部编人教版一上语文我在教学中的反思与探索

部编人教版一上语文我在教学中的反思与探索教学内容：今天我将与大家分享我作为一名部编人教版一年级语文教师的教学内容。本节课的主要内容是教材第一册第五单元《小兔子乖乖》的故事。这个故事主要讲述了小兔子们如何聪明地应对大灰狼的欺骗，最终逃脱危险的故事。通过这个故事，学生可以学习到如何辨别善恶，如何保护自己。教学目标：1.学生能够听懂、会说、会读故事中的关键词语，如“小兔子”、“大灰狼”、“乖乖”等。2.学生能够理解故事的主题，学会分辨善恶，提高自我保护意识。教学难点与重点：重点：学生能够听懂、会说、会读故事中的关键词语。难点：学生能够理解故事的主题，学会分辨善恶，提高自我保护意识。教具与学具准备：教具：PPT、故事课件、卡片学具：课本、练习本、文具教学过程：1.情景引入（5分钟）：通过播放PPT，展示小兔子和大灰狼的图片，引导学生进入故事情境。2.故事讲解（10分钟）：教师用生动的语言讲述《小兔子乖乖》的故事，让学生听懂故事内容，引导他们关注故事中的关键词语。3.随堂练习（10分钟）：学生根据故事内容，完成练习本上的填空题，教师及时批改并进行反馈。4.例题讲解（10分钟）：教师通过PPT展示例题，如“小兔子和大灰狼的区别是什么？”等问题，引导学生学会分辨善恶，提高自我保护意识。5.小组讨论（5分钟）：学生分组讨论，如何在生活中分辨善恶，提高自我保护意识。板书设计：小兔子乖乖大灰狼欺骗分辨善恶提高自我保护意识作业设计：1.请学生复述《小兔子乖乖》的故事，并说一说自己从故事中学到了什么。答案：学生能够复述故事，并表达出从故事中学到的分辨善恶、提高自我保护意识的重要性。2.请学生结合自己的生活经验，谈谈如何在现实生活中分辨善恶，提高自我保护意识。答案：学生能够结合自己的生活经验，提出一些分辨善恶、提高自我保护意识的方法，如不跟陌生人走、不接受陌生人的礼物等。课后反思及拓展延伸：在今后的教学中，我将继续采用生动的故事导入，激发学生的学习兴趣。同时，通过更多的生活实例，引导学生学会分辨善恶，提高自我保护意识。我还计划组织一些实践活动，如角色扮演、情景模拟等，让学生在实践中进一步巩固所学内容。拓展延伸：除了《小兔子乖乖》这个故事，还可以给学生推荐其他有关分辨善恶、提高自我保护意识的故事，如《狼和小羊》、《狐狸和乌鸦》等。通过这些故事，让学生在轻松愉快的氛围中，学会分辨善恶，提高自我保护意识。同时，可以组织学生进行小组讨论，分享彼此的生活经验，互相学习，共同成长。重点和难点解析：1.教学内容中的故事情节和主题：教材第一册第五单元《小兔子乖乖》的故事，主要讲述了小兔子们如何聪明地应对大灰狼的欺骗，最终逃脱危险的故事。这个故事的主题是分辨善恶和提高自我保护意识。这是一个非常重要的主题，因为学生在生活中经常会遇到各种危险和诱惑，他们需要学会如何分辨善恶，如何保护自己。3.教学难点与重点：在本节课中，教学重点是学生能够听懂、会说、会读故事中的关键词语。这是因为在小学阶段，学生需要掌握基本的语文能力，包括听、说、读、写等。而教学难点是学生能够理解故事的主题，学会分辨善恶，提高自我保护意识。这是因为分辨善恶和自我保护是学生在成长过程中需要学习和掌握的重要能力。5.板书设计：在板书设计中，我们需要将故事中的主要角色和主题进行板书，以便学生能够清晰地理解和记住故事的内容。板书设计应该简洁明了，能够突出故事的主要情节和主题。6.作业设计：在作业设计中，我们需要布置能够帮助学生巩固课堂所学内容的作业。例如，让学生复述故事，并说一说自己从故事中学到了什么，以及结合自己的生活经验，谈谈如何在现实生活中分辨善恶，提高自我保护意识。这样可以帮助学生更好地理解和应用所学内容。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲述故事时，要注意语言的生动性和趣味性，通过变化的语调和表情，吸引学生的注意力，让他们沉浸在故事的情境中。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，同时也要注意不要拖堂，让学生在紧张而愉快的氛围中学习。3.课堂提问：在讲解过程中，适时提问学生，引导学生主动思考和参与，提高他们的学习积极性和思维能力。4.情景导入：通过生动的故事情节和角色扮演，引导学生进入故事情境，激发他们的学习兴趣和参与欲望。教案反思：1.教学内容的选择：本节课选择了《小兔子乖乖》这个故事，非常适合一年级的学生，他们对这个故事充满了兴趣，也容易理解和接受其中的道理。2.教学目标的设定：在设定教学目标时，我注重了学生的听、说、读能力的培养，同时也强调了他们的品德和行为习惯的培养，这些目标都是学生在这个阶段需要掌握的重要能力。4.板书设计：我在板书上突出了故事中的主要角色和主题，这样能够帮助学生清晰地理解和记住故事的内容。5.作业设计：我布置了复述故事和结合生活经验谈谈如何在现实生活中分辨善恶、提高自我保护意识的作业，这样能够帮助学生更好地理解和应用所学内容。7.改