2024-2025学年高中历史 专题二 东西方的先哲 一 儒家学派的创始人-孔子教学教案 人民版选修4

2024-2025学年高中历史专题二东西方的先哲一儒家学派的创始人—孔子教学教案人民版选修4主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年高中历史专题二“东西方的先哲”，具体为儒家学派的创始人—孔子。本节课的主要内容包括：

1.孔子的生平事迹：出生背景、教育经历、政治生涯、晚年讲学等。

2.孔子的主要思想：仁、义、礼、智、信等“五常”，以及中庸之道。

3.儒家学派的发展：孔子的弟子及再传弟子对儒家思想的传承和发展。

4.孔子的历史地位及影响：对中国传统文化、政治、教育等方面的影响，以及在世界文化史上的地位。

本节课将结合人民版选修4教材，以以上内容为主线，引导学生了解儒家学派的创始人孔子，理解其思想内涵，并认识到孔子在中国传统文化中的重要地位。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.时空观念：通过学习孔子及其弟子的生活年代，理解儒家学派的形成与发展，培养学生对历史时空的把握能力。

2.史料实证：引导学生运用史料，了解孔子的生平事迹和主要思想，提高学生的历史实证能力。

3.历史解释：通过分析孔子思想的历史影响，培养学生对历史事件和思想进行合理解释的能力。

4.家国情怀：通过学习儒家文化，培养学生对中华优秀传统文化的认同感，树立民族自信心和自豪感。

5.批判性思维：引导学生对孔子的思想进行评价，培养学生的批判性思维和创新能力。学情分析本节课的教学对象为高中一年级学生，他们已经初步接触过中国古代史，对历史学科有一定的认识和理解。但在具体的学习过程中，学生的知识、能力和素质水平参差不齐，需要针对性地进行教学设计。

1.知识层面：大部分学生对中国古代史有一定的了解，但对儒家学派和孔子的认识相对较为肤浅，需要通过本节课的学习，使学生对儒家学派的创始人孔子有更深入的了解。

2.能力层面：学生在初中阶段已经学习了历史知识，具备一定的历史思维能力。但在分析历史问题、评价历史人物方面，部分学生还存在一定的困难。因此，本节课需要通过设置丰富的历史情境，引导学生运用史料，提高学生的历史分析能力。

3.素质层面：高中学生正处于青春期，思想活跃，具备一定的批判性思维和创新能力。但在面对传统文化时，部分学生可能存在抵触情绪，需要教师在教学中引导和激发学生对传统文化的兴趣。

4.行为习惯：学生在长期的学习过程中，形成了不同的学习习惯和风格。部分学生可能对课堂参与度不高，教师需要通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

5.对课程学习的影响：针对学生存在的以上问题，教师需要在教学过程中，针对不同层次的学生，设置不同难度的学习任务，引导他们通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高历史学科的核心素养。同时，注重激发学生的学习兴趣，培养他们的历史思维能力，使他们在学习过程中形成积极向上的学习态度。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生的实际情况，将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在讲解孔子的生平事迹、主要思想和历史地位等方面，采用讲授法，系统、全面地传授知识，帮助学生建立知识框架。

（2）案例研究法：通过分析具体的历史事件，引导学生深入理解孔子的思想，培养学生的史料实证能力。

（3）讨论法：组织学生就儒家学派的发展、孔子思想的现实意义等话题进行讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

（4）项目导向学习：让学生分组探究儒家思想在现代社会的影响，引导学生自主学习，提高学生的实践能力。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：让学生扮演孔子及其弟子，通过情景再现的方式，让学生身临其境地感受儒家学派的思想内涵。

（2）实验：组织学生进行古代礼仪实验，让学生亲身体验儒家礼仪，增强对儒家思想的感悟。

（3）游戏：设计关于儒家思想的问答游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

（4）小组讨论：让学生分组讨论儒家思想在现代社会的作用，促进学生思考和交流。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示孔子的生平事迹、主要思想等，直观地呈现教学内容，提高学生的学习兴趣。

（2）视频：播放关于孔子的纪录片或短片，让学生更直观地了解孔子及其思想，丰富教学手段。

（3）在线工具：利用互联网资源，为学生提供更多的学习资料，便于学生自主学习和拓展。

（4）图书、期刊：推荐学生阅读与儒家思想相关的图书和期刊，帮助学生深入了解儒家文化。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，引入新课内容。

过程：教师通过播放关于孔子的纪录片片段，引导学生关注儒家学派的创始人孔子，激发学生对孔子的好奇心，进而引入新课。

2.讲授孔子的生平事迹（10分钟）

目标：帮助学生了解孔子的生平背景，为后续学习孔子思想奠定基础。

过程：教师运用PPT展示孔子的生平事迹，简要介绍孔子的出生背景、教育经历、政治生涯和晚年讲学等，使学生对孔子有一个整体的认识。

3.探讨孔子的主要思想（20分钟）

目标：使学生理解孔子思想的核心内涵，培养学生的史料实证能力。

过程：教师引导学生分析孔子提出的“仁、义、礼、智、信”等五常，以及中庸之道等思想，让学生通过史料了解孔子思想的形成过程和内涵。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的批判性思维和创新能力，提高学生的合作能力。

过程：教师布置讨论任务，让学生分组就儒家学派在现代社会的意义进行讨论，引导学生运用所学知识分析现实问题，培养学生的实践能力。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和批判性思维，培养学生的自信心。

过程：各小组代表进行讨论成果展示，其他学生和教师对其进行评价和点评，教师对学生的表现给予肯定和指导。

6.课堂小结（5分钟）

目标：总结本节课的主要内容，加深学生对孔子及其思想的认识。

过程：教师对本节课的内容进行简要梳理，强调孔子的历史地位和影响，引导学生思考儒家思想在现代社会的价值。知识点梳理本节课的知识点主要包括以下几个方面：

1.孔子的生平事迹：出生背景、教育经历、政治生涯、晚年讲学等。

2.孔子的主要思想：仁、义、礼、智、信等“五常”，以及中庸之道。

3.儒家学派的发展：孔子的弟子及再传弟子对儒家思想的传承和发展。

4.孔子的历史地位及影响：对中国传统文化、政治、教育等方面的影响，以及在世界文化史上的地位。

1.孔子的生平事迹：

-出生背景：孔子（公元前551年－公元前479年），字仲尼，春秋时期鲁国人，出生于一个小康之家。

-教育经历：孔子幼年丧父，随母亲颜征在成长。他聪明好学，从小就表现出对礼仪、音乐等方面的兴趣。孔子曾向多位老师学习，包括颜渊、子思等，后来成为一位博学多才的学者。

-政治生涯：孔子曾担任过鲁国的低级官职，但并未获得施展才华的机会。他主张仁政，反对暴政，因此得罪了当时的权贵，最终离开鲁国，开始周游列国。

-晚年讲学：孔子在晚年回到鲁国，开始在曲阜讲学，收徒育人。他的弟子有三千人，其中七十二人成为优秀的学生。

2.孔子的主要思想：

-仁：孔子认为仁是人类道德行为的最高境界，主张以仁爱之心对待他人，强调关爱他人、助人为乐。

-义：孔子主张行义，即按照道德规范行事，不偏离正道。

-礼：孔子强调礼的重要性，认为礼是维护社会秩序和谐的基础，主张人们应该遵守传统的礼仪规范。

-智：孔子认为智慧是道德行为的基础，主张人们应该通过学习获得智慧，以指导自己的行为。

-信：孔子强调诚信的重要性，认为诚信是人际关系和谐的基础，主张人们应该守信用、诚实待人。

-中庸之道：孔子主张中庸之道，即在对待事物上保持适度，避免走极端，追求和谐和平衡。

3.儒家学派的发展：

-孔子的弟子及再传弟子继承和发扬了孔子的思想，将儒家学说传播到各地，使儒家学派逐渐成为中国古代社会的主流思想。

-战国时期，孟子对儒家思想进行了进一步的发展，强调人性本善，提倡仁政，使儒家学说更加完善。

-汉代，董仲舒提出“罢黜百家，独尊儒术”的主张，使儒家学说成为中国古代社会的正统思想。

4.孔子的历史地位及影响：

-孔子被尊称为“至圣先师”，在中国传统文化中具有极高的地位。

-儒家学说对中国古代政治、教育、伦理等方面产生了深远的影响，成为中国古代社会的精神支柱。

-孔子的思想在世界文化史上也具有重要意义，对东亚乃至全球文化产生了广泛的影响。典型例题讲解本节课的典型例题主要围绕孔子的生平事迹、主要思想以及儒家学派的发展等内容展开。以下是五个典型例题及其解答：

例题1：孔子生活在哪个时期？他的出生背景如何？

解答：孔子生活在春秋时期，大约是公元前551年至公元前479年。他出生于鲁国的一个小康之家，父亲是一位官员，母亲颜征是一位贤良的家庭主妇。

例题2：孔子提出的“五常”是什么？它们在儒家思想中的地位如何？

解答：孔子提出的“五常”包括仁、义、礼、智、信。这五常是儒家思想的核心内容，被认为是人们应当遵循的基本道德规范。其中，仁被认为是最高境界，是道德行为的最高准则。

例题3：孔子在晚年主要做什么？他的讲学对儒家学派的发展有何影响？

解答：孔子在晚年回到鲁国，开始在曲阜讲学，收徒育人。他的讲学对儒家学派的发展产生了深远影响，培养了一大批优秀的弟子，如颜回、子贡等，这些弟子将孔子的思想传播到各地，使儒家学派逐渐成为中国古代社会的主流思想。

例题4：儒家学派在战国时期的发展情况如何？孟子对儒家学说有何贡献？

解答：战国时期，儒家学派得到了进一步的发展。孟子是儒家学派的重要代表人物之一，他对儒家学说做出了重要贡献。孟子主张人性本善，强调仁政，提倡君臣、父子、夫妇之间的道德规范，使儒家学说更加完善。

例题5：孔子在世界文化史上具有怎样的地位？他的思想对后世产生了怎样的影响？

解答：孔子被尊称为“至圣先师”，在中国传统文化中具有极高的地位。他的思想对中国古代政治、教育、伦理等方面产生了深远的影响，成为中国古代社会的精神支柱。同时，孔子的思想也对世界文化史产生了重要影响，对东亚乃至全球文化产生了广泛的影响。课堂1.提问：通过提问，了解学生对孔子生平事迹、主要思想以及儒家学派发展的掌握情况。对回答不准确或不完整的学生，及时给予指导和帮助。

2.观察：在课堂上，观察学生的参与度、学习态度和互动情况，及时发现问题并进行解决。对于积极参与、认真听讲的学生给予肯定和鼓励。

3.测试：在课堂结束时，进行简要的测试，检查学生对课堂所学知识的掌握情况。测试结果将作为评价学生学习效果的重要依据。

八、作业评价

1.认真批改：对学生的作业进行认真批改，关注学生对孔子生平事迹、主要思想以及儒家学派发展的理解和掌握情况。

2.点评：对学生的作业进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。对于作业完成优秀的学生给予表扬和奖励。

3.及时反馈：及时将作业评价结果反馈给学生，让学生了解自己的学习效果，及时调整学习方法和策略。

4.鼓励：鼓励学生在作业中提出问