2024-2025学年度九年级历史上册 第三单元 古代文明的传播与发展 第7课 东西方文化交流的使者教案 新人教版

2024-2025学年度九年级历史上册第三单元古代文明的传播与发展第7课东西方文化交流的使者教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年度九年级历史上册第三单元古代文明的传播与发展第7课东西方文化交流的使者教案新人教版教材分析“古代文明的传播与发展”是2024-2025学年度九年级历史上册的第三单元，第7课“东西方文化交流的使者”是该单元的重要组成部分。本节课的主要内容是探讨古代文明之间的交流与传播，重点关注丝绸之路上东西方的文化交流。通过本节课的学习，学生将了解古代文明交流的重要性，认识到文化交流对人类社会的发展和进步的推动作用。

本节课的内容与现实生活紧密相连，通过讲解古代文明交流的历史事件，使学生了解文化交流的历史背景和意义，培养学生对文化多样性的认识和尊重。同时，结合课本中的插图、地图等资料，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

在教学过程中，我将引导学生运用批判性思维，分析古代文明交流对当时社会的影响，以及这些交流在今天的意义。通过小组讨论、角色扮演等互动方式，激发学生的学习兴趣，提高他们分析问题和合作解决问题的能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的史料实证素养，使学生能够通过课本中的插图、地图等资料，理解和掌握古代文明交流的历史背景和意义。同时，通过分析古代文明交流对当时社会的影响，培养学生的历史解释能力，使他们能够运用批判性思维，对历史事件进行深入分析。此外，通过小组讨论、角色扮演等互动方式，提高学生的团队合作能力和问题解决能力。在尊重文化多样性的基础上，培养学生对文化交流的认同和尊重，提升他们的文化理解力。重点难点及解决办法重点：古代文明交流的内容、过程及影响。

解决办法：通过展示课本插图、地图等资料，引导学生直观理解古代文明交流的路线和方式。结合历史实例，分析文明交流对当时社会的影响，如科技传播、文化艺术交流等。

难点：古代文明交流背后的原因和动力。

突破策略：引导学生从历史背景出发，分析古代文明之间的矛盾和合作，理解不同文明之间的互动关系。通过案例分析，使学生了解文明交流的内在动力，如经济需求、政治目的、宗教传播等。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为提高学生的史料实证素养、历史解释能力、团队合作能力和问题解决能力，本节课将采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解、提问等方式，引导学生关注古代文明交流的重要内容，为学生提供准确、全面的信息。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的看法，培养学生的批判性思维和沟通能力。

（3）案例研究法：分析具体的历史事件，使学生深入了解古代文明交流的过程及其对当时社会的影响。

（4）项目导向学习：引导学生以小组为单位，探究某个古代文明交流主题，提高学生的自主学习和合作能力。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：让学生扮演古代文明交流中的使者、商人等角色，亲身体验文化交流的过程，增强学生的参与感。

（2）实验：组织学生进行丝绸之路上文化交流的模拟实验，让学生亲手制作丝绸、陶瓷等物品，了解古代贸易的特点。

（3）游戏：设计一款关于古代文明交流的互动游戏，让学生在游戏中掌握文化交流的知识，提高学生的学习兴趣。

（4）小组讨论：针对某个古代文明交流主题，组织学生进行小组讨论，培养学生的团队合作和问题解决能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：教师制作精美、简洁的PPT，展示古代文明交流的插图、地图等资料，帮助学生直观理解课程内容。

（2）视频：播放关于古代文明交流的短视频，为学生提供生动、形象的学习资源。

（3）在线工具：利用在线工具，如百度地图、时间轴等，展示古代文明交流的路线和时间，方便学生随时查看和学习。

（4）纸质资料：提供关于古代文明交流的论文、书籍等资料，供学生课后阅读，丰富他们的历史知识。

（5）网络资源：引导学生访问相关网站，了解古代文明交流的最新研究成果，拓宽他们的视野。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生兴趣，引出本节课的主题。

过程：教师播放一段关于古代文明交流的短视频，引导学生关注古代文明之间的互动。随后，教师简要介绍本节课的内容，提出问题：“你们认为，古代文明之间的交流对人类社会的发展有何影响？”

2.讲授（10分钟）

目标：使学生了解古代文明交流的基本情况。

过程：教师通过PPT展示古代文明交流的插图、地图等资料，讲解丝绸之路上东西方的文化交流过程，重点关注文明交流的路线、方式和影响。

3.案例分析（20分钟）

目标：培养学生的历史解释能力，使学生能够分析古代文明交流的原因和动力。

过程：教师提出案例：“古代丝绸之路上的文化交流”，引导学生从历史背景、经济、政治、宗教等方面分析文明交流的内在动力。学生进行小组讨论，分享自己的观点。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：提高学生的团队合作能力和问题解决能力。

过程：教师提出讨论主题：“古代文明交流对今天的世界有何影响？”学生以小组为单位进行讨论，共同探讨问题的答案。教师巡回指导，给予学生必要的帮助。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：培养学生的表达能力和批判性思维。

过程：各小组代表向全班展示讨论成果，其他同学进行点评。教师对学生的表现进行评价，给予肯定和建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：使学生巩固本节课所学内容，明确文化交流的重要性。

过程：教师总结本节课的主要内容，强调古代文明交流对人类社会的发展和进步的推动作用。学生整理笔记，准备课后复习。拓展与延伸1.推荐阅读材料

为了帮助学生深入理解古代文明交流的重要性，丰富他们的历史知识，教师可推荐以下阅读材料：

-《丝绸之路：一部古代国际贸易史》（作者：FelicityBuffum洛克伍德）

-《东西方文化交流史》（作者：刘增锴）

-《古代文明的传播与交流》（作者：张广志）

-《世界历史》杂志中关于古代文明交流的相关文章

2.课后自主学习与探究

鼓励学生在课后进行自主学习和探究，深入研究古代文明交流的历史背景、过程及其对今天世界的启示。学生可从以下几个方面展开：

（1）研究其他古代文明交流路线：除了丝绸之路，还有哪些重要的文明交流路线？它们分别连接了哪些地区和国家？对古代世界的文化交流产生了哪些影响？

（2）探究古代文明交流的主要成就：古代文明交流在科技、文化艺术、宗教等方面取得了哪些重要成就？这些成就对当时的社会有何影响？

（3）分析古代文明交流的特点和规律：古代文明交流有哪些共同的特点和规律？它们是如何影响古代世界的发展的？

（4）探讨古代文明交流对今天世界的启示：古代文明交流对今天的世界有何启示？我们应该如何看待和尊重文化多样性？

学生可通过查阅历史书籍、论文、在线资源等方式，进行深入研究和探究。同时，鼓励学生将自己的学习成果以报告、论文等形式进行展示，提升自己的历史素养和研究能力。作业布置与反馈1.作业布置

（1）阅读作业：要求学生阅读《丝绸之路：一部古代国际贸易史》一书的第四章，并撰写阅读心得，字数约500字。

（2）研究性作业：学生选择一个古代文明交流主题，通过查阅历史书籍、论文、在线资源等，撰写一篇研究性报告，字数约1000字。

（3）实践性作业：学生以小组为单位，设计一个关于古代文明交流的展示活动，如PPT展示、视频制作、历史剧表演等，并进行课堂展示。

2.作业反馈

（1）及时批改：教师在收到学生作业后，应及时批改，确保每位学生都能得到反馈。

（2）针对性问题：在批改作业时，教师应注意学生的错误类型，针对性地指出问题所在，并提出改进建议。

（3）鼓励与激励：对于作业完成优秀的学生，教师应给予表扬和鼓励，以提高他们的学习积极性。

（4）个别指导：对于作业存在严重问题或学习有困难的学生，教师应进行个别指导，帮助他们解决学习中的难题。

（5）作业讲评：在课堂上，教师可对学生的作业进行讲评，分享优秀作业的经验，提高全班学生的作业质量。课后作业为了巩固本节课的知识点，提高学生的自主学习能力，布置以下课后作业：

1.根据课本内容，绘制古代丝绸之路的路线图，并简要说明其经过的主要地区和国家。

答案：略

2.选取一个古代文明交流的实例，阐述其对当时社会的影响，并分析其对今天世界的启示。

答案：略

3.比较东西方古代文明在文化交流方面的异同，并结合具体历史事件进行说明。

答案：略

4.结合课本所学，分析古代文明交流对人类社会的发展和进步所起的推动作用。

答案：略

5.设想自己是一名古代商人，结合课本内容，编写一段与丝绸之路上文化交流相关的故事。

答案：略板书设计①重点知识点：古代文明交流的路线、方式、影响。

板书设计：在黑板上绘制古代丝绸之路的路线图，标注主要地区和国家，用不同颜色标注东西方文明的交流路线，突出文化交流的重要性和影响。

②关键词：丝绸之路、文化交流、古代文明。

板书设计：用彩色的粉笔将“丝绸之路”、“文化交流”、“古代文明”等关键词写在黑板上，并加上相应的图标或图案，让学生一目了然地了解本节课的主题。

③趣味性句子：探索古代文明的交流之旅。

板书设计：在黑板上写上“探索古代文明的交流之旅”这句话，并配合一幅古代商队行进的插图，激发学生对古代文明交流的好奇心和探索欲望。教学反思与总结1.教学方法：本节课采用了讲授法、讨论法、案例研究法、项目导向学习等多种教学方法，旨在提高学生的史料实证素养、历史解释能力、团队合作能力和问题解决能力。在教学过程中，我发现学生对角色扮演和实验等互动性强的活动非常感兴趣，积极参与，课堂氛围活跃。但也有部分学生对讲授法的接受度不高，今后应适当增加互动环节，提高学生的参与度。

2.教学策略：通过设计具体的教学活动，如角色扮演、实验、游戏等，促进了学生的参与和互动。这些活动不仅提高了学生的学习兴趣，还有助于培养他们的实践能力和团队合作精神。同时，利用PPT、视频等教学媒体和资源，使课程内容更加生动、直观，有助于学生更好地理解和掌握知识。

3.教学管理：在课堂管理方面，我注重营造一个积极、和谐的学习氛围，鼓励学生提问、发表意见，尊重他们的观点。但在课堂纪律方面仍有待加强，部分学生在小组讨论时过于活跃，影响了其他学生的学习。今后应加强对课堂纪律的管理，确保每位学生都能在良好的学习环境中成长。

4.教学效果：通过本节课的学习，学生在知识、技能、情感态度等方面都有了明显的收获和进步。他们不仅掌握了古代文明交流的基本情况，还学会了如何运用批判性思维分析历史事件，提高了团队合