八年级生物上册苏教版重点知识

八年级生物上册苏教版重点知识汇总教学内容：一、生物的特征：生物的生活需要营养，生物能够进行呼吸，生物能排出体内产生的废物，生物能够对外界刺激作出反应，生物能够生长和繁殖，除病毒外，生物都是由细胞构成的，生物都能遗传和变异。二、植物的主要类群：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物（包括裸子植物和被子植物）。三、动物的主要类群：腔肠动物、扁形动物、线形动物、软体动物、环节动物、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。四、生物圈：生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。教学目标：1.理解生物的特征，能够对不同类群的生物进行分类。2.掌握植物和动物的主要特征，了解它们的生活方式和生态环境。3.理解生物圈的概念，认识到生物与环境的密切关系。教学难点与重点：难点：生物的分类方法和生物圈的构成。重点：各类群生物的主要特征和生活方式。教具与学具准备：教具：多媒体教学设备、生物标本、图片。学具：笔记本、彩色笔。教学过程：一、实践情景引入：观察周围的环境，找出不同种类的生物，引导学生思考生物的特征。二、生物的特征：讲解生物的生活需要营养、呼吸、排泄、应激性、生长和繁殖、细胞构成、遗传和变异等特征。三、植物和动物的分类：讲解藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、软体动物、环节动物、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类的特征，让学生进行实物观察和分类。四、生物圈：讲解生物圈的概念和构成，引导学生认识到生物与环境的密切关系。五、课堂练习：出一道关于生物分类的题目，让学生进行练习。板书设计：生物的特征：1.生活需要营养2.能进行呼吸3.能排出体内产生的废物4.能对外界刺激作出反应5.能生长和繁殖6.除病毒外，由细胞构成7.能遗传和变异植物和动物的分类：1.藻类植物2.苔藓植物3.蕨类植物4.种子植物5.腔肠动物6.扁形动物7.线形动物8.软体动物9.环节动物10.鱼类11.两栖类12.爬行类13.鸟类14.哺乳类作业设计：1.根据生物的特征，对下列生物进行分类：草鱼、青苔、松树、蝴蝶、酵母菌、玉米、大象、青蛙。答案：草鱼、蝴蝶、青蛙：动物青苔、松树、玉米：植物酵母菌：微生物大象：哺乳类2.简述生物圈的概念和构成。答案：生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。课后反思及拓展延伸：本节课通过实践情景引入，使学生能够直观地认识到生物的特征。在讲解植物和动物的分类时，通过观察实物和图片，使学生能够更好地理解和掌握各类群生物的特征。在讲解生物圈时，引导学生认识到生物与环境的密切关系，培养学生的环保意识。在教学过程中，要注意引导学生主动观察和思考，提高他们的实践能力。同时，要加强对学生的个别辅导，帮助他们解决学习中的困难。课后拓展延伸：让学生调查身边的生物种类和生态环境，了解生物多样性的保护现状，提高学生的生态保护意识。重点和难点解析：一、生物的特征：生物的特征是生物学的基本知识点，对于理解生物的的本质和功能至关重要。在教学过程中，要重点关注生物的细胞构成、遗传和变异两个方面。1.生物的细胞构成：除病毒外，生物都是由细胞构成的。这一特征是生物与其他非生物物质的根本区别。要让学生深刻理解细胞是生物的基本单位，所有生物都是由一个或多个细胞组成的。2.遗传和变异：生物都有遗传和变异的特性。遗传是指生物的性状传递给后代的现象，变异是指生物个体之间的差异。要让学生理解遗传和变异是生物进化的基础，是生物种群多样性的来源。二、植物和动物的分类：植物和动物的分类是生物学中的重要内容，对于理解生物的演化关系和生态环境具有重要意义。在教学过程中，要重点关注各类群生物的主要特征和生活方式。1.植物的分类：植物主要分为藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物。藻类植物结构简单，无根、茎、叶的分化；苔藓植物有茎和叶的分化，无根；蕨类植物有根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的高大；种子植物分为裸子植物和被子植物，裸子植物的种子裸露，被子植物的种子包裹在果实内。2.动物的分类：动物主要分为腔肠动物、扁形动物、线形动物、软体动物、环节动物、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。腔肠动物身体呈辐射对称，有口无肛门；扁形动物身体背腹扁平，左右对称，有口无肛门；线形动物身体细长，呈圆柱形，有口有肛门；软体动物身体柔软，具有外套膜，一般身体外面有贝壳；环节动物身体由相似的体节构成，有刚毛或疣足；鱼类生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳；两栖类幼体生活在水中，成体既能生活在水中，也能生活在潮湿的陆地上，主要用肺呼吸；爬行类体表覆盖干燥角质鳞片或甲，用肺呼吸，在陆地上产卵；鸟类身体被覆羽毛，前肢变成翼，有喙无齿，用肺呼吸，气囊辅助呼吸；哺乳类体表被毛，牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化，心脏四腔，用肺呼吸，大脑发达，体温恒定，胎生，哺乳。三、生物圈：生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。要让学生深刻理解生物圈的概念，认识到生物与环境的密切关系。四、教学过程：在教学过程中，要注重学生的实践能力和思考能力的培养。通过观察实物、图片和进行分类练习，让学生深入了解各类群生物的特征和生活方式。同时，要加强对学生的个别辅导，帮助他们解决学习中的困难。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解生物的特征和分类时，使用生动的语言和适当的语调，引起学生的兴趣。对于重要的知识点，可以加重语气，以引起学生的注意。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个知识点都有足够的讲解和讨论时间。在讲解植物和动物的分类时，可以留出时间让学生观察实物和图片，加深对各类群生物特征的理解。3.课堂提问：在讲解过程中，适时提出问题，引导学生主动思考和参与。例如，在讲解植物的分类时，可以提问学生藻类植物和苔藓植物的区别是什么，激发学生的思维。4.情景导入：在课程开始时，可以引入一些与生物相关的情景，如观察身边的植物和动物，让学生从实际生活中感受到生物的存在。这样可以激发学生的兴趣，使他们更容易理解和接受课堂内容。教案反思：在本次教学中，我注重了语言的生动性和形象性，通过举例和提问等方式引导学生主动参与课堂，对于重要的知识点进行了详细的讲解和强调，通过观察实物和图片加深了学生对植物和动物分类的理解。在教学过程中，我注意到了学生的反应和理解情况，根据学生的实际情况进行了适当的调整和重复讲解。同时，我也鼓励学生提出问题和疑问，通过互动和讨论，提高了学生的思考能力和实践能力。然而，我也发现在讲解过程中有些细节没有讲解到位，对于一些学生的疑问没有给予充分的解答。因此，在今后