察分析、表达交流等方面能力较强，但独立思考和问题解决能力尚需培养。在素质方面，学生普遍具有关爱动物的良好情感，但将这种情感转化为实际行动的能力有待加强。此外，部分学生对动物保护的重要性认识不足，可能影响他们对本章节内容的学习兴趣和参与度。因此，教学过程中应注重激发学生兴趣，引导他们将理论知识与实际生活相结合，提高保护动物、爱护生态环境的自觉性。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：通过生动的语言和实例，为学生讲解动物庇护所的相关知识，激发学生学习兴趣。

（2）讨论法：组织学生分组讨论我国及世界各地的动物保护区，培养学生合作交流能力。

（3）案例分析法：引入具体动物庇护所的案例，引导学生分析保护动物的方法及其重要性。

2.教学手段：

（1）多媒体展示：利用多媒体设备展示动物庇护所的图片和视频，增强学生对庇护所的直观认识。

（2）网络资源：引导学生利用网络查找相关资料，拓展知识面，提高信息搜集能力。

（3）实物展示：展示与动物庇护所相关的实物，如动物模型、保护区的宣传册等，提高学生的学习兴趣。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于动物庇护所的预习资料，包括PPT和视频，明确要求学生了解动物庇护所的定义和作用。

-设计预习问题：围绕“动物庇护所的重要性”设计问题，如“为什么需要动物庇护所？”和“动物庇护所对生态有什么影响？”

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能对课程内容有初步了解。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料，初步理解动物庇护所的概念。

-思考预习问题：学生针对提出的问题进行独立思考，并记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生为课堂学习做好充分准备，特别是对动物庇护所的理解。

-培养学生的独立思考能力和预习习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段动物庇护所的视频，引出课程主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解动物庇护所的类型、功能及其在生态保护中的作用。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，探讨动物保护的实际案例。

-解答疑问：针对学生的疑问，给予及时解答，澄清概念。

学生活动：

-听讲并思考：认真聆听教师讲解，积极思考相关问题。

-参与课堂活动：在小组内积极讨论，分享预习时的发现和疑问。

-提问与讨论：对于不懂的问题，勇于提问，与同学和老师共同探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，确保学生对动物庇护所的知识点有深入理解。

-实践活动法：小组讨论，增强学生对知识的实际应用能力。

-合作学习法：通过团队合作，提高学生的沟通能力和协作意识。

作用与目的：

-通过实践活动，加深学生对动物庇护所的理解，掌握保护动物的知识。

-培养学生的问题解决能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的课后作业，如让学生设计一个简单的动物庇护所模型。

-提供拓展资源：推荐相关的书籍和网站，鼓励学生深入了解动物保护的现状。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出建设性的反馈，帮助学生改进。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，将课堂所学知识应用于实践。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步探索动物保护的领域。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结学习收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主完成作业，巩固知识。

-反思总结法：通过反思，促进学生对学习过程的认知，实现自我提升。

作用与目的：

-巩固学生对动物庇护所的理解，提高学生的实际操作能力。

-拓宽学生的知识视野，增强对动物保护的责任感。

-培养学生的自我反思和自我管理能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-《自然保护区的故事》系列图书：该系列图书详细介绍了我国各大自然保护区的特点和保护动物的情况，适合学生深入了解更多动物庇护所的实际情况。

-《动物世界》杂志：该杂志涵盖了大量关于动物的知识，包括动物庇护所的相关内容，能够帮助学生拓宽知识面。

-《地球上的星星：自然保护区》纪录片：这部纪录片展示了世界各地自然保护区的美丽风光和动物保护工作，有助于学生直观了解动物庇护所的重要性。

-动物保护组织宣传资料：通过获取世界自然基金会（WWF）等动物保护组织的宣传资料，学生可以了解动物保护的实际工作和项目。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《自然保护区的故事》系列图书，选择一个感兴趣的自然保护区，了解其保护的动物种类和采取的保护措施，撰写一篇简短的学习报告。

-借助《动物世界》杂志，让学生关注动物庇护所的最新动态，了解动物保护领域的科研成果和热点问题。

-组织学生观看《地球上的星星：自然保护区》纪录片，引导他们关注纪录片中提到的动物庇护所的生态价值和保护现状。

-邀请动物保护组织的志愿者来校进行讲座，让学生了解动物保护的实际工作，培养他们的社会责任感。

-鼓励学生参与学校或社区组织的环保活动，如植树、清理环境等，将保护动物的意识转化为实际行动。课堂1.课堂评价：

-在课堂教学中，通过提问、观察、小组讨论等方式，了解学生对动物庇护所相关知识的掌握情况。

-针对学生回答问题、参与讨论的表现，给予及时的评价和指导，指出他们的优点和需要改进的地方。

-设计课堂小测验，测试学生对课程重点知识点的理解和应用能力，以便发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。

-关注学生的学习态度和参与程度，鼓励积极发言、主动提问，培养良好的课堂氛围。

2.作业评价：

-对学生提交的预习笔记、课后作业等进行认真批改，关注学生的完成质量和思考过程。

-对作业中的错误和不足之处给予具体、有针对性的点评，帮助学生找到问题所在，并提供改进建议。

-及时反馈作业评价结果，表扬优秀作业和进步明显的同学，鼓励其他同学向他们学习，激发学生的学习积极性。

-定期组织作业讲评，针对普遍存在的问题进行集中讲解，巩固知识点，提高学生的学习效果。重点题型整理1.简答题：请描述什么是动物庇护所，它的主要功能是什么？

答案：动物庇护所是为保护濒危和受威胁的动物种类而设立的特定区域，其主要功能是提供一个安全的生态环境，保护动物免受人类活动的侵害，同时进行科学研究和恢复物种多样性。

2.分析题：举例说明动物庇护所对生态系统的重要性。

答案：动物庇护所对生态系统的重要性体现在以下几个方面：

-保护生物多样性：庇护所提供了一个相对封闭的环境，有助于维持物种多样性。

-生态平衡：庇护所内的动物种群能够自然繁衍，有助于维持生态系统的平衡。

-科学研究：庇护所为科学家提供了研究野生动物的理想场所，有助于我们更好地了解动物行为和生态需求。

-教育宣传：庇护所可以作为自然教育的基地，提高公众对动物保护的意识。

3.讨论题：如何在你所在的社区开展动物保护活动？请提出至少三个具体建议。

答案：

-建立社区动植物观察小组，定期观察并记录社区内的野生动物情况。

-组织环保志愿者清理社区环境，减少对野生动物的干扰和伤害。

-开展动物保护主题讲座，邀请专家讲解动物保护知识和法律法规。

4.应用题：设计一个简单的动物庇护所模型，并说明其设计理念和预期效果。

答案：模型可以是一个小型的人工湿地，设计理念是模拟自然湿地生态系统，为水生动物提供栖息地。预期效果包括：

-提供一个适宜的水生环境，吸引鸟类、鱼类等水生动物栖息。

-促进生物多样性，通过不同水生植物和动物的引入，建立一个小型的生态系统。

-教育社区居民，通过模型展示生态保护和动物庇护的重要性。

5.论述题：论述动物庇护所在保护濒危物种中的作用。

答案：动物庇护所在保护濒危物种中扮演着至关重要的角色：

-提供安全空间：庇护所为濒危物种提供了一个没有人类活动干扰的安全空间。

-促进物种恢复：通过科学管理，庇护所有助于濒危物种的繁殖和生长，从而恢复其种群数量。

-研究与监测：庇护所为科学家提供了研究和监测濒危物种的机会，有助于制定更有效的保护措施。

-教育与宣传：庇护所通过公众教育和宣传活动，增强社会对濒危物种保护的意识。板书设计1.①动物庇护所的定义与作用

-定义：特定区域保护濒危动物

-作用：提供安全环境，保护动物免受人类活动侵害，进行科学研究和恢复物种多样性

2.②我国及世界各地的动物保护区

-国内：例如四川卧龙大熊猫保护区、青海湖鸟岛自然保护区

-国际：例如非洲的大裂谷保护区、亚马逊雨林保护