提升数学除法能力的专项训练

提升数学除法能力的专项训练一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学四年级下册第五单元《除法》的第101页至103页。主要包括两位数除以两位数的笔算方法、除法的运算性质以及应用题的解答。二、教学目标1.学生能够掌握两位数除以两位数的笔算方法，提高运算速度和准确性。2.学生能够理解并运用除法的运算性质，解决实际问题。3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点重点：两位数除以两位数的笔算方法，除法的运算性质。难点：理解除法的运算性质，运用除法解决实际问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：教材、练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入：教师出示情景：小明有32个苹果，他想把它们平均分给4个小朋友，每个小朋友能分到几个苹果？2.例题讲解：教师引导学生用数数的方法解答问题，即32÷4=8，每个小朋友能分到8个苹果。3.随堂练习：教师出示类似的练习题，让学生独立完成。例如：小华有24个橘子，他想把它们平均分给3个小朋友，每个小朋友能分到几个橘子？4.教学两位数除以两位数的笔算方法：教师引导学生用竖式计算的方法，解答两位数除以两位数的问题。例如：48÷6=85.运用除法的运算性质：教师讲解除法的运算性质，例如：a÷b=c，则a÷c=b，b×c=a。并让学生运用这些性质解决实际问题。6.应用题解答：教师出示应用题，让学生运用所学的除法知识和运算性质进行解答。例如：一个长方形的长是18厘米，宽是9厘米，求它的面积。六、板书设计板书内容：1.两位数除以两位数的笔算方法2.除法的运算性质3.应用题解答示例七、作业设计1.完成教材第101页至103页的练习题。2.家长签字确认。八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对课堂教学进行反思，观察学生对两位数除以两位数的笔算方法和除法的运算性质的掌握程度，针对学生的实际情况进行针对性的辅导。同时，可以让学生进行除法相关的拓展延伸活动，如制作除法计算卡片、举办除法竞赛等，提高学生的学习兴趣和除法能力。重点和难点解析一、教学内容细节本节课的教学内容选自人教版小学数学四年级下册第五单元《除法》的第101页至103页。主要包括两位数除以两位数的笔算方法、除法的运算性质以及应用题的解答。其中，两位数除以两位数的笔算方法是重点内容，需要学生熟练掌握。二、教学目标细节1.学生能够掌握两位数除以两位数的笔算方法，提高运算速度和准确性。这一目标要求学生在课堂上通过练习和讲解，理解并熟练运用笔算方法。2.学生能够理解并运用除法的运算性质，解决实际问题。这一目标要求学生在学习过程中，能够理解除法运算的性质，并能够运用这些性质解决实际问题。3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。这一目标要求学生在解决问题的过程中，能够运用逻辑思维，找到解决问题的方法。三、教学难点与重点细节重点：两位数除以两位数的笔算方法，除法的运算性质。其中，两位数除以两位数的笔算方法是本节课的重点，需要学生通过练习和讲解，熟练掌握。难点：理解除法的运算性质，运用除法解决实际问题。其中，理解除法的运算性质是本节课的难点，需要学生在课堂上通过例题和练习，深入理解并能够运用。四、教具与学具准备细节教具：黑板、粉笔、PPT。这些教具可以帮助教师讲解两位数除以两位数的笔算方法和除法的运算性质，以及展示应用题的解答过程。学具：教材、练习本、铅笔、橡皮。这些学具可以帮助学生学习两位数除以两位数的笔算方法和除法的运算性质，以及完成课后作业。五、教学过程细节1.实践情景引入：教师出示情景：小明有32个苹果，他想把它们平均分给4个小朋友，每个小朋友能分到几个苹果？通过这个问题，引出本节课的主题——除法。2.例题讲解：教师引导学生用数数的方法解答问题，即32÷4=8，每个小朋友能分到8个苹果。通过这个例题，讲解两位数除以两位数的笔算方法。3.随堂练习：教师出示类似的练习题，让学生独立完成。例如：小华有24个橘子，他想把它们平均分给3个小朋友，每个小朋友能分到几个橘子？通过这个练习题，巩固两位数除以两位数的笔算方法。4.教学两位数除以两位数的笔算方法：教师引导学生用竖式计算的方法，解答两位数除以两位数的问题。例如：48÷6=8通过这个例题，讲解两位数除以两位数的笔算方法。5.运用除法的运算性质：教师讲解除法的运算性质，例如：a÷b=c，则a÷c=b，b×c=a。并让学生运用这些性质解决实际问题。6.应用题解答：教师出示应用题，让学生运用所学的除法知识和运算性质进行解答。例如：一个长方形的长是18厘米，宽是9厘米，求它的面积。通过这个应用题，讲解如何运用除法的运算性质解决实际问题。六、板书设计细节板书内容：1.两位数除以两位数的笔算方法2.除法的运算性质3.应用题解答示例板书的设计要简洁明了，能够帮助学生理解和记忆两位数除以两位数的笔算方法和除法的运算性质，以及应用题的解答过程。七、作业设计细节1.完成教材第101页至103页的练习题。这些练习题可以帮助学生巩固两位数除以两位数的笔算方法和除法的运算性质。2.家长签字确认。这一环节可以保证家长对学生的学习情况进行了解，并鼓励学生按时完成作业。八、课后反思及拓展延伸细节1.教师在课后要对课堂教学进行反思，观察学生对两位数除以两位数的笔算方法和除法的运算性质的掌握程度，针对学生的实际情况进行针对性的辅导。2.学生可以进行除法相关的拓展延伸活动，如制作除法计算卡片、举办除法竞赛等，提高学生的学习兴趣和除法能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解两位数除以两位数的笔算方法时，教师应使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，以便激发学生的学习兴趣。例如，可以使用夸张的语调来强调重要的步骤，或者用轻松愉快的语调来引导学生跟读和模仿。二、时间分配三、课堂提问教师可以通过提问的方式来引导学生思考和参与课堂。例如，在讲解除法的运算性质时，可以提问学生：“谁能告诉我，除法的运算性质是什么？”这样可以激发学生的思维，增强他们的参与感。四、情景导入在引入新课时，教师可以使用情景导入的方法，让学生更直观地理解除法的实际应用。例如，可以创设一个分苹果的情景，让学生亲身参与其中，从