2024-2025学年高中历史 第三单元 第二次世界大战 第5课 第二次世界大战的扩大（2）教学教案 新人教版选修3

2024-2025学年高中历史第三单元第二次世界大战第5课第二次世界大战的扩大（2）教学教案新人教版选修3科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中历史第三单元第二次世界大战第5课第二次世界大战的扩大（2）教学教案新人教版选修3教学内容本节课为人教版选修3《历史》的第三单元第二次世界大战的第5课第二次世界大战的扩大（2）。教材内容主要包括以下几个部分：

1.1941年6月，德国突袭苏联，苏德战争爆发。

2.1941年12月，日本偷袭美国珍珠港，太平洋战争爆发。

3.第二次世界大战达到最大规模，战争的主要矛盾和战场。

4.分析第二次世界大战扩大的影响和启示。

教学目标：通过本节课的学习，学生能够了解第二次世界大战扩大的过程，认识战争的主要矛盾和战场，分析战争扩大的影响和启示，提高历史素养。核心素养目标本节课旨在培养学生的时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀等核心素养。

1.时空观念：使学生能够准确理解第二次世界大战扩大时期的历史事件，建立事件之间的时空联系。

2.史料实证：通过分析教材中的史料，培养学生对史料的辨别、筛选和运用能力，增强历史学习的实证性。

3.历史解释：引导学生运用所学知识对第二次世界大战扩大的原因、过程和影响进行解释，提高历史解释能力。

4.家国情怀：通过本节课的学习，培养学生对国家和民族命运的关注，激发学生热爱祖国、为民族振兴贡献力量的情感。教学难点与重点1.教学重点：

（1）苏德战争爆发：德国突袭苏联，标志着苏德战争爆发，这是第二次世界大战扩大的重要事件之一。

（2）太平洋战争爆发：日本偷袭美国珍珠港，导致太平洋战争爆发，这是第二次世界大战扩大的另一个重要节点。

（3）第二次世界大战达到最大规模：学生需要理解战争在1941年至1942年间达到最大规模，涉及多个战场和主要矛盾。

（4）战争扩大的影响和启示：学生应掌握战争扩大对全球格局、国际关系以及战争本身的影响，并从中得到启示。

2.教学难点：

（1）苏德战争爆发的原因：学生需要理解苏联与德国之间的矛盾，以及德国为何选择此时进攻苏联。

（2）太平洋战争爆发的背景：学生需要了解日本在亚洲的扩张政策、美国对日本的政策以及珍珠港事件的具体经过。

（3）第二次世界大战扩大的复杂性：学生需要理解战争涉及多个战场、多个国家和多种矛盾，这使得战争扩大变得复杂。

（4）战争扩大对全球的影响：学生需要从中西方关系、国际关系以及战争本身的角度分析战争扩大的影响。

（5）战争扩大带来的启示：学生需要从历史中汲取教训，认识和平的珍贵，关注国际事务，为维护世界和平贡献力量。

教师在教学过程中应针对这些重点和难点进行详细讲解，运用多种教学方法帮助学生理解和掌握，如地图分析、史料实证、小组讨论等。同时，通过设置有针对性的问题，引导学生深入思考，突破难点，确保学生对核心知识的掌握。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《历史》选修3教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.苏德战争和太平洋战争相关的图片和图表，用于直观展示战争爆发的背景和过程。

b.珍珠港事件视频资料，用于为学生生动呈现日本偷袭美国珍珠港的历史场景。

c.第二次世界大战战争场面和战争影响的图片，帮助学生更好地理解战争的残酷性和对全球的影响。

3.实验器材：

a.如果涉及战争模拟实验，准备模型飞机、船只等模拟战争场景的器材，确保实验的直观性和安全性。

b.准备战争地图和沙盘，帮助学生更直观地了解战争形势和战场分布。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，便于学生进行小组讨论和合作学习。

b.设置实验操作台，方便学生进行实验操作和观察。

c.在教室内布置相关的历史图片和战争场景海报，营造浓厚的战争历史氛围。

5.网络资源：提前准备好与本节课相关的历史纪录片、战争遗址图片、历史论文等网络资源，以便在课堂上为学生提供更多的学习材料和视角。

6.教学软件：确保教师端和学生端都有所需的教学软件，如多媒体播放器、互动讨论平台等，方便教师进行教学演示和课堂互动。

7.备课资料：教师需提前收集和整理与本节课相关的历史资料、学术研究、战争亲历者回忆录等，以丰富教学内容和提高教学深度。教学流程本节课的教学流程分为三个部分：课前准备、课中教学和课后作业，总共用时不超过45分钟。

1.课前准备（5分钟）

在课前，教师需要准备好教材、辅助材料、实验器材等教学资源，并确保教学环境的布置符合教学需求。此外，教师还需提前备课，准备好与本节课相关的历史资料、学术研究、战争亲历者回忆录等，以丰富教学内容和提高教学深度。

2.课中教学（35分钟）

（1）导入新课（5分钟）

教师可以通过播放苏德战争和太平洋战争的相关视频资料，引导学生回顾上节课所学内容，为新课的顺利进行做好铺垫。

（2）讲授新课（20分钟）

教师按照以下步骤进行讲授：

a.讲述德国突袭苏联的背景、过程及其影响，强调苏德战争爆发的重要性。

b.分析日本偷袭美国珍珠港的原因、经过及太平洋战争爆发的影响。

c.讲解第二次世界大战达到最大规模的背景、战场分布及其战争矛盾。

d.引导学生深入思考战争扩大的影响和启示。

e.通过战争场景图片、图表等辅助材料，帮助学生形象地理解战争场面和战争影响。

（3）课堂互动（5分钟）

教师设置相关问题，引导学生进行小组讨论，如：

a.苏德战争和太平洋战争爆发的原因有哪些？

b.第二次世界大战达到最大规模时，战争主要集中在哪些战场？

c.战争扩大对全球格局和国际关系产生了哪些影响？

d.我们能从历史中吸取哪些教训，为维护世界和平做出贡献？

（4）实验环节（5分钟）

教师组织学生进行战争模拟实验，如使用模型飞机、船只等模拟战争场景，让学生亲身体验战争过程，增强历史学习的实证性。

3.课后作业（5分钟）

教师布置与本节课相关的历史作业，要求学生课后复习所学内容，深入分析战争扩大的原因、过程和影响，并撰写一篇短文，谈谈自己对本节课内容的理解和感悟。

整个教学流程紧密结合教材内容，注重引导学生主动参与、深入思考，通过多种教学方法和资源，帮助学生突破本节课的重难点，提高历史素养。拓展与延伸1.推荐阅读

（1）《第二次世界大战史》，作者：刘锋。该书详细介绍了第二次世界大战的起因、过程和结果，对于深入了解战争历史具有很高的价值。

（2）《苏德战争回忆录》，作者：朱可夫。苏联元帅朱可夫亲历苏德战争，其回忆录真实生动地再现了战争的艰辛历程。

（3）《太平洋战争》，作者：布鲁斯·卡德尼。本书从日本的角度出发，详细阐述了太平洋战争的爆发、发展和演变。

（4）《第二次世界大战全史》，作者：尼古拉斯·哈奇森。该书以全局的视角，全面回顾了第二次世界大战的各个方面。

2.课后探究

（1）研究第二次世界大战扩大时期，各个战场的战争形势和战略战术。

（2）分析第二次世界大战扩大对全球格局、国际关系以及战争本身的影响。

（3）探讨战争扩大时期的战争罪行和人道主义灾难，强调和平的珍贵。

（4）结合当今国际形势，思考如何防止战争悲剧重演，为维护世界和平提出自己的建议。

（5）通过访问抗日战争纪念馆、查阅相关历史文献等方式，深入了解我国在第二次世界大战中的贡献和牺牲。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：

a.《二战秘闻》，作者：约翰·埃姆斯利。该书揭秘了第二次世界大战期间许多不为人知的历史事件，适合深入了解战争历史的学生阅读。

b.《东线战场》，作者：安德烈·马尔罗。专注于苏德战争的历史，详细记述了东线战场的紧张氛围和激烈战斗。

c.《太平洋战争的回忆》，作者：道格拉斯·麦克阿瑟。美国将军麦克阿瑟亲历太平洋战争，其回忆录提供了战争第一手的视角和思考。

d.《第二次世界大战中的科技与战争》，作者：保罗·卡恩。探讨了科技发展对战争的影响，包括军事装备、通信、医疗等方面的进步。

（2）视频资源：

a.“第二次世界大战全纪录”纪录片，通过影像资料，生动展现了战争的全貌，适合作为学习的辅助材料。

b.“苏德战争中的关键战役”纪录片，聚焦于苏德战争中的重要战役，帮助学生更直观地理解战争过程。

c.“太平洋战争爆发”新闻报道视频，通过原始新闻报道，再现战争爆发时的国际形势和各方反应。

2.拓展要求

（1）学生应利用课后时间，根据兴趣选择阅读材料或视频资源，进行自主学习和拓展。

（2）鼓励学生就拓展内容提出问题，教师可提供必要的指导和帮助，推荐进一步阅读的材料，或解答疑问。

（3）要求学生在拓展学习后，撰写一篇读后感或观后感，内容应包括对拓展材料的理解、感悟以及对本节课知识点的联系和反思。

（4）学生可结合拓展内容，进行小组讨论或研究项目，进一步深入探讨第二次世界大战扩大期间的历史事件和影响。

（5）鼓励学生参与学校或社区的历史讲座、展览等活动，通过多种形式加深对历史的理解和认识。板书设计1.目的明确

板书设计旨在帮助学生梳理第二次世界大战扩大的主要事件、战场、矛盾和影响，形成清晰的历史脉络。

2.结构清晰

板书内容应分为以下几个部分：

（1）苏德战争爆发

（2）太平洋战争爆发

（3）第二次世界大战达到最大规模

（4）战争扩大的影响和启示

3.简洁明了

板书设计应简洁直观，突出重点，准确精炼。例如：

（1）苏德战争爆发：德国突袭苏联，1941年6月

（2）太平洋战争爆发：日本偷袭珍珠港，1941年12月

（3）第二次世界大战达到最大规模：涉及欧洲、亚洲、非洲等多个战场

（4）战争扩大的影响和启示：战争导致全球格局变化，提高国际关系的紧张度，带来巨大的人员伤亡和财产损失

4.艺术性和趣味性

板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣。可以采用不同颜色、图标、线条等元素，使板书更具吸引力。

5.突出难点

针对本节课的难点内容，如苏德战争爆发的原因、太平洋战争爆发的背景等，板书设计应给予重点突出，便于学生理解和记忆。教学反思在本节课的教学过程中，我深刻反思了自己的教学方法和学生的学习效果。以下是我对本节课教学的一些思考和总结。

首先，我认为本节课的教学内容设计得比较合理，涵盖了第二次世界大战扩大的重要事件和影响。通过讲述苏德战争和太平洋战争的爆发，以及战争达到最大规模的背景和战场，学生能够更好地理解战争扩大的过程和原因。同时，分析战争扩大的影响和启示，有助于学生从历史中汲取教训，关注国际事务，为维护世界和平贡献力量。

其次，我采用了多种教学方法，如视频播放、图片展示、地图分析等，以直观、生动的方式呈现战争历史，增强了学生的学习兴趣。此外，通过设置相关问题引导学生进行小组讨论，提高了学生的参与度和思考能力。同时，实验环节的设置也增强了学生的历史实证能力。

然而，在本节课的教学中，我也发现了一些不足之处。例如，在讲述战争扩大的原因时，部分学生对苏德战争爆发的背景和太平洋战争爆发的背景理解不够深入。这可能是因为我在讲解这部分内容时，没有充分考虑到学生的知识水平和认知能力，导致学生对一些复杂的历史事件难以理解和掌握。

此外，在课堂互动环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为我对问题的设置和引导不够到位，未能充分激发学生的思考和讨论。

为了改进今后的教学，我计划在讲解复杂历史事件时，采用更加生动、形象的语言和例子，帮助学生更好地理解和掌握。同时，在课堂互动环节，我将更加关注学生的参与度，通过设置更具启发性和针对性的问题，引导学生深入思考和讨论。课堂（1）提问评价：通过提问，了解学生对第二次世界大战扩大的重要事件、战场、矛盾和影响的理解程度。针对学生回答中的问题，及时进行解答和补充，确保学生对知识的掌握。

（2）观察评价：在课堂讲解和互动环节，观察学生的反应和参与情况，了解学生的学习兴趣和理解程度。对于参与度不高或反应迟钝的学生，及时进行引导和鼓励，提高学生的学习积极性。

（3）测试评价：在课堂结束前，进行一次简短的测试，检验学生对本节课知识的掌握情况。根据测试结果，及时进行反馈和指导，帮助学生查漏补缺。

2.作业评价

（1）认真批改：对学生提交的课后作业进行认真批改，关注学生的作业质量、知识点的掌握程度以及思考问题的深度。