人教版英语听力秘籍

人教版英语听力秘籍一、教学内容本课选自人教版英语八年级下册Unit3SectionB1a1e。本节课主要围绕“询问时间及回答”展开教学。通过本节课的学习，学生能够掌握关于时间的表达方式，如“Whattimedoyoustartschool?”、“Istartschoolat8:00.”等，并能够运用所学知识进行日常交流。二、教学目标1.学生能够听懂、说清、会读、会写与时间相关的词汇，如“8o'clock”、“halfpasteight”等。2.学生能够运用所学知识进行日常交流，如询问和回答别人何时开始做某事。3.学生能够通过听力练习，提高自己的听力理解能力。三、教学难点与重点重点：掌握与时间相关的词汇及询问时间及回答的句型。难点：听力理解能力的提高。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、录音机、磁带。2.学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。五、教学过程1.热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，如询问学生名字、年龄、年级等，并引导学生谈论一下自己每天上学的时间。2.导入（10分钟）教师利用多媒体课件展示一些与时间相关的图片，如钟表、闹钟等，引导学生说出与时间相关的词汇。然后，教师提问学生：“Whattimedoyoustartschool?”，引导学生用英语回答。3.呈现（10分钟）教师引导学生阅读课本1a1e部分，让学生注意其中的时间表达方式，并让学生模仿朗读。接着，教师挑选几个学生上台演示对话，其他学生听后进行评价。4.练习（10分钟）教师利用多媒体课件播放录音，让学生听录音并完成练习册上的相关练习。教师及时给予学生反馈，解答学生的疑问。5.课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：Whattimedoyoustartschool?Istartschoolat8:00.七、作业设计1.作业题目：根据所学知识，完成练习册上的相关练习。2.答案：略。八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生谈论日常生活中的时间问题，让学生学会询问和回答别人何时开始做某事。在教学过程中，教师应及时关注学生的学习反馈，调整教学节奏和难度，确保学生能够掌握所学知识。同时，教师应注重培养学生的听力理解能力，提高学生的英语应用能力。在课后拓展延伸部分，教师可以布置一些与时间相关的任务，如让学生制作一个自己的时间表，并学会合理安排时间。教师还可以引导学生观看一些与时间相关的英语动画片或电影，提高学生的英语学习兴趣。重点和难点解析1.与时间相关的词汇及询问时间及回答的句型。2.听力理解能力的提高。对于这两个重点和难点，下面将进行详细的补充和说明。一、与时间相关的词汇及询问时间及回答的句型在教学过程中，教师需要重点关注与时间相关的词汇及询问时间及回答的句型的教学。这些词汇和句型是学生进行日常交流的基础，也是本节课的核心内容。1.与时间相关的词汇教师应该教授学生一些基本的时间词汇，如“clock”、“halfpasteight”、“quarterpasteight”等。教师可以通过展示实物、图片或者利用多媒体课件来进行教学，让学生能够直观地理解和记忆这些词汇。2.询问时间及回答的句型教师需要教授学生如何用英语询问别人何时开始做某事，以及如何回答。例如，“Whattimedoyoustartschool?”、“Istartschoolat8:00.”等。教师可以通过举例、角色扮演等方式来进行教学，让学生能够熟练地运用这些句型进行日常交流。二、听力理解能力的提高1.听力材料的选取教师应该选择适合学生水平的听力材料，难度不宜过高，以确保学生能够听懂并理解材料内容。同时，听力材料应该与本节课的主题相关，能够激发学生的学习兴趣。2.听力练习的设计教师应该设计一些听力练习，如填空、选择题等，让学生在听力过程中能够专注于关键信息，并能够准确地回答问题。同时，教师应及时给予学生反馈，解答学生的疑问。3.听力技巧的培养教师应该教授学生一些听力技巧，如如何抓住关键词、如何预测等。通过这些技巧的学习，学生能够更好地理解和记忆听力材料内容。教师在教学过程中需要特别关注与时间相关的词汇及询问时间及回答的句型的教学，以及学生听力理解能力的提高。通过采取合适的教学方法和策略，教师能够帮助学生更好地掌握所学知识，并能够灵活运用进行日常交流。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在教学过程中，教师应使用清晰、简洁的语言，并注意语调的起伏，以吸引学生的注意力。对于时间相关的词汇，教师可以使用夸张的语调来强调词汇的重要性，以便学生更好地记忆。4.情景导入：在导入环节，教师可以利用多媒体课件展示一些与时间相关的情景，如学生上学、上班等，并引导学生用英语进行描述。这样能够激发学生的学习兴趣，并自然地引入本节课的主题。教案反思：在本节课的教学过程中，教师注重了与学生之间的互动，通过提问、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。同时，教师还设计了一些听力练习，提高学生的听力理解能力。然而，在教学过程中，教师也发现了一些问题。例如，部分学生在听力过程中容易分心，无法准确地抓住关键信息。针对这个问题，教师可以在今后的教学中加强对学生的引导，教给他们一些听力技巧，如如何抓住关键词、如何预测等。教师还注意到，部分学生对于时间相关的词汇和句型的掌握不够熟练。在今后的教学中，教