2024-2025学年高中化学 第1章 从实验学化学 第2节 化学计量在实验中的应用-配制一定物质的量浓度的溶液教案 新人教版必修1

2024-2025学年高中化学第1章从实验学化学第2节化学计量在实验中的应用—配制一定物质的量浓度的溶液教案新人教版必修1课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是化学计量在实验中的应用——配制一定物质的量浓度的溶液。这一节的内容主要包括溶液的配制方法、溶液的浓度计算以及实验操作的注意事项。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了化学计量学的基本知识，如物质的量、摩尔质量等，同时也已经学习了一定的实验操作技巧。本节课的内容将在此基础上，让学生学会如何将理论知识应用到实验操作中，进一步培养学生的实验能力和科学思维。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.提高学生的实验操作能力：通过学习溶液的配制方法，使学生能够熟练掌握实验操作技巧，提高实验操作的准确性和效率。

2.培养学生的科学思维：通过学习溶液的浓度计算，使学生能够将理论知识与实验操作相结合，培养学生的科学思维和问题解决能力。

3.增强学生的团队协作能力：在实验过程中，学生需要进行分组合作，通过相互配合完成实验任务，从而增强团队协作能力。

4.培养学生的创新与探究能力：在实验过程中，鼓励学生提出问题、寻找解决方案，培养学生的创新与探究能力。三、重点难点及解决办法重点：1.溶液的配制方法。2.溶液的浓度计算。3.实验操作的注意事项。

难点：1.准确理解和掌握溶液的配制步骤和技巧。2.熟练运用化学计量学知识进行溶液浓度的计算。3.在实验操作中正确处理可能出现的问题。

解决办法：1.通过示范和练习，让学生反复操作，熟练掌握溶液的配制方法。2.通过例题和练习题，让学生多进行浓度计算的练习，提高计算能力。3.在实验过程中，教师应引导学生注意观察实验现象，及时发现问题并解决。四、教学方法与手段教学方法：

1.实验法：通过实际操作，让学生亲身体验溶液的配制过程，增强学生的实践能力。

2.讲授法：在实验前，对溶液的配制方法和浓度计算进行讲解，为学生提供理论知识的基础。

3.讨论法：在实验过程中，鼓励学生进行分组讨论，分享各自的思路和解决问题的方法，培养学生的团队协作和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动展示溶液的配制过程和实验操作技巧，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件进行模拟实验，让学生在虚拟环境中进行实验操作，增强学生的实践能力。

3.互动平台：利用互动平台，教师可以实时了解学生的学习情况，为学生提供个性化的指导和建议，提高教学效果。五、教学流程1.导入新课（用时：5分钟）

通过展示一系列与溶液配制相关的日常用品（如饮料、药片等），引导学生思考这些物品背后的化学原理，激发学生对溶液配制的好奇心。接着，提出本节课的主要内容：化学计量在实验中的应用——配制一定物质的量浓度的溶液。

2.新课讲授（用时：15分钟）

讲授溶液的配制方法：首先，向学生讲解溶液配制的步骤，包括计算、称量、溶解等。其次，通过实例演示溶液的配制过程，让学生了解并掌握各个步骤的操作要领。

讲授溶液的浓度计算：介绍物质的量浓度概念，讲解如何根据物质的量和溶液体积计算浓度。通过示例，让学生学会运用化学计量学知识进行溶液浓度的计算。

讲授实验操作的注意事项：强调实验操作中的安全问题，如避免溶液泼洒、正确使用实验仪器等。

3.实践活动（用时：10分钟）

学生分组进行实验：每组学生根据教师提供的实验方案，自行配制一定物质的量浓度的溶液。在实验过程中，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。

学生完成实验后，进行成果展示：各组学生介绍自己的实验过程和结果，其他组学生对其进行评价，教师进行点评。

4.学生小组讨论（用时：10分钟）

讨论1：让学生分析实验过程中可能遇到的问题及解决方法。例如，如何准确称量固体物质、如何处理溶液泼洒等问题。

讨论2：让学生探讨如何提高溶液配制的效率。例如，选择合适的实验仪器、优化实验操作步骤等。

讨论3：让学生分析实验结果与理论计算之间的误差来源。例如，称量误差、溶解过程中的热量变化等。

5.总结回顾（用时：5分钟）

总结溶液的配制方法和浓度计算公式。强调实验操作中的注意事项，提醒学生在实验过程中要注意安全。

回顾本节课的学习内容，引导学生思考如何将所学知识运用到实际生活和工作中。

总用时：45分钟六、学生学习效果1.掌握溶液的配制方法：学生将能够熟练地完成一定物质的量浓度的溶液的配制，包括准确计算、称量、溶解等步骤。

2.理解溶液的浓度计算：学生将能够运用化学计量学知识，正确计算溶液的浓度，并理解物质的量浓度概念。

3.提高实验操作能力：通过实际操作，学生将能够熟练使用实验仪器，注意实验安全，提高实验操作的准确性和效率。

4.培养科学思维：学生将能够将理论知识与实验操作相结合，培养科学思维和问题解决能力。

5.增强团队协作能力：在实验过程中，学生将能够进行分组合作，通过相互配合完成实验任务，从而增强团队协作能力。

6.创新与探究能力：在实验过程中，学生将能够提出问题、寻找解决方案，培养创新与探究能力。

7.提高化学核心素养：通过本节课的学习，学生将能够提高化学核心素养，包括对化学知识的理解、实验技能的掌握以及对化学学科的兴趣和热情。七、板书设计①计算：根据所需物质的量和浓度计算所需溶质的质量。

②称量：准确称量所需溶质。

③溶解：将溶质加入溶剂中，搅拌至溶解。

2.溶液浓度计算公式：

①C=n/V：物质的量浓度计算公式。

②其中，C表示溶液的浓度，n表示溶质的物质的量，V表示溶液的体积。

3.实验操作注意事项：

①安全第一：避免溶液泼洒，正确使用实验仪器。

②精确称量：注意称量精度和误差。

③记录数据：准确记录实验数据，便于后续分析。

板书设计应简洁明了，用序号和关键词突出重点，便于学生理解和记忆。同时，可通过颜色、图示等元素增加板书的趣味性和艺术性，激发学生的学习兴趣。八、课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-提问：教师可通过课堂提问，了解学生对溶液配制方法和浓度计算的掌握情况。例如，教师可以提问学生关于溶液配制步骤、浓度计算公式等方面的问题，学生需要能够准确回答。

-观察：教师应密切关注学生的实验操作过程，观察学生是否能够熟练进行溶液的配制，以及是否能够正确进行浓度计算。

-测试：教师可以安排一次小测验，测试学生对溶液配制方法和浓度计算的掌握情况。例如，可以让学生独立完成一定物质的量浓度的溶液的配制，并计算其浓度。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-批改：教师应对学生的作业进行细致的批改，找出学生作业中的错误，并进行标注。

-点评：教师应给予学生作业的点评，指出学生的优点和不足之处，并给出改进的建议。

-反馈：教师应及时将作业评价反馈给学生，让学生了解自己的学习效果，并鼓励学生继续努力。

3.学生互评：鼓励学生进行相互评价，促进学生之间的交流和学习。

-互评：教师可以组织学生进行相互评价，让学生互相观察实验操作和作业完成情况，并给出评价和建议。

-交流：教师应鼓励学生在评价过程中进行交流，让学生分享自己的学习心得和方法。

-学习：通过学生互评，学生可以相互学习和借鉴，提高自己的学习效果。

4.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，培养学生的自我反思和自我提高能力。

-自我评价：教师应鼓励学生进行自我评价，让学生思考自己的学习进步和需要改进的地方。

-反思：教师应引导学生进行深入的反思，让学生思考自己的学习方法和策略是否有效，是否需要进行调整。

-提高：通过自我评价，学生可以找到自己的不足之处，并制定出改进的计划，提高自己的学习效果。教学反思与总结在本次教学中，我主要采用了实验法、讲授法和讨论法进行教学，通过多媒体设备和互动平台等现代化教学手段，提高了教学效果和效率。在教学过程中，我注重学生的实践操作能力的培养，让学生通过实际操作来掌握溶液的配制方法和浓度计算。同时，我也注重学生的团队协作能力的培养，让学生在实验过程中进行分组合作，