牛郎织女传说教案设计

牛郎织女传说教案设计一、教学内容（1）教材章节：《牛郎织女传说》选自人教版初中语文七年级上册第二单元第三课。（2）详细内容：本文主要讲述了牛郎和织女相爱却被王母娘娘分开的传说故事，体现了人们对美好生活的向往和对忠贞爱情的赞美。二、教学目标1.能够理解课文内容，把握人物形象和故事情节。2.能够领会传说中蕴含的价值观，培养学生的审美情趣。3.能够运用课文中的表达方法，进行写作和口语表达。三、教学难点与重点1.难点：理解课文中的象征意义和寓意，感受传说故事的美学价值。2.重点：熟读课文，把握人物形象和故事情节，领会传说中蕴含的价值观。四、教具与学具准备1.教具：多媒体设备、黑板、粉笔。2.学具：课本、练习册、文具。五、教学过程1.导入：利用多媒体展示牛郎织女传说故事的图片，引导学生进入学习情境。2.阅读理解：学生自读课文，教师提问，检查学生对课文内容的理解。3.分析讨论：教师引导学生分析课文人物形象，讨论故事情节中体现的价值观。4.表达训练：学生进行角色扮演，表演课文故事，培养口语表达能力。5.写作练习：学生根据课文内容，编写一篇关于牛郎织女的小故事。六、板书设计1.板书牛郎织女传说2.板书内容：人物形象：牛郎、织女、王母娘娘故事情节：相识、相爱、分离、重逢价值观：美好生活、忠贞爱情七、作业设计1.作业题目：请根据课文内容，编写一篇关于牛郎织女的小故事。2.答案：略八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课学生对课文内容的理解较为深入，能够领会传说中蕴含的价值观。在表达训练环节，学生积极参与，口语表达能力得到提高。但在写作练习环节，部分学生表现出一定的困难，需要在今后的教学中加强写作指导。2.拓展延伸：引导学生了解其他民间传说故事，如《孟姜女哭长城》、《白蛇传》等，感受民间传说的美学价值。重点和难点解析一、教学难点与重点（1）难点：理解课文中的象征意义和寓意，感受传说故事的美学价值。解析：课文《牛郎织女传说》中，牛郎和织女的相爱代表了人们对美好生活的向往，而他们被王母娘娘分开的悲剧则体现了现实生活中种种困难和挫折。学生需要深入理解这些象征意义和寓意，从而感受到传说故事所蕴含的美学价值。（2）重点：熟读课文，把握人物形象和故事情节，领会传说中蕴含的价值观。解析：学生需要通过熟读课文，深入理解人物形象和故事情节，从而领会传说中蕴含的价值观。这对于培养学生的审美情趣和价值观具有重要作用。二、教学过程1.导入：利用多媒体展示牛郎织女传说故事的图片，引导学生进入学习情境。解析：通过展示牛郎织女传说故事的图片，可以激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地进入学习情境。2.阅读理解：学生自读课文，教师提问，检查学生对课文内容的理解。解析：自读课文可以培养学生的独立阅读能力，而教师提问则可以帮助学生巩固对课文内容的理解。3.分析讨论：教师引导学生分析课文人物形象，讨论故事情节中体现的价值观。解析：通过分析讨论，学生可以更深入地理解人物形象和故事情节，从而领会传说中蕴含的价值观。4.表达训练：学生进行角色扮演，表演课文故事，培养口语表达能力。解析：角色扮演可以提高学生的口语表达能力，同时使他们更好地理解故事情节和人物形象。5.写作练习：学生根据课文内容，编写一篇关于牛郎织女的小故事。解析：写作练习可以锻炼学生的写作能力，同时帮助他们深入理解课文内容。三、板书设计1.板书牛郎织女传说2.板书内容：人物形象：牛郎、织女、王母娘娘故事情节：相识、相爱、分离、重逢价值观：美好生活、忠贞爱情解析：板书设计简洁明了，有助于学生梳理课文内容，加深对人物形象、故事情节和价值观的理解。四、作业设计1.作业题目：请根据课文内容，编写一篇关于牛郎织女的小故事。解析：作业设计具有针对性，可以巩固学生对课文内容的理解，同时锻炼他们的写作能力。五、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课学生对课文内容的理解较为深入，能够领会传说中蕴含的价值观。在表达训练环节，学生积极参与，口语表达能力得到提高。但在写作练习环节，部分学生表现出一定的困难，需要在今后的教学中加强写作指导。解析：课后反思反映了教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供了有益的启示。2.拓展延伸：引导学生了解其他民间传说故事，如《孟姜女哭长城》、《白蛇传》等，感受民间传说的美学价值。解析：拓展延伸环节有助于学生开阔视野，进一步感受民间传说的美学价值。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应保持激昂的语言语调，以吸引学生的注意力。在讲述牛郎织女的爱情故事时，可通过降低语调、放慢速度等方式，营造出感人的氛围，使学生更好地感受到故事的悲欢离合。2.时间分配：在教学过程中，合理分配时间至关重要。教师可根据教学环节的需要，适当调整时间分配，确保每个环节都能得到充分的展开。例如，在学生自读课文环节，可给予足够的时间，让学生充分理解课文内容；在表达训练和写作练习环节，则可适当缩短时间，以确保学生能够充分参与。3.课堂提问：在课堂提问环节，教师应注重提问的质量，以引导学生深入思考。针对课文内容，可设计一些开放性问题，如：“牛郎织女故事中，你最欣赏哪个人物？为什么？”“你觉得牛郎织女的爱情故事传达了哪些价值观？”等。通过提问，激发学生的思维，提高他们对课文内容的理解。4.情景导入：在导入环节，教师可通过多媒体展示牛郎织女传说故事的图片，或播放相关音乐，引导学生进入学习情境。教师还可运用生动的语言描述，如：“在一个美丽的夏天，牛郎和织女在银河边相识，他们相爱了……”通过情景导入，使学生更好地投入课堂学习。教案反思1.在本节课中，教学难点和重点的把握较为准确，学生对课文内容的理解较为深入。但在表达训练和写作练习环节，部分学生表现出一定的困难，说明在今后的教学中，需要进一步加强写作指导，提高学生的表达能力。